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1、幸福年-阎巧侠（小学音乐教案)教学内容听听：民乐合奏幸福年认认：常见的民族乐器:二胡、板胡、唢呐、笛子教学目的1、认识常见的几种中国民族乐器,了解二胡、板胡的音色特点,熟悉民乐合奏这种演奏形式，培养学生对民族民间器乐的兴趣。 2、听辨乐曲幸福年的主题旋律，体会乐曲采用不同的乐器重复主题旋律所表现的喜庆丰收、共度新春的喜悦心情，指导、组织学生课堂即兴表演来表现乐曲的情绪。 3、通过欣赏乐曲幸福年，激发学生热爱祖国、热爱人民的热情。教学重、难点 1、识辨二胡与板胡的音色特点。、培养创新思维，指导、组织学生课堂即兴表演来表现乐曲的情绪。教学准备打击乐器、多媒体电脑及多媒体教学课件教学过程一、常规1、
2、听音乐进教室，师生问好 2、发声练习二、认认：民乐合奏、常见的民族乐器、认识:唢呐、笛子(熟悉音色特点) 2、认识板胡： A、学生讲述二胡音色特点 B、介绍板胡的外形、演奏方法、音色特点。C、比较二胡和板胡的外形、演奏方法、音色特点（外形：相似、演奏方法：相近、音色：二胡音色优美、柔和,板胡音色高亢、明亮) 、听辨 播放唢呐、笛子、二胡和板胡的演奏片段，由学生听辨这些乐曲的演奏乐器。 4、认识民乐合奏的演奏形式 （屏幕出示民乐合奏的演出图片)讲解民乐合奏演奏形式。三、欣赏乐曲幸福年（屏幕出示课题) 1、初听乐曲屏幕出示要求边听边想的问题：（1）乐曲表现了怎样的情绪（)这首乐曲描绘了一幅怎样的情
3、景第一遍播放乐曲幸福年，学生回答以上问题屏幕出示:全曲活泼欢快热烈奔放,乐曲描绘了一幅人们喜庆丰收，共度新春的欢乐场景。师:幸福年这首民族乐曲用质朴明朗并具有鲜明地方色彩的音乐语言，反映了农村丰收景象，表现了农民喜迎新年愉悦舒畅的心情。2、复听乐曲（）师生跟琴哼唱主题旋律（2)师：这首乐曲以一个主题旋律作多次的重复。 问题：主题旋律共出现了几次 (听、师介绍)边听边介绍 3、分段欣赏: 师：我们按照主旋律出现的次数把乐曲分成四段。(）第一段: 问题：这段乐曲的主奏乐器是什么表达了怎样的情绪 (2）第二段： 问题:这段乐曲的主奏乐器是什么你仿佛看到了怎样的场景(3)第三段:问题:这段乐曲的主奏乐器是什么表达了农民们怎样的心情（4)第四段:问题:这段乐曲由哪两种乐器领奏情绪与前几段有何不同小结： 乐曲将同一旋律用不同音色的乐器演奏,以质朴明朗、具有鲜明地方色彩的音乐语言，反映了农村丰收的景象，表现了农民喜迎新年愉悦舒畅的心情。 4、完整听赏师引导学生总结:今年是我们国家、我们中华民族的幸福年，澳门回归祖国,新中国华诞五十年，上海解放五十周年,新世纪的到来,同样也是个-;我们要珍惜今天的幸福生活-今天欣赏的这首民乐合奏,我们可用哪些方式和动作来共度新春,欢庆丰收（组织学生边听边即兴表演，表现对乐曲的理解)四、下课 听音乐出教室。1
