《教学调度和教学纪律规范》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学调度和教学纪律规范（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学调度和教学纪律规范 教学调度和教学纪律规范1/2为加强学校的教学管理工作，保障良好的教学秩序，促进我校教学水平和教学质量提升，确保人才培养质量，特制订本要求。一、总则1教学工作是学校的中心工作，是多系列、多步骤，多原因综合作用的复杂过程，为确保教学工作按计划实施，高质量、高效率地完成各项教学任务，学校必需对教学工作实施严格、有效的管理。2、学校的教学计划、教学制度、教学要求、教学规范、教学安排、教学纪律是组织、实施教学工作的准绳。各项教学工作的准绳。各项教学工作和活动要按计划进行，全体教学人员教学行为要做到按章行事，加强组织纪律观念，维护和确保教学制度权威性和严厉性。3、学校对违反教学制度
2、、教学纪律的人员，将视其情节严重程度及所造成的后果情况分别按通常教学事故或严惩教学事故进行处理，对违反教学纪律但未达成教学事故标准者，学校和相关单位要对责任人进行批评教育和对应的处理。二、调课和停课1、任课老师要根据教务处排定的课表按时到指定教室上课，一律不得自行调课、换课、代课或停课。2、全校性及部分班级的停课和调课由要求调动的部门报教学副校长同意，教务处统一安排。3、为确保教学秩序稳定和教学工作的严厉性，任课老师通常不得因事申请调课。老师因故必需暂时调课者，应提前三天到系、部办公室填写调课申请单，写明调课理由，提出调课方案，取得相关老师同意，经教研室、系（部）同意后，到教务处办理调课手续。
3、每位任课老师每学期因事（含出差）调课不得超出二次，课时累计不得超出10课时。老师因病不能到校上课时，应通知系（部）办公室代办调课手续。4、老师调课要安排有代课老师或交换课程，通常不得空课，不准采取集中补课方法，不然不予调课。5、全部停课、调课、代课等课堂教学及排定的自习时间变动必需由教务处下达调动通知，其它部门和个人不得私自变更。6、需要调整课表或更换任课老师，应由系（部）提出意见，经教务处同意并办理手续。7、每学期期中安排下学期老师讲课任务，并通知本人做好准备。期末放假前一周教务处将下学期排好的课表发给各系（部），新学期开学后前两周是课表试运行时间，一律不办理调课手续。三、教学纪律1、教学要
4、严格实施教学纲领和讲课计划，确保受课进度和充实的教学内容。在新学期开学一周内由系（部）收齐本学期全部任课老师的课时讲课计划和试验计划，交到教务处。不按时上交上述计划者给批评或记为通常教学事故。2、老师必需按学校教学进程表和课表按时上下课，不得随意增减课时。对提前下课或迟到上课在五分钟以内的老师进行批评。提前或迟到下上课超出五分钟，或不足五分钟但在同一学期内第二次发生这类情况，记为通常教学事故。3、对未经同意私自调课、代课、换课者记为通常教学事故。4、老师在课堂上不准开启手机、bp机等通讯工具，更不准在讲课期间到室外接听电话或办其它私事，不然按教学事故处理。5、对矿、空课或私自停课（包含不实施教
5、学进度表，提前结课）者记为严重教学事故。6、对不按要求进行试验、实习、设计指导、课外教导和批改作业者视为通常教学事故。7、教学中凡有以下情况者，均视为严重教学事故：（1）在教学中宣传违反四项基础标准的看法和违反党和国家方针政策、法规的看法。（2）不经请示同意私自变更教学计划、不实施教学纲领、私自删减教学内容。（3）讲课中有显著概念错误，学生反应强烈。（4）试验、实习前准备不充足或指导不负责致使仪器、设备损坏或出现人身事故。（5）未提前完成试验准备工作，影响试验、上机正常进行。8、不论是采取试题（卷）库考试的课程还是出题考试的课程，教研室主任全部应指定专员负责命题组卷和校对试卷工作，上述工作要按
