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1、中小学班主任基本功大赛试题（最新）一、填空题1.学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。2.履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。3.班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。4.班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。5.党的十八大报告强调要“加强教师
2、队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。6.党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。7.国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。8.班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。9.班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。10.教师职业道德是教师在从事教育教学活
3、动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。11学校内部各方面教育力量的协调者是班主任 。12班主任是受学校委派，负责一个班全面工作的直接 组织者 和领导者。13班主任合理的知识结构包括理论知识、专业知识和相关学科 的知识。14班级管理既要符合社会需要，又要适合学生 身心 发展需要。15开展中队主题会时，当中队长向中队辅导员报告完毕后，中队辅导员应回答接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功16少先队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结 。17在“学习型班集体”建设中要做到：制订明确的奋斗目标、建立完备的班规班纪、建设精干的骨干队伍、建立和谐的人际关系、树立正确的舆论导向和营造 良好的文
4、化氛围 。18中小学生守则共有 十 条，其中的第10条是：热爱大自然，爱护生活环境。19、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话反映了班主任工作中应遵循以身作则原则。20、中华人民共和国未成年人保护法所称未成年人是指未满 18周岁的公民。21、2004年9月1日执行的中小学生守则共 10 条。小学生日常行为规范共 20 条，其中第六条是关于诚信的，请你表述：诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。22、确定班会主题要依据教育性原则、针对性原则和科学性原则。23、少先队队旗图案是：五角星加火炬 ，少先
5、队呼号是： 准备着，为共产主义事业而奋斗 ；回答：时刻准备着！24、班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照 德智体美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心 、 教育和管理 学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想有道德有文化有纪律 的社会主义公民。25、六个“学会”是指教会学生：学会生存 、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。26、2008年修订的中小学教师职业道德规范为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表 、 终身学习 。27、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级制度文化，三是班级 精神文化。28
6、、家校联系的主要形式有家长会、家访、接待家长校访、邀请家长参与学校组织的活动、创设家校互动联系方式29、班主任主要承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和协调教育五大职责。30、作为班主任，最基本的道德素养是尊重学生的人格 、尊崇学生独立的个性、追求正义和公正。31、素质教育的重点是培养学生的 创新意识 和实践能力。32、惩罚是教师“通过施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩戒方式。对于班主任来说，惩罚手段与奖励手段一样重要。行使教育惩罚关键是把握好合理、适度、 理智 、公平的尺度。33、学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生的心理素质；其二是维护学生心理
7、健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。34、班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和保证班集体正常运行 所进行的管理活动。35、小学班级活动的特点有教育性、趣味性、递进性 、时代性36、 班主任工作的基本素养包括：思想素养、道德素养、人文素养、法律素养。37班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学健康成长的 引领者 ，班主任要努力成为中小学生的 人生导师 。38 2009年新春伊始， 中办、国办下发了关于 进一步净化社会文化环境 促进未成年人健康成长的若干意见（中办发20096号）。这是继中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人
