五年级定校本课程教案(阅读与欣赏)

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1、教学内容导读、开篇教学时间-9-7总第 1 学时教学目的1、让学生明确本学期开设的校本课程中本项目内涵阅读与欣赏。2、让学生明确本项目的实行时间:每周星期三下午第三节课，星期二、星期四的早自习时间,此外每天中午的空闲时间。1、出示学校给我们安排的必读书目有哪些，分组购买。重点难点重点:明确自己该买哪一本必读书目。难点：养成一有空就手捧书卷阅读的好习惯。教学过程一、我们这节课的名称阅读与欣赏 1、说说你对“阅读”一词的理解。就是读书。读的内容可以自选,可以随意地读，也可以带任务地读。2、查字典理解“欣赏”。欣赏:用爱慕的心情来领略其中的意味。综合起来说,学校开设这节课,就是规定我们要带着

2、喜欢的心情来广泛阅读课外书籍。那么我们要用那些时间来阅读呢?二、我们的读书时间:每一周的这节课理所固然的是我们的法定读书时间,此外,每周星期二和星期四的早上,也是我们的集中读书时间，每天中午的空闲时间也可以用来进行课外阅读。一句话：你们尽量做到手不释卷,我尽量做到有问必答。三、出示学校给我们安排的必读书目。、新语文读本；2、三国演义； 3、草房子；、老舍散文选；、如果给我七天光明。四、分小组,以小组长组织，分派购买任务,即谁买什么书,以上书籍一人买一本，不要买反复了,看了之后人们再互换看,这样可以节省购书款。五、强调安全:必须家长亲自带领之下;家长必须教给孩子交通规则，注意交通安全

3、;家长必须教给孩子去新华书店的文明礼貌用语和文明礼仪。教学反思学生们谈到用钱钱买东西都是积极的,因此,这第一节课学生们踊跃得很,很顺利地就把工分好了,谁买哪一本书，都记下来了。还发现一大款杨浪,她一种人买了我们的五本必读书目！广阳小学校本课程项目教案设计广阳小学校本课程项目教案设计教学内容思乡怀亲的古诗：泊船瓜洲、秋思、长相思教学时间-9总第 2学时教学目的1、会背诵这三首古诗词;2、能用自己的话说说这些诗的大概意思;3、能就其中一首编写一种小故事。重点难点重点:背诵三首古诗;能用自己的话说说这些诗的大概意思。难点：能就其中一首编写一种小故事。教学过程一、指引朗读泊船瓜洲、秋思、长相

5、滋味。三篇诗文有一种共同点：都抒发了作者思乡怀亲之意。 2、再次练读，边读边想想诗文的大概意思。附长相思大意:将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁怀念起家乡来,由于家乡温暖宁静，是没有寒风朔雪之声的。三、你更喜欢那首诗,为什么?四、指引背诵。教学反思基于五年级教材内容多，教学时数本就不够的状况，我这节课安排了对本册教材上的三首古诗的欣赏。有了课堂上对古诗意思的理解,这里添加某些背景故事的简介,学生对这三首诗也比较熟悉，朗读起来就更容易！广阳小学校本课程项目教案设计教学内容自读自己手里的那一本课

6、外书教学时间-108总第 3学时教学目的1、给学生自由阅读空间,让她们有时间选择自己喜欢的书目。2、订正：起先学校出示的如果给我七天光明有误，其实应当是如果给我三天光明。3、最后，请学生说出自己喜欢看哪一本。重点难点三国演义里字太难，认不到的字诸多,影响学生阅读。多数学生不感爱好。协助学生解决某些字词难题。教学过程一、阅读三国演义的学生有如下问题需要我协助：、“汉朝自高祖斩白蛇而起义，一统天下,后来光武中兴,传至献帝，遂分为三国。”起义怎解？乃至背面紧接着的整个自然段“推其致乱之由,殆始于桓、灵二帝。桓帝禁锢善类，崇信宦官。及桓帝崩,灵帝即位,大将军窦武、太傅陈蕃共相辅佐。时有宦官曹