6、学校“考试工作规范”中所要求的程序和时间完成，不然视不一样情节和后果记通常教学事故或严重教学事故。试卷命题有严重错误致使评分标准变更或对学生成绩考评有较大影响者，记为严重教学事故。9、考试前应对试题严格保密，泄露或暗示试题记为严重教学事故。10、监考人员不按“监考守则”推行职责造成考场混乱记为严重教学事故。11、评卷按评分标准进行，并要按要求时间上交试卷分析和学期成绩表，不按时上交者记为通常教学事故，对不按标准阅卷和给人情分者记为严重教学事故。12、对于在全部教学工作和教学管理工作中不认真推行职责，工作不负责任，违反教学规范、要求，影响学校教学工作和教学质量的责任人，参考上述要求给批评或记为教
7、学事故。四、奖励和处罚1、各单位要认真进行教学管理，立即对造成教学事故者进行处理和上报，凡系（部）外已处理并上报的教学事故，学校不再对相关单位进行处罚。2、个人学期有教学事故学期不能评优，教学事故要和教学质量考评挂钩。3、学年个人累计通常教学事故两次，或严重教学事故一次，取消当年评职称资格一次。4、对教学通常事故和严重事故，均按老师定量考评措施的相关要求处理。五、实施和解释本要求教务处负责实施和解释。老师教学工作规范化程序标准老师课程教学工作应按老师工作规范，各咱教学基础要求等教学文件进行，本要求关键就老师教学过程中应进行的工作提出程序及规范化要求。1、学期讲课计划（1）老师明确聘用课程后，应
8、着手编制所任课程的学期讲课计划（含学期试验计划）。（2）编制学期讲课计划前应经过专业教学计划了解该课程设课目标、要求及在人才培养过程中的地位、作用。（3）学期讲课计划的编制工作应依据该课程的教学纲领进行。（4）学期讲课计划通常以2课时为单元，列出讲课内容、教学方法、试验内容、练习作业等。学期讲课计划经教研室主任审核签字后，于任课学期第一周末，由教研室汇总交教务处。学期讲课计划一式3份，交教务处、教研室各一份，老师自留一份。2、教案老师讲课时应有教案，教案必需更新。每学期开学前，老师最少应写出二周的教案，对于开新课的老师，开课前应初步完成全部教案，开学初由教研室主任进行检验。在教案中，除反应教学
9、内容外，还应反应教学方法及课堂教学组织方法。老师应注意教案的积累和保留，方便在教学检验、老师业务考评时向相关部门提供二年或二年以上时间的教案。老师在备课中应指定和教学要求相适应的学习参考书，准备必须的练习题和思索题。3、课前其它准备老师讲课前应了解学生专业特点、先修课程的教学情况，后续课的要求及前段学习情况。老师备课时还应准备必须的教具（挂图、模型、实物、资料等）及演示试验等准备。如讲课时应用录相教学、cai教学等，应将计划提前报教务处，方便安排看录相的教室及cai教室。4、新任课老师新任课老师任课前，应经过校系（部）任课资格审查，审批经过后，方可给安排讲课任务。5、课堂教学老师应严格遵守课堂
10、纪律，按时上、下课，不得迟到、早退，通常情况下不要拖堂。老师应注意仪表，衣着整齐大方。不着艳妆，不戴显眼的饰物。老师如因病、因事不能按时上课，必需经过系（部）到教务处办理调（代）课手续，安排妥当，通常不许可空课，更不准私下调（代）课。老师上课时应了解班级学习环境和学生的出勤情况，并注意保持良好的课堂纪律。6、教导答疑老师讲课后，每七天6课时以下的课程，每七天最少应对学生教导、答疑一次并填写教导答疑签到卡，还可对学生进行课外质疑。老师应将教导答疑的时间、地点明确通知学生班级。每学期应答疑的总次数参看相关要求。7、课外作业各门课程全部应依据课程特点，在讲课后给学生留课外作业，并指定合适的参考书目。
