《高中语文 16《名人传》序课后巩固 人教版第一册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 16《名人传》序课后巩固 人教版第一册（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课后巩固梯级演练检查我的基础1.下列加点字注音全部正确的一项是（）A.渲染（xun）卑下（bi）参与（y） 援手（yun）B.湍急（tun） 氛围（fn）倘使（tn） 侥幸（jio）C.铁砧（zhn） 戕害（qin）消耗（ho） 缄默（jin）D.阻挠（ro） 绕道（ro）蹉跌（cu） 毋须（w）解析：A项，渲（xun）；B项，氛（fn）；D项，挠（no）。答案：C2.下面的句子中，没有错别字的一组是（）A.平常的事情往往隐藏着极不平常的懊妙。B.把那些隐藏在无数话语中的见首不见尾的语言找出来，使它的整体和每一片麟甲都清清楚楚地展现在人们的面前。 C.但是不能杜撰词语，违反规则，所以在自由中又
2、有不自由，说话只能在这种有限和无限、自由和不自由的矛盾中进行。D.我们平常说的“查言观色”“眉目传情”等等，都是不用语言的一些特定的交际方式进行，如果用语言来表达，甚至还显得有点笨拙。解析：A项，奥妙；B项，鳞甲；D项，察言观色。答案：C3.依次填入下列空白处的词语，准确的一项是（）（1）贫穷，日常的烦虑，沉重与愚蠢的劳作，压在他们的身上，无益地_着他们的精力。（2）他们没有希望，没有一道欢乐之光，大多数还彼此_着，连对患难中的弟兄们一援手的安慰都没有。（3）我们对他这句豪语应当有所_。A.消耗隔离感悟B.消磨 分离 感悟C.消耗 分离 感受D.消磨 隔离 感受解析：“消耗”指精神、力量等因使
3、用或受损失而逐渐减少；“消磨”则是侧重于使意志由坚定逐渐变得脆弱。前者多为数量的减少，后者多为性质的变化。“隔离”与“分离”都指双方或几方分开，但“隔离”侧重于无法沟通的状态；“分离”侧重于距离遥远，不能相见的状态。“感悟”与“感受”相比较，“感悟”显得更加周密，更符合语境。答案：A4.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（） A.我们真诚地希望常昊夺取世界冠军之后再接再厉，不断带给人们惊喜。 B.我国正在紧锣密鼓地进行“神舟”六号太空飞行的各项准备工作。 C.市中心许多商业广告牌被庆祝反法西斯战争胜利日的宣传画取而代之。D.近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。解析
4、：D项，琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。与此处语境不符。答案：D5.下列句子中标点符号使用不正确的一句是 （）A.即是今日，在我们近旁，我们也看到闪耀着两朵最纯洁的火焰，正义与自由：毕加大佐和蒲尔民族。 B.成败又有什么相干？主要是成为伟大，而非显得伟大。C.这位胜利的普罗曼德，回答一个向他提及上帝的朋友时说道：“噢，人啊！你当自助。”D.跟着他们走吧，跟着那些散在各个国家、各个时代、孤独奋斗的人走吧。 解析：C项引号内的叹号应为逗号，句号应为叹号。 答案：C6.下列句序排列恰当的一项是（）“但愿不幸的人，看到一个与他同样不幸的遭难者、不顾自然的阻碍，竭尽所能的成为一个不
