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1、中班音乐活动教案：水族馆中班音乐活动教案：水族馆。【活动目的】1、初步熟悉“水族馆”乐曲旋律，通过图谱、肢体动作、乐器来感应乐曲的曲式。重难点2、使幼儿能愉快地参与到活动当中来。【活动准备】1、海底背景图一幅贴有各种海底动物。【活动过程】一、幼儿跟随音乐跳各种舞步进场。二、出示海底图介绍，引起幼儿兴趣。“水族馆就像海底世界一样，很神奇。”1、提问：小朋友见过水族馆吗？水族馆里会有些什么动物？2、出示背景图，介绍海底动物。“看看，都有些什么海底动物？”三、幼儿欣赏第一遍音乐。1、介绍音乐名称及作者。“水族馆这么神奇，这么美！让我们也来听一首很优美的音乐，名字叫水族馆。这首音乐是法国音乐家圣桑写的
2、。2、“在听音乐之前，老师有个要求，请小朋友一边仔细听音乐，一边想想，在音乐中你会看到什么？”幼儿欣赏音乐。3、让幼儿谈谈听完音乐后的感受。“这是一首非常优美的音乐，刚刚你们听音乐的时候，好象又看到了什么呢？4、理解下行间奏。“刚刚在音乐里你们有没有听到一段“铛”的声音？我们来听听看听到这段音乐你们想到什么？开场时声音是怎么样的？由高变低5、让幼儿用动作表示下行音乐。“我们该用什么动作来表现这段由高到低的音乐呢？四、幼儿欣赏第二遍音乐。1、“你们想的动作真多！我要把你们这些动作都编到音乐里面去，但是我有个要求哦，请你们猜猜我听到音乐的时候，我想到什么动物，我在做什么？2、老师根据旋律表演，鼓励
3、幼儿为老师鼓掌。五、感应曲式。1、按图谱顺序感应曲式。1“刚刚你们都看到我表演了，这曲子里我想到什么？”2“让我们看看，音乐里都出现些什么动物？”老师根据音乐按顺序出示图谱。边唱歌边出示。3认识反复记号。4幼儿根据图谱听音乐感应乐曲曲式。2、肢体感应曲式。1“刚刚我想到的是金鱼在水里唱歌，吹泡泡，那你们想到自己是一只什么动物呢？”让幼儿自由说2创编各种海底动物动作。“如今我们跟着音乐一起来，你想到是什么动物在水里唱歌，你就用动作表示出来，看看谁的动作最美，想的动物是跟别人不一样的！”3、碰铃感应。1“你们做的真棒！表扬表扬自己，你们看，老师还为你们准备了碰铃。”2“谁能让碰铃发出好听的声音？”
4、引导幼儿探究各种敲法。3让幼儿为下行音乐配上音色。“听听刚刚的下行音乐我们用哪种方法演奏更好听？”4“好，我们把这些配到音乐里面去，让我们听着音乐试试看吧！”听音乐演奏乐器六、完毕活动。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班美术公开课教案及反思开心水族馆【活动目的】1、观察欣赏各种不同的鱼类，感受鱼类的形态、色彩的美丽。2、理解鱼的外形构造，尝试运用点、线、几何形状装饰鱼，体验创作的乐趣。【活动准备】环境准备：制作一个开心水族馆展板。教具准备：介绍鱼的组成的录像片、镂空身体的鱼外型、画有不同线条和几何形图案的卡纸、音乐VCD。学具准备：幼儿用卡纸、笔。【活动过程】一、参观开心水族馆，观察各种鱼
5、类，初步理解鱼类。1、幼儿听音乐自由地观看鱼类图片展。评：一堂课的精彩开头，往往给幼儿带来新异、亲切的感觉。在教具的设计上老师把开心水族馆展板底色为海蓝色，配上鲜艳的图片，展区较宽，充分考虑到每个幼儿都能有足够的空间阅读展板。鱼类的图片丰富多彩，色泽鲜艳，有很好的视觉效果。幼儿被展板的内容吸引，非常好奇，产生了对鱼类形状、色彩的探究欲望。2、师幼共同讨论，初步理解鱼类。A、刚刚，我们参观了水族馆中的鱼类，你们发现了什么？漂亮、美丽、奇怪B、你觉得它们哪里漂亮？颜色漂亮有红、有黄、有白，五颜六色图案和花纹漂亮有条状图案、有圆形图案形态各异有圆圆的身体、有长长的身体、有扁扁的身体评：老师设问很注意
