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1、电大专科学前教育学复习资料整理注：请与历届最新试题核对后打印一、填空题1. 标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的 理想国 。2在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（ 王守仁 ）3.学前教育是面向 0-6 岁儿童实施的教育。4.儿童心理发展的四阶段是指： 感知远动阶段、前运算思维阶段、具体运动阶段 和形式运算阶段。5.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是 陶行知 ，其办园思想是“ 中国化 ”、“平民化 ”。6.教书育人是保育员职业道德的基本要求。7. 教师专业成长与发展的最高目标是(专家型教师 )。8.学前教育效益的特征体现在间接性、 迟效性、长效性 、
2、多效性。9.组织教育活动的能力包括教学内容的组织能力、教学活动的组织能力和教师语言的组织能力。10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和 现实层次。11.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是 母育学校 ，其作者是捷克教育家夸美纽斯12学前教育的基本功能是促进幼儿个体的社会化和个性化。13学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣。14学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性的教育和发展学前儿童个性的教育两个方面。15从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括保育环境和教育环境16从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和 社会功能
3、。17学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性和易表现性。18对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、家庭经济条件、家长学历等。19激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和负强化效应，其中，幼儿园环境所发挥的应当是指正强化效应。20教师为学前儿童提供的“有准备的环境”，包括物质环境和精神环境幼儿园教育应该以_游戏_作为基本活动。21幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、想象力和表现力。22从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括运动环境、劳动环境和语言环境、游戏环境。23社区教育最初是成人教育形式的社区教育。24科学的饮
4、食、充足的睡眠、安全的环境以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后学习的因素。25. 有些儿童受( 饮食 )、遗传和活动过少等因素的影响，摄入大于消耗，使体内脂肪过度积聚，体重超过一定范围，医学上称之为单纯性肥胖。26.狭义的学前教育效益是指 育人效益 ，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。27. 认为课程应当充分考虑全社会的进步和需要，这是 社会本位课程观。28. 幼儿接触最早的教育是幼儿家庭教育。30. 记录全班儿童活动情况的主要内容是儿童活动的分组情况。31.学前教育效益指的是学前教育发挥其功能 的表现和结果。32.学前教育效益指的是学前教育发挥学前教育功能的表现和结果。33
5、.促进幼儿全面发展的首要条件是良好的身体素质婴幼儿遗尿症的预防矫治措施是唤醒排尿。34.20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势是学前教育事业成为社会公共事业。35.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和理论性 36.保育员应解决幼儿洗澡中出现的眯眼问题。37.1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的儿童的教育机构名称是儿童之家38.一般来说，在较为优越的师资、设备和教材的条件下，学校学习的年限就可以相应地缩短，这说明学校教育制度受（ 社会生产力发展水平）的制约。39.我国第一个正式实施的现代学制是（癸卯学制 ）。40.把学校教育划分为小学、中学、大学
6、等阶段，中学又大多分为初中、高中阶段，这反映了学校教育制度受（教育对象的身心发展特点 ）的制约。41.我国学校的最早萌芽是（ 庠）。42.我国最早体现资产阶级要求的学制是（壬戌学制 ）。43.教育制度包括（教育机构,教育组织,教育法规,教育章程 ）。44.与现代学校教育制度发展趋势相符的是（重视早期教育,发展基础教育,重视职业教育,发展终身教育 ）。45.教育制度的特点是（规范性,历史性,主客观统一性）。46.我国最早的现代学制是（ 钦定学堂章程,壬寅学制）。 47.现代学校教育制度的类型包括（ 单轨制,双轨制,分支制）。48.“学校的各门学科和有目的、有计划、有组织的各种活动，以及对内容的安
7、排、进程和时限”是指（课程 ）。49.决策性评价、研究性评价和工作性评价的划分标准是（评价目的 ）。50.在课程实施之前，为预测学生已知的认知、情感和技能方面的准备程度而做的评价是（ 诊断性评价）。51.发展性教师评价的过程是（初次面谈，收集信息，评价面谈，复查面谈 ）。52.教师自我评价的程序是（ 前期准备，自我评价，征求意见，总结经验）。53.发展性学生评价的目的是（ 促进学生发展）。54.旨在克服学科课程分科过细、各学科间缺乏联系的弊端而编订的课程是（ 综合课程）。55.把两门或两门以上相邻学科的内容糅合在一起，从而形成一门新的学科的综合课程是（ 融合式综合课程）。56.实现学校教育目的
8、和任务的宏观规划是（课程计划 ）。57.具体规定学校设置的课程类型、各学科的教学顺序和各学年教学时数，并全面安排学校的各种活动的课程文件是（ 课程计划）。58.自我评价与他人评价的划分标准是（评价主体 ）。59.定量评价和定性评价的划分标准是（评价方法 ）。60.为改进现行课程计划所从事的评价是（ 形成性评价）。 61.属于过程评价的是（ 形成性评价）。62.档案袋评价属于（ 定性评价）。二、选择题1除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指( C )。C环境2家庭教养方式一般分为( B )。B溺爱 民主 专制 放任3由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年
