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1、范文:初三年级组英语教学工作计划范文姓名：单位：日期：年 M 日初三年级组英语教学工作计划范文初三年级是初中生活中至关重要的一年。 面临中考这一重要的转折 点。尤其是我们已将初三班分为加强班和提高班之后，学生之间的竞争 会变得更加激烈。我们不光要培养全面发展的中学生。更要提高我们的 教学效果，为高一级学校输送优秀人才是我们今年教学的一个重中之 重。要想学生学好英语，首当其冲的是要培养学生良好的学习习惯和学 习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新 时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，
2、对所学内容便 会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。第三，在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新 观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应 试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际 功能力主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方 法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要 从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学 生群体的积极性。(1)采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对 新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴
3、趣，调动其学习积极性, 使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中， 可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获 得直观印象后便很快记住了句型和生词。(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情 景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教 学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进 行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上 联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学
4、 习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学 习，将做如下计划：一、精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高 课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、 疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安 排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应 手，才能有效提高课堂教学效率。二、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他
5、们缺乏主 观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词， 或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学 生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感， 激发学习英语的兴趣。三、上好英语复习课。初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以 前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精 心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整
6、理、分析。要认真 设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣, 点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。 切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量 也必须限制，质量一定要保证。四、具体措施：为了达到以上目标，我们计划扣住三册重点，施行三轮复习，抓好 两次水平检测，搞好三个落实。依纲靠本，回归基础，回归课本，注重拓展，在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫，设法促使学生积 极主动地上好复习课，增强学生的语言运用能力，减轻学生过重的课业 负担，提高复习课的教学水平，达到英语课程标准对学生知识和能 力的要求。（一）凸出三册重点。第一
7、册是起始阶段，内容较为简单，复习时学生容易产生厌倦情绪， 觉得一听就会，没什么可复习的。所以在复习过程中要注意激发学生的 学习兴趣，可以组织一些竞赛活动经常性地穿插在复习课中，在竞赛中 强化记忆，促进运用。竞赛内容可以有对话、习惯用语和句型的复习。 竞赛方式可以多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词 （按类别、词 类、接首字母、字母组合读音写等），写词组及句子接龙等第二册的语法知识较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去 进行时;也出现了时间状语从句和条件状语从句。复习时不能一味的强 调语法知识的概念，“讲多练少”。而是要采用注重实践的复习方法， 要在充分运用恩施州xx年英语中考指导意见的相
8、关习题的基础上 自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑。练习题的设计要有 梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练， 全方位的进行复习。第三册的内容是初中阶段的重中之重。复习时要注意将平时数节 课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，整合在一起。包括语音、词 汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一些题材新颖、题型得当、练 习到位的题目，根据学生的具体情况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又 可以取得复习的最佳效果。（二）施行三轮复习。第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘 的共性，本着“依纲靠本”和 “温故知新”的原则，要求学生一步一 个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语 言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基 础词汇、词组、句型的过关（从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词 组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。本文至此结束、感谢您的浏览（资料仅供参考）下载修改即可使用