8、思想道德建设 的若干意见（中发20048号）下发以来，又一个关于未成年人健康成长的重要文件。392008年新修订的中小学教师职业道德规范共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、 关爱学生 、 教书育人、为人师表、 终身学习 。40素质教育的重点是培养学生的 创新精神 和实践能力。412004年9月1日执行的中小学生守则共 10 条；小学生日常行为规范共 20 条。42班主任每年对班内学生的家访率不少于 1/3 ，三年家访学生的覆盖率达到 100% ，重点学生每学期不少于一次。43班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和 个体心理健康辅导 两类。44开展主题班队会应遵循 教育性 、 科
9、学性 、针对性等相关原则。45少先队队旗图案是 五角星加火炬，队的呼号是 准备着，为共产主义事业而奋斗 ，回答是 时刻准备着 。46、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现在为人师表、无私奉献上。47、信息的获得、加工、运用是班主任的(基本功)之一 。 48、（班主任）是学校德育工作的骨干力量 。 49、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。 50、教师在教育过程中，(“身教”)更重于“言教”。 51、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。 52、培养(良好的班风)是班主任工作的中心环节。 53、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行（自我反思）。 54、班主
10、任在班级管理中，忌(有始无终)、独断专行。 55、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是（谈话法） 56、多改变自己，少埋怨环境中认为，人不能要求环境适应自己，（ 只能让自己适应环境）。只有先适应环境，（才能改变环境）。57、教师劳动的三重收获指的是：（各类人才）（真挚的情感）（创造性的劳动成果）58、第二章第四节五千万年后的地球上里指出，（培养学生成为目光远大的人），是现代教育的任务之一。59、第三章第七节控制“三闲”中“三闲”指的是：（闲话）、（闲事）、（闲思）。60、第三章第八节学生座位自愿组合里提出组合的两个条件分别是（有利于学习）、（ 四厢情愿 ）。61、魏老师教书当班主任的一
11、条最根本的原则是 坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。62、用学习吸收的观点看待别人，看待学问，看待事物，会使人变得强大，乐观，胸怀开阔。63、人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。64、增长能力的有效途径是：多抢挑重担，少推卸责任。65、人在发脾气、愤怒时是智能较低下的时候。为了做好工作，为了学生，必须控制自己的情绪。66、魏老师管写日记叫做道德长跑。67、对于班主任的服装与发型，两点要求即可：1.（整洁）；2.（大致符合当时当地的大众服饰习惯）。68、乐观的人把困难当作帮助自己前进的机会，悲观的人总是在机会中首先看到困难。69、变换角度思考问题，选择积极
12、的角色进入生活，容易使人成为一个成功者。70、班主任是班干部的后盾，是班干部的教练和导演。71、班主任要努力改变自我，多互助，少互斗；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任。72、用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法。73、后进生有上进心，也能上进，但上进的过程充满了反复 。74、第二章第一节里，魏书生认为我们要全心全意，不遗余力地培养（综合素质）全面发展的一代新人。75、第三章第五节告诉我们座右铭上要写清这样的三部分内容：（自己最崇拜的人的名字或加上照片）（自己要追击的同学的名字）（针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言）76、第七章第十三节告诉我们，在魏书生老师的
13、班里，班规班法主要分为两大类：一类是以（空间）为序的，制订的原则是：（班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做）。另一类是以（时间）为序的，制订的原则是：（时时有事做，事事有时做）77、在第四章特殊情况育人方法种种中，告诉我们，学生犯错误可以（写心理病历）、（写说明书）、（做好事）（唱歌）。78“魏老师的报告感动人，吸引人，教育人。平时，我们无论哪级领导作报告，可以说没有超过两小时的，而魏老师的报告作为3天半，大家听得津津有味。”这是（孔繁森）在听完魏书生报告后所说的话。79魏书生认为自己当班主任主要靠两大点，一小点。两大点，一是（民-主），二是（科学）；一小点就是（引导学生强身健体）。80
14、、在古代社会，学校教学普遍采用 个别教学 形式。81、班主任工作的教育学基础主要介绍 终身教育思想 和 主体教育思想 在班主任工作中的运用。82、马卡连柯认为， 班集体建设 是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。83、班主任工作必须坚持以 学生的发展 为本。84、解决冲突的一般方法有 协商、 调停 、 权威解决 。1、班级是学校为了 达到预定的教育目标 ，按照 一定的规章制度 建立起来的，有目的、有计划的 执行管理、教育职能 的正式群体。85、班主任工作从根本上讲是以 学生的发展 为最终目的。86、不同学科对儿童观是不一样的，在教育领域中人们曾用 生长 来描述儿童的成长，后来更多
15、地使用 发展 这个概念，现在人们常用 生成 一词来阐述。87、杜威把人的可塑性看作是形成习惯或发展的一定倾向的能力，习惯有两种形式：一是 习以为常的形式 ，二是主动地调整自己的活动，以应付新情况的能力 。88、关于儿童发展，“生成”的概念主要体现在：一、 主体的自我生成 ；二、 个人的整体生成 ；三、 个体的社会生成 。89、班级组织是由不同个体组成的群体，反映着 群体组织 与 个人属性 两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即： 正式组织 和 非正式组织 。90、班级组织的基本成员是由 学生群体、 班主任 、 任课教师 三部分组成。91、班级组织发育过程分为三个阶段：一、 孤立探索阶段 ；二、 群体分化阶段 ；三、 组织整合阶段 。92、班主任的班级建设工作主要集中在三个方面： 一是树立个人理想，确立班