6、技巧，从鱼的颜色、图案花纹和形态三个方面由浅入深层层提问，加深幼儿对鱼类的特点的感知。二、看录像，理解鱼类的组成。1、看录像，欣赏海底动态的鱼类，通过录像中的讲解，让幼儿知道鱼是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个局部组成的。2、老师提问：鱼的身体由哪几局部组成的？3、老师小结：不管是什么鱼类，不管它们多么的美丽，形状多么的不同，都是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个局部组成的。评：这一环节中，老师为了不限制幼儿的思维，不局限幼儿后面的创作空间，对鱼的外形认识没有采用边范画边讲解，而是通过欣赏不同动态的鱼，通过录像讲解进展的。三、欣赏开心鱼不同的衣服，认识不同的线条和几何形状。1、老师出示身体镂空的开心鱼，依次
7、穿上不同的衣服，让幼儿欣赏鱼的衣服有什么特点。不同的线条、不同几何形状组成鱼的各种衣服2、请幼儿用右手的食指和老师一起画鱼身上的衣服各种不同的线条和形状，同时边画边说出线条和几何形状的名称，稳固对线和形状的认识。直线、斜线、波浪线、折线、螺旋线、曲线等3、引导幼儿注意鱼的衣服的线条、几何图案、颜色与鱼的身体的颜色的搭配。评：这一环节中，老师通过让幼儿欣赏开心鱼衣服上不同的线条、图案，用手指画线条的方法，激发幼儿创作的欲望，防止了老师一遍遍示范、一遍遍语言说教给幼儿带来的情绪上的厌倦，幼儿在用手指学画的过程中始终情绪很高。四、幼儿作画，老师巡视指导师：刚刚小朋友参观了水族馆，欣赏了海底世界中丰富
8、多彩的鱼类，如今老师请小朋友设计出各种你喜欢的鱼，并为它们穿上美丽的衣服，然后住进我们班的水族馆里。评：因为是线描画，为了到达良好的视觉效果，老师改变了在白纸上作画的习惯，而是让幼儿自由选择有色彩的纸和不同性质的笔在卡纸上作画。五、幼儿分组交流自己作画的内容。评：由于幼儿绘画才能开展参差不齐，有的完成的快，有的完成的较慢，老师给幼儿提供纸张时，并不是每个幼儿一张卡纸，而是有多的局部共才能强的幼儿再作画。同时也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品内容，为幼儿自我评价作品提供了时机，防止了幼儿互相等待，为后面作品点评节省了时间。六、老师点评幼儿作品。老师提供粘贴用具，幼儿自己把作品布置到展板上，起
9、名叫我们班的水族馆，幼儿共同欣赏，讨论谁的鱼儿最美丽，老师对有创新的作品做单独点评。评：在评价幼儿作品时，老师引导幼儿幼儿从构图、底色和线条颜色的搭配、线条、几何形体的运用上评价绘画作品，为幼儿学会欣赏作品提供理论根底。七、延伸活动幼儿在水族馆的音乐背景里，学跳鱼儿的舞蹈出活动室。【活动反思】此活动是贴近幼儿生活，幼儿感兴趣的事物而引发起来的。选材是符合幼儿年龄特点，符合幼儿园教育指导纲要精神的，整个活动层次清楚，目的明确，从幼儿认识才能、态度、情感方面制定目的。活动中表达了一下几个特点：1、充分表达了以老师为主导，幼儿为主体地位的特点，各环节的提问层层递进；2、教具的色彩鲜艳、形式新颖，能很
10、好地抓住幼儿的眼球，调动幼儿学习的积极性和主动性。3、从活动中幼儿的参与性上看，由于幼儿已有画过线条装饰画的经历，所以全体幼儿均能动手进展积极地创作，并且在作品中添加了水草、气泡等等海底植物；4、老师在活动中没有采用范画的教学形式，给幼儿创作提供可以大胆想象的空间，所以幼儿在创作时，鱼外形各异、鱼身体上的线条、图案丰富、配色多种多样；5、分组交流给幼儿提供了想说、敢说的时间和时机。几点缺乏：1、设计的教具镂空鱼的身体单一，应多设计让幼儿感知鱼类的多样性；2、介绍鱼的组成的录像片色彩比拟暗，色彩鲜艳更有视觉效果。 大班音乐游戏教案小鱼和水草水族倌目的：1、 感受乐曲，初步尝试根据自己的感受创编故
11、事。2、 继续尝试用绘画的方式表现乐曲的乐句。3、 律动时能表现出小海军的威武、英勇的气势。准备：磁带、图谱、幼儿用的小图过程：1、 律动小海军，要求做出解放军的威武气势。2、 初步感受乐曲。师：今天，我请小朋友自己听着乐曲，(教案.出自：.)然后想一想，为乐曲讲一个好听的故事。提问：听完乐曲，你觉得乐曲里将的是什么故事?3、 看图谱欣赏乐曲(1) 幼儿边听音乐边看图谱边听老师讲故事。(2) 幼儿欣赏乐曲。师：听一听乐曲中哪句讲的是水草?哪句讲的是小鱼?(3) 再次欣赏师：这次，我们在听到小鱼的时候，我们就做小鱼游的动作。4、 幼儿听音乐练习指小图，要求听好乐句，该换的时候再换。(幼儿的小图要
