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1、初中语文教研组工作方案,汇总20篇篇1：初中语文教研组工作方案篇2：初中语文教研组工作方案篇3：初中语文教研组工作方案篇4：初中语文教研组工作方案篇5：初中语文教研组工作方案篇6：初中语文教研组工作方案篇7：初中语文教研组工作方案篇8：初中语文教研组工作方案篇9：初中语文教研组工作方案篇10：初中语文教研组工作方案篇11：初中语文教研组工作方案篇12：初中语文教研组工作方案篇13：初中语文教研组工作方案篇14：初中语文教研组工作方案篇15：初中语文教研组工作方案篇16：初中语文教研组工作方案篇17：初中语文教研组工作方案篇18：初中语文教研组工作方案篇19：初中语文教研组工作方案篇20：初中语
2、文教研组工作方案一、指导思想本学期语文教研组工作，将全面贯彻落实学校教育教学教研工作方案，加强课堂教学研究，提升教育教学的质量，确保语文老师教学程度、学生语文成绩上新台阶。根据学校的统一安排部署，结合初中语文组的实际情景，现制定新学期工作方案如下：二、开展目的1.建立一支专业程度高的学习型语文老师团队。逐步提升老师的专业程度和本领：有较强的备课本领、教学本领、课堂管理本领及师生沟通本领。以及较强的教研、必须的科研本领，命制高质量试题的本领。2.继续重视学生学习习惯和方法的培养，不断提升学生的学业程度，提升学生的思维品质。三、详细工作及主要措施(一)继续在备课组内建立资共享平台。组内老师认为比拟
3、好的课件、教案、练习、试题、学生习作、美文等都可以互相交流共享。(二)强化团体备课。探究合适各组团体备课的根本形式，统一团体备课的资料，搜集、整理团体备课的成果。1.各备课组落实学生自主学习的详细操作流程。(包括自主学习的时间的落实，自主学习的资料的落实，自主学习过程的监测，自主学习任务的完成，自主学习结果的评价等。抓预学，做到“先学后教，当堂训练”。确保学生的预学时间。备课组抓预学案的编制。在预学的编制中，做好三个层面的整理：第一、整理知识点，包括重点、难点、关键点、易错点。第二、整理问题，包括预学中存在的问题，或者预学时生成的新问题。第三、整理知识构造。进一步落实“精讲精练”，做到“三讲三
4、不讲”(讲重点、讲难点、讲易错易混点;学生会了的不讲，讲了学生也不会的不讲，与教学目的教学任务无关的不讲)。2.备课组内加强开展课程标准、教材、考点分布、考题、难教难学知识点打破方法等方面的研究，着重备目的，备教材，备学生、备学法。3.团体备课的时间安排。各备课组按时参加七中团体备课。7年级是周一下五3:00-3:40，8年级是周二午时3:40-4:30，初三是周四午时3:40-4:30.各备课组力求将七中和本组的备课资料集合起来，取长补短，有机整合资料和方法.4.本学期要进一步落实团体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其他老师要严密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，采
5、取“分块备课，团体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。沿着“备课评议修改反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式交流和老师与新课程的共同成长，到达互相学习、取长补短、共同进步的目的。(三)优化课堂教学。1.本学期各备课组之间老师要互相听课，边听边思，做好记录，及时评注;经过互相借鉴，取长补短;构成更为浓重的教研风气。要求老老师每周听课至少一节，参加工作三年内的老师每周不少于两节。2.教研组、备课组统一开展优质课活动。尤其是备课组内老师互相听课，取长补短，提升的专业程度和教学成绩。(四)进取开展有意义的语文活动。1.组织老师参加各种教学竞赛活动：课堂教学比赛
6、、论文比赛等，本学期广元外国语学校初中专刊在全学部组稿，语文组老师要进取准备。2.组织学生开展各种活动：语文知识竞赛、书法竞赛、作文比赛、诗歌朗读、读书报告会等活动。3.协助杨莉老师办好“足迹”小报，进取主动向至善文萃、新纪元文丛投稿。由您投稿4.7.8年级备课组内加大书法训练活动，力求做到每个学生每一天练字10-15分钟，书法训练老师要指导到位。9年级备课组也要加大对学生的书写和答题标准的指导和训练。5.7.8年级备课组内要搞好省级课题“群文阅读”的研究工作。上好群文阅读课，写好群文阅读教案，写出关于“群文阅读”的高质量的课堂实录、论文。6.组织老师搞好组内老师的培训工作。(五)毕业班语文教
7、学工作。有针对性地做好初三语文教学和复习工作。初三语文老师应全力搞好中考语文教学工作，争取为中考的全面丰收打下良好的根底，针对初三教学的特点，加强课标、考纲、考试说明、中考试题(考什么，怎样考，考察的目的和意图)的研究，研究试题走向，研究中考“稳中求变”中“稳”(不变的局部)和“变”的局部，探究规律，找寻新的对策。同时其他年级段的老师应主动为初三备课组献计献策，供应必要的帮助。异常提示的是，初三的每一次练习，力求做到：在下水的根底上选题，在老师监视下训练，在详细统计后讲评。这样既高效又省时。(六)品牌学科建立。1.老师专业程度的提升，老师教学成绩的提升。2.学生的书写、阅读、背诵与展示、写作、
8、竞赛和演讲。(七)严肃教研活动与团体备课时间。教研组备课组每次的活动，每位老师都应准时到达活动地点，到点准时活动。一、工作指导思想以义务教育语文课程标准为指针，以庐江县教研室和学校教科研工作方案中的有关资料为切入点，以“促进老师专业成长，进步学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把语文组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。二、工作重点及措施1、进一步完善老师读书学习制度，创设良好的学习气氛。为进一步提升我们语文老师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。把语文教研组建立成学习型的教研组，构成学习