5、愧为人的人，而能借以自慰”。这位胜利的普罗曼德，回答一个向他提及上帝的朋友时说道。他在痛苦中间即曾祝望他的榜样能支持别的受难者。“噢，人啊，你当自助！”在此英勇的队伍内，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬。经过了多少年超人的斗争与努力，克服了他的苦难，完成了他所谓“向可怜的人类吹嘘勇气”的大业之后。A. B.C. D. 解析：句是引述人物贝多芬的语言，与句联系紧密的是句，从“支持别的受难者”与“不顾自然的阻碍”“竭尽所能”可看出，与句联系紧密的是句和句，句应是领起句而不应是末尾总结句；三句顺序应是，句“他”起头，与句衔接比句紧，顺序为。 答案：C剖析精彩文段阅读下面的文字，完成711题。我称为英雄
6、的，并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。好似他们之中最伟大的一个，就是我们要叙述他的生涯的人所说的“除了仁慈以外，我不承认还有什么优越的标记。”没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者；所有的只是些空虚的偶像，匹配下贱的群众的：时间会把他们一齐摧毁。成败又有什么相干？主要是成为伟大，而非显得伟大。 这些传记中人的生涯，几乎都是一种长期的受难，或是悲惨的命运，把他们的灵魂在肉体与精神的苦难中磨折，在贫穷与疾病的铁砧上锻炼；或是，目击同胞受着无名的羞辱与劫难，而生活为之戕害，内心为之破裂，他们永远过着磨难的日子；他们固然由于毅力而成为伟大，可是也由于灾患而
7、成为伟大。所以不幸的人啊！切勿过于怨叹，人类中最优秀的和你们同在。汲取他们的勇气做我们的养料吧；倘使我们太弱，就把我们的头枕在他们膝上休息一会吧。他们会安慰我们。在这些神圣的心灵内，有一股清明的力和强烈的慈爱，像激流一般飞涌出来。甚至毋须探询他们的作品或倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的叙述里，即可看到生命从没像处于患难时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。 在此英勇的队伍内，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬。他在痛苦中间即曾希望他的榜样能支持别的受难者，“但愿不幸的人，看到一个与他同样不幸的遭难者、不顾自然的阻碍，竭尽所能的成为一个不愧为人的人，而能借以自慰”。经过了多少年超人的斗争与努力，克
8、服了他的苦难，完成了他所谓“向可怜的人类吹嘘勇气”的大业之后，这位胜利的普罗曼德，回答一个向他提及上帝的朋友时说道：“噢，人啊，你当自助！” 我们对他这句豪语应当有所感悟。依着他的先例，我们应当重新鼓起对生命对人类的信仰！7.第一段中“我们要叙述他的生涯的人”是指_。（在横线上写出人名。） 答案：贝多芬8.第一段由五个句子组成，分别标记为。根据作者的思路，该段的层次划分恰当的一项是（） A./B./ C./ D./ 解析：此题考查对语段的分析能力。句是总括句，句是对句作阐释，句是总结句。 答案：B9.把第一段中“成为伟大”的意思概括出来。（不超过15个字。） 解析：此题考查对文意的分析与概括能
9、力。第一段中“成为伟大”的意思主要体现在句中。概括得之：靠心灵（或人格）伟大，不靠强力称雄。 参考答案：靠心灵（或人格）伟大，不靠强力称雄。10.“人啊，你当自助”的含意是（）A.支持受难者。B.成为不愧为人的人。 C.以超人的斗争与努力，克服苦难。 D.不靠上帝，而靠自己的奋斗。解析：此题考查重要语句的含意。从文章中看，在引用了贝多芬的话后的整句话中的关键语句是“超人的斗争与努力”，将上下文联系起来加以判断选择。答案：C11.从节录这部分内容可见作者写作本“序”的目的是（） A.高度评价贝多芬的伟大人格。 B.借名人传阐明一个道理。 C.借对名人的评价，鼓舞受难者不畏灾难。 D.劝慰受难才是