11、每位老师应试作学生的课外作业。对学生按时上交的课外作业和试验汇报，老师应立即批改，对作业量较大的课程，可合适降低批改量，但每次不得少于学生人数的三分之一。8、平时成绩老师应重视学生平时学习情况，并立即记载学生平时成绩，期末考试前应给出学生平时成绩，并明确在总成绩中所占的百分比。考查课结束后立刻向教务处呈报成绩单；考试课的平时成绩应在考试的前一周交到教务处。9、期中教学检验为搞好学校每学期进行的期中教学检验工作，老师应进行自检，关键检验教学进度，学生学习情况并按要求向教研室提供近期讲稿等教学资料。10、试验和实习任课老师应组织并参与指导试验。老师应对本课程开设的试验全部试作一遍。对整个试验过程应
12、作到心中有数。老师指导试验，指导实习的要求（如讲稿、批改试验汇报等）和讲授理论课大致相同。对学生参与试验实习情况要认真考勤登记，缺课者必需责令补做，情节严重者令其重修。11、课程设计、毕业设计老师应在编写学期讲课计划时确定课程设计题目。毕业设计题目应在前一学期结束前确定，设计中要常常检验学生的工作进度和工作质量，课程设计、毕业设计结束后，老师应立即、认真进行批阅。12、期末考试对缺交作业达全学期作业总量的三分之一者和缺课达全学期总课时三分之一者应在考试前一周通知学生所在系（部），不准该学生参与该课考试，该课以不及格记载。学生按要求补出作业，经任课老师认可后可参与补考，不然该课补考成绩以不及格记
13、载。老师应依据需要负担考试时间的监考任务，主动记好监考班级、地点、时间，认真推行职责。在考试结束后当日，由教研室指定的阅卷老师到阅卷室阅卷，不得无故拖延，主干课任课老师应进行试卷分析，统考课程应写出课程质量分析汇报，并交教务处留存。期中教学检验内容及要求教学检验是了解教学情况，确保教学质量，总结和推广教学经验的有效方法。教学检验是常常性的工作，要贯穿在教学的全过程中，每学期开学前应检验开学准备工作；期中进行较为全方面的教学情况检验；期末进行教学工作总结及教学质量分析，期中教学检验是在常常性检验的基础上进行的。一、期中教学检验的目标及要求全方面检验老师落实老师工作规范情况，检验课堂教学、试验、实
14、习教学等教学活动，检验教风学风建设，检验系（部）学期、年度工作目标、计划实施情况，教研室工作进展，以促进各项教学工作的正常开展，提升教学质量。二、教学检验的关键内容及要求1、各系（部）教学工作目标落实、实施、实施情况，教改立项项目、教材编写等进展情况2、讲稿（教案）检验老师讲课教案。编写教案时，老师应阅读多科参考书，不得只按一本教材备课，要认真分析、组织好教学内容。在教案中除反应教学内容外，还应反应老师本人的教学方法，明确教学关键和掌握深度和对学生课外学习指导，另外还应做到书写整齐清楚，结合课程内容特点含有特色。3、讲课计划实施情况老师任课应符合教学纲领（教学基础要求），按经过审批的学期讲课计
15、划（含试验教学）进行，不得随意增删内容，发觉问题应立即提出调整意见，经审批后实施。4、老师讲课情况老师讲课情况检验关键采取听课和向学生进行调查两种方法，检验期是要汇总各级教学管理人员及老师之间听课情况，分析学生座谈会意见，听课时通常不事先通知被听课老师，听课人员要认真填写听课统计。检验老师讲课情况时除检验课堂讲授外，还要对老师的教书育人、教学态度及教导答疑、批改作业等各教学步骤进行检验。5、试验、实习试验及校内外实习关键检验教学内容及实习安排是否符合教学计划、教学纲领要求的要求，基础文件是否齐全，指导老师配置，学生分组情况，仪器设备是否满足要求，试验、实习组织及进行情况。6、教风、学风，教学纪律情况教风、学风情况分析。违反教学纪律及教学事故情况分析。7、教研活动情况教研活动是否按计划进行，教研活动开展基础情况，经验及存在问题。三、检验方法1、教研室是教学检验的基础单位，能够经过老师自检、互检和教研室主任检验的方法进行。各系（部）应全方面组织教学检验的自检工作，掌握本系（部）各教研室自检情况，并进行较深入的抽查，汇总本系（部）教学情况。学校组织教学检验组到各系（部）进行检验。2、常规检验是每学期期中教学检验的必须内容