12、和大图做比拟，鼓励幼儿为小图画上简单的内容，防止拖延时间。)5、 幼儿听音乐画小图(第三段是难点，老师应带着幼儿有针对性的练习，解决难点)中班音乐活动教案：雨声活动内容及简要分析p ：幼儿园教育指导纲要中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”本次活动正是来自于孩子们的日常生活，前段时间正值春雨季节，为幼儿提供了充分的观察“雨”、理解“雨”这一自然现象的时机。幼儿是喜欢“大自然”的，他们热衷于观察雨，更喜欢去感受雨，然而孩子们的这种喜欢是无意识的，如何将幼儿天生的好奇转化为有目的的观察？如何让幼儿感受到自然现象的神
13、奇与美丽？让幼儿在认识“雨”这一自然现象的同时，激发出幼儿感受美与表现美的愿望和热情，成为本次活动的看点。参与活动的对象分析p ：此次教学活动在中班进展，幼儿年龄为四岁左右。在以往的教学活动中，幼儿有过记录天气预报、记录月相等相关的活动经历，因此对于“雨”的观察，幼儿的目的性更明确一些。另一方面，幼儿在记录“雨况”上也有了一定的经历，能较好地会绘图的方式记录下自己观察到的现象。对此班幼儿而言，本次活动的难点在于幼儿要用语言和动作来表现自己对雨的感受，要从艺术的角度去感受雨的美妙，而这种自然与艺术的结合对此班幼儿来说是缺少相关经历的。可以预见的是，在详细活动中幼儿应该可以用倾听的方式去感受和理解
14、“雨”、理解音乐，但幼儿很可能因为没有尝试过而不知道如何用自己的语言和动作去表现，或者因为不自信而羞于表现。设计指导思想：此次活动的特点在于将自然现象与艺术相结合，引导幼儿去感受去表现。那么如何让幼儿在感受到到真实“雨”的现象的同时，又真实地感受到音乐带来的艺术享受呢？只有运用现代教育技术才能到达我们的目的。现代教育技术的运用是为了进步学习效率。在此活动中老师自制课件，场景逼真，雨声真实、乐曲生动，可以直接作用于幼儿的多种感官，给幼儿一种耳目一新之感，使表现的内容更充实、更形象生动、更具吸引力，激发幼儿的学习和表现的兴趣，也因此在活动中获得愉快与满足。教学目的：1、认识日常生活中不同的雨，尝试
15、从音乐的角度去感受雨声。2、能对雨声进展联想并尝试用图画和动作去表现自己对雨声的感受。3、体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。教学准备：知识经历准备：理解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。物质材料准备：自制课件(一、“风中的乐曲”音乐。二、雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)三块画布(画上简单的自然景物)、幼儿人手一份油画棒。活动过程设计及分析p ：一、音乐表演，引入活动。伴随“风中的乐曲”的音乐，老师带着幼儿象风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。二、感受雨声。(难点)1、倾听雨声老师：树叶宝宝们，刚刚风姑娘告诉我们：要下雨了！让我们来听一听下雨时的声音吧。提问：听到的雨声一样吗？分别是什么雨？听到不同的雨声有什么不同的感受？(引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨，及听到雨声的感受。)2、倾听雨声的音乐。以“小雨点唱歌”的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌？”听到小雨点的歌声有什么感受？(引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声