9、上的互动、联动。继续充实语文组图书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教学亲密相关的网站，鼓励老师去学校图书馆借阅图书。继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来。要求每位语文老师每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自我的教学理论。2、重视学生语文学习习惯和方法的培养，促进语文学习的安康开展。要求学生在平时的学习过程中，写标准字，说普通话，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本素材积累和作文本。不定期举行语文学习方法经历交
10、流会。3、继续搞团体备课，构成团队合力团体备课是上年度我们语文组的薄弱环节，根本上是流于形式。本学期要进一步落实团体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要严密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，采取“分块备课，团体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路。让老师沿着“备课评议增删反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式交流和老师与新课程的共同成长，到达互相学习、取长补短、共同进步的目的。4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。进步教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，讨论
11、初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合理论活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资本学期我们根据学生的特点和学校的实际情景继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理根本素养与创新本领的关系，挖掘课外语文学习资增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面进步学生的语文本领。6、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，根据各年级的名著导读篇目每学期推荐两本，提议人手一本，可借可买，
12、期中考试前阅读完一本，期中考试后阅读完一本，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事，谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五个学期九年级第二学期不再推荐下来至少可读10本名著，中考名著的考试就没什么好怕的了。详细推荐如下：七上汤姆索亚历险记、西游记七下繁星春水世说新语八上水浒传鲁宾逊漂流记八下朝花夕拾骆驼祥子九上钢铁是怎样炼成的格列佛游记7、进取探究作文教学新途径。写作本领是语文素养的综合表达，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应注意培养观察、考虑、表现、评价的本领。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话
13、。应为学生的自主写作供应有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让学生在写作理论中学会写作。重视作文的自我修改和互相修改。8、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作。对各种教研材料分类进展整理，今后学校应对上级主管部门的检查评比供应材料根据。后面还有多篇初中语文教研组工作方案！一、指导思想。结合本校实际，进一步认真学习语文课程标准，领会课标精神。以营造学习型学校为抓手，充分发挥教研、师训及信息技术的整合优势，发挥教研的先导、效劳功能，用心开展小型、切合实际的教研活动，以培养学生的自主创新及理论潜力为重点，以课堂教学改革为重心，透
14、过学习、理论、反思、再理论等途径，将课标理念真正落实于教学理论中，促进语文科组师资队伍的建立及教学质量的进步，实现教学相长，师生共同开展。二、主要工作。(一)、完善常规工作，标准群众备课。1、同伴互助，务实备课环节。开场推行“单元分课主备后再群众备课法”，每周安排一次以备课组为单位的群众备课，备课组每周利用空课再开展群众备课活动1-2次。真正做到集老师们的智慧，备好每一个课时。教学设计杜绝照搬参考教案或课件。备课做到“四”突出：突出对教材的理解，务必正确、全面、深化;突出对方法的选取，既要选取教法，又要选取学法;教学过程突出重点，解决难点;突出对差生的考虑，让他们参与教学过程，获得最大可能的开
15、展。2、倡导进展“第二次”备课，用挑剔的目光审视自我的教学行为，从理论和理论两方面观察，比拟来写好教后反思。作业要精心设计，压缩死记硬背的知识，增加综合潜力检测资料。综合作业每周1次;实验班一学期大小作文不少于8次，普通班不少于6次。3、加强互相听课的力度。继续提倡互相听课，跨学科听课，扩大听课面。一般老师不少于10节。(二)、标准科组活动，进步教学实效。1、深化课堂教学研究。根据学校工作安排，努力做到本科组成员人人有一堂研究课，老师们透过互相听课、互相学习和借鉴，以促进自我的教学程度。大家的愿望是一样的：教书育人。每位老师都有自我的好方法。假如与大家共同分享，那么受益的不仅仅是老师，更是我们的学生。2、人人参与，强化研课、评课过程。平时经常开展研讨活动，保证教研正常活动。并针对同一资料的不一样教法、不一样课型的不一样教法、某些课型的典型教法进展研究、讨论，互相取长补短，共享教学资。认真开展组内的“一课三议”活动，组内老师人人上课。研课在理论与技术支撑上做到“三个结合”：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新;结合课题研究，注重成果的推广应用;结合现代信息技术，注重教学手段的创新。评课遵循“三步曲”：上课老师说课、听课老师议课、上课老师谈收获，真正做到“人人参与，人人考虑，人人发言，人人受益。”3、建立定期学习、研究制度。根据学校安排的全组
