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1、一年级数学上册 快乐的家园表格教案 北师大版学材分析重点：正确地数出数量是1的物体，理解1可以表示单个物体。难点：理解基数和序数学情分析学生只会数数，但理解各数却很抽象学习目标1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。导学策略情境法 谈话法 发现法 练习法教学准备幻灯片 挂图导学流程设计 观察练习巩固总结教师预设学生活动1、学习1可以表示什么？观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。（1个萝卜、1筐萝卜、1个太
2、阳、1座大山）说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？让学生说一说生活中用到1的地方？2、学习2、3、4可以表示什么？（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集体交流。体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。3、练习（1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。（2）数一数，画一画。先让学生说说，你在这里看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？（3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。4、小结：这堂课你有什么收获呢？观察课本中的图说一说看到的东西学生说生活中用到1的地方学生仔细观察，自己说说看到了什么互相交流你看到了什么，是怎么看看的集体交流。，学生观察学生独立完成同桌交流。学生说说在这里看到了什么？学生选同样的数教学反思达标情况分析：数的表示学的比较好，教学心得体会：运动员衣服上的数表示什么对一年级的小学生来说比较难以理解。师可以做重点提示。