9、龄为( D )。D0-3岁末4陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( D )。D江西实验幼师5社区教育起源于( B )。B丹麦6物质环境内容应随季节、节日、教学任务以及幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新。这体现了创设幼儿园物质环境的(D动态性原则)。7学前儿童道德意志的特点不包括( C )。C注意力分散8学前教育学首先面对的基本问题是(A学前教育与儿童发展关系 )。9幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是( A )。A发展性原则10因人施教的理论基础是（C“个别差异” ）。11推动各囡幼儿园的建立，并使学前教育学开
10、始成为一门独立的学科的是(CC福禄培尔12.我国幼儿园的双重任务是指( A )。A保育和教育13.根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的(A )。A开放式14.教育的基本功能是（ B ）。B.个体的功能15.属于学前教育功能的特征的是（C ）。C.发展性16.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（ A ）。A.期望功能与实际功能17.幼儿园教学实践和理论研究开始于（C）C.19世纪40年代 18. 幼儿园活动室的采光原则要求尽可能采用(A) A.自然光 19.幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是(A)A.幼儿班级20.爱弥尔是以下哪位教育家的代表作？(B)B.卢梭 21.幼儿园工
11、作规程规定，在幼儿园幼儿每日的户外活动时间至少(B)B.2小时 22.既是环境的一个子系统，同时又是幼儿园环境的母系统，这是(C) C.社区环境 23.在幼儿教育领域，新型的师幼关系是一种(A)A.师幼互为主体关系 24.幼儿教师专业化发展中的主要矛盾是(D)D教师如何把自己的教育观念转变为教育行为的矛盾 25.教历研究的主要流程是( A )。A. -般项目 课前计划 过程描述 课后反思26.我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指( D )。D赏识教育 27.强调学前教育职责，反映学前教育期待效应的概念是(C学前教育职能)28.我国正式实行幼儿园工作规程的时间是(B 1996年)。29.瑞士
12、教育家裴斯泰洛齐的代表作是( D )。D林哈德与葛笃德30.在早期的传统理论中，持生活预备说观点的教育家是德国的(B格罗斯)。 31.( C为人师表，遵纪守法)是保育员职业守则的重要内容之一。32.晨练的形式可以根据不同年龄、不同教育目标、不同季节和(A孩子的不同兴趣 )而有所选择。33.幼儿园为孩子分发餐具，依据的原则是(A与幼儿园教育要求一致)。 34.最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是(D福禄贝尔)35.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是(C伙伴关系)36.(B 3岁以上)的幼儿测量体重时应站立于秤中。37.(B 3岁以下)的婴幼儿应采用量床测量身高。38“公有公育”的学前教育
13、现象出现在(D原始社会)。39.关于幼小衔接，下面说法正确的是(C贯穿于整个幼儿园教育)40.关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是(A儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展)41.较大幼儿不适合采用(B量床)测量身高。42.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是(C近期目标)43.我国幼儿园的基本原则是(D保教结合原则)44.就狭义上理解，幼儿园环境是指(D幼儿园内一切影响幼儿发展的因素) 45.性格形成学说是以下哪位教育家提出的？(D欧文)46.让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价是（ C表现性评价）。47.历史最悠久、应用最广泛的课程组织形态是（ A学科课程）。 48.合并
14、数门相邻学科的教学内容而形成的综合课程是（D广域式综合课程 ）。49.体现国家对基础教育课程的基本规范和质量要求的课程文件是(A课程标准）。50.教材编写的直接依据是（A课程标准 ）。51.以学校教师为主体的课程是（D校本课程 ）。52.诊断性评价、形成性评价和总结性评价的划分标准是（A评价功能 ）。53.单项评价和综合评价的划分标准是（ B评价对象）。54.在课程计划实施之后开展的评价是（B总结性评价 ）。 55.属于事后评价的是（C总结性评价 ）。56.哪一项不是学科课程的优点？（A儿童中心 ）57.打破原有学科界限，围绕一些重大社会问题组织教学内容的综合课程是（A问题式综合课程 ）。58
15、.教师教学的主要依据，学生学习的主要材料是（D教科书 采用系统分析、哲学分析等方法 ）。三、判断题1班主任的工作任务是由个人随心所欲地理解和解释的。2班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。3当今社会已经不存在非正规教育。4德育的意义性内容体现为人的言行“应该怎样”或“不应该怎样”的具体要求。5德育过程就是品德形成发展的过程。6对话教学就是以口头语言的交流为特征的教学。教育设备的现代化就是在学校装备了现代化教学仪器。7教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。8教育手段是学校基于一定社会生产力和科学技术发展水平，向学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的习惯和行为的总和。9教育现代化的核心是教师素质现代化。10九年一贯制课程结构的综合性特点是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状提出的。11柯尔伯格研究个体道德发展的方法是道德两难故事法。12课程资源筛选过程中的优先性原则是指课程的设计和课程资源的