10、不计成败。 解析：此题考查对作者写作意图的把握。从节录的这部分内容看，作者写作本“序”的目的是C项。 答案：C综合拓展提升阅读下面的文字，完成1215题。爱因斯坦的意义 对于我们来说，爱因斯坦的意义不只在于他是一位伟大的物理学家，更在于他是一位曾经爱过思考过并从中获得乐趣的非凡的思想者。本世纪没有哪一位物理学家像他那样在二十世纪物理学最重要的两个领域都作出了开创性的贡献：他近乎单枪匹马地完成了狭义相对论和广义相对论，同时又与普朗克和玻尔共同奠定了量子力学的基础。作为物理学家的爱因斯坦，他的贡献已部分地融入到我们的物质生活和文化背景；而作为思想者的爱因斯坦，他为每个热爱独立思考的人，源源不断地提
11、供前进的精神力量。 科学是一个集体的作品，如同一代代能工巧匠共同盖一座楼，每一代人甚至每一个人都有自己的工具、砖石和对楼的设想。科学大厦就是这样建造起来的。每建到一定高度，总会有人用新材料把整个大楼翻盖一次。爱因斯坦正是如此。他在迷宫般的建筑中穿行，在危险的地方拆墙毁垣，以卓越的创造精神，将物理学大厦翻盖一新。如果没有爱因斯坦，我们今天的科学大厦必定是另一个样子。在探寻我们感觉到却说不出的真理的岁月里，“渴望越来越强，信心时来时去，心情焦虑不安，但最终穿过迷雾到达光明”。爱因斯坦所见到的光明其实是他自己燃起的荆棘。如果在迷雾和荆棘的后面，有一丝光亮诱惑着爱因斯坦，这丝光亮就是爱因斯坦对他的上帝
12、的信念。作为物理学家的爱因斯坦离我们大多数人实在过于遥远，我们永远无法亲身感受；作为思想者的爱因斯坦则可以给所有热爱思考的人以有益的启示。正如爱因斯坦在纪念居里夫人时所说：“伟大人物在道德人格上对人类的贡献往往比我们想象的要大得多。”思考自然的本性，抚摸上帝的脉搏，是爱因斯坦一生的追求。这种追求使他获得了极大的思维乐趣。爱因斯坦曾说，广义相对论是他一生中最快乐的思想。这一发现是爱因斯坦的科学生涯中，或许也是他一生中最激动人心的。爱因斯坦告诉德哈斯“当他看到他的计算和还未经解释的天文观测一致时，他感到身上有什么东西响了一下”。这是一种欣喜若狂的感觉，倘无这种乐趣，就算给个诺贝尔奖，他也未必愿意。
13、 作为一个热爱思考的人，爱因斯坦坚信自己对自然的理解。1919年，爱因斯坦听到广义相对论预言的星光弯曲得到了观测证实时，非常激动。有学生问他如果没有得到证实，他会怎样，爱因斯坦回答：“那我只会为亲爱的上帝感到遗憾。”但爱因斯坦并不偏执。他曾这样评价玻尔：“他发表见解时总像一个不断摸索的人，从不像相信自己已占有了真理的人。”爱因斯坦本人也是如此，例如他与印度的诗人泰戈尔就物质实在性进行讨论时所持的态度。（新华文摘）12.文章从哪几个方面论述了“爱因斯坦”的意义？ 参考答案：爱因斯坦不仅是伟大的物理学家，更是非凡的思想者。13.第段“穿过迷雾到达光明”，第段“抚摸上帝的脉搏”在文中表达的本来意思是
14、什么？ 参考答案：（1）克服科学上的艰难险阻最终获得成功。（2）探索并揭示大自然的规律。14.第段中说爱因斯坦“将物理学大厦翻盖一新”，其具体内容是什么？ 参考答案：完成了广义相对论和狭义相对论，并和他人一起奠定了量子力学的基础。15.文中写到了哪些“有益的启示”？ 参考答案：在追求中获得极大的思维乐趣，坚信自己对自然的理解但并不偏执。16.另拟标题，仿写下面一首小诗。要求符合所选事物的特征，并寄寓一定的思想感情。（字数可略有增减。）（开放性试题。）小草没有花朵的艳丽，没有身躯的伟岸，却以破土的力量昭示什么是顽强。答案示例：水滴没有大海的浩瀚，没有江河的奔腾，却以穿石的不懈告白什么是执著。垂柳没有松柏的挺拔，没有梅花的孤傲，却以柔枝的依依告白什么是多情。17.当今时代，“名人效应”无处不在，请联系名人传序或名人传，谈谈你的名人观