7、节等弄权，窦武、陈蕃谋诛之,机事不密，反为所害，中涓至此愈横。”有学生读到这一部分时，问我：教师,“桓帝禁锢善类”是什么意思?我仔细一看,背面的这一部分文字干脆被所有画上了横线，学生指着这一部分文字问我：“教师，这某些我都不懂是啥意思？”我只得苦笑:要想讲清晰这一段,非得有几天几夜才干说清晰，可是这样的话，我们的语文书上的任务还做不做? 2、问题又来了：教师，那桓帝不是皇帝吗？她为什么要禁锢善类呢？有那么傻的皇帝嘛?宦官又是指的什么官?那桓帝也的确傻,连宦官的话也听!3、书上说刘备、张飞、关羽这三个人的长相非常奇特,我倒很想亲自看一看她们的长相也。好,于是乎,我们又有了观看电视剧三国演义的理由

8、。二、阅读老舍散文集的孩子,问：为什么这本书叫荷花,而到目前为止,我还没有看到任何有关荷花的文字、段落?读完了书,我才明白:荷花是老舍写的许多文章当中的一篇。而这本书,只是以荷花这一篇文章来命名而已。我告知:老舍以荷花作为整本书的题目，其实尚有更深一层的含义：那就是也但愿自己的这一本书里的每一篇文章都能像荷花那样,给每一位读者都带去清新隽永的滋味!教学反思像三国演义这一类的书籍对于我们五年级的孩子来说,的确太难,大部分孩子完全没有爱好！只有少数孩子在很费力地逐字逐句地读,基本每隔一句就有一种生僻字，需要她们查字典,或者问我。一节课下来,我发现最快的孩子都没有读完一段!更谈不上读懂了。试问:她们

9、还会有爱好吗?广阳小学校本课程项目教案设计教学内容郑伯克段于鄢教学时间-10-15总第学时教学目的1、扫清字词障碍。读个大概。2、读懂题解。3、理解本文大意。重点难点重点是读通顺，难点也是读通顺。教学过程一、出示郑伯克段于鄢的题解:左传全名春秋左氏传,是解释鲁国国史春秋的“三传”之一，作者相传为左丘明。这部著作记叙了春秋时期各国的重大历史事件及重要人物的生平行事，它文字简洁,意味深远,是研究国内先秦历史的重要文献。本文记叙的是郑庄公平定弟弟共叔段与妈妈姜氏相勾结发动的兵乱的故事。文中人物性格鲜明，郑庄公的阴险、姜氏的偏私、共叔段的骄纵,都栩栩如生；故事构造完整,情节生动。二、郑伯克段

10、于鄢原文展示略。三、译文如下:当时，郑武公从申国娶了一位女子，称作武姜,生了庄公和共叔段。庄公出生时，逆生难产,姜氏受到惊吓，因此给庄公取名寤生,因此很不喜欢她。姜氏很宠爱共叔段,想立她为太子，就多次向武公祈求,武公始终没有答应。及至庄公就位做了国君,姜氏便替共叔段祈求庄公把制邑作为共叔段的封地，庄公说：“制邑是险隘的地方,虢叔曾在那里因恃险而丧生。如果您提其她领地,那就听您吩咐。”姜氏就为段请封京地,庄公便批准了。从此人们称段为京城太叔。祭仲对庄公说：“封邑的城墙如超过三百丈，将是国家的祸害啊。根据先王规定的制度，大城不得超过国都的三分之一，中城不得超过五分之一,小城不得超过九分之一。教学

11、反思有一种孩子居然买了这本书来看，虽有许多字不结识，但由于这种版本的书上，在原文背面有译文，孩子大可看译文!相比之下,孩子们就看背面的译文，相称于读故事,因此，她们倒是很乐意的！广阳小学校本课程项目教案设计教学内容兰亭序第一段教学时间-10-2总第 5学时教学目的1、简介兰亭序作者王羲之其人其事。2、朗读兰亭序第一段,会对的断句。3、试着背诵兰亭序第一段。重点难点重点是会对的断句。难点是背诵兰亭序第一段。教学过程一、大屏幕展示兰亭序原文的题解： 1、题解:东晋永和九年,王羲之曾与谢安、孙绰等四十一人。在会稽郡山阴县的兰亭集会,饮酒并流觞赋诗。本次集会中，人们公推当时出名的书法家王羲之为这

12、次集会的诗集兰亭集作序。于是，有了这一流传千古的兰亭序。、作者其人其事：王羲之，今山东临沂人，国内历史上出名的大书法家，最有名的当属兰亭序。文章亦不俗,有兰亭序为证。 3、诗人在本序中描绘了兰亭四周的景致和集会乐趣，并由此引出了如何看待生死这一主题。文章议论中布满感情，文笔清新流畅。其书法艺术更是中华文化之中的瑰宝。二、出示兰亭序第一段。 1、永和九年,岁在葵丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹，又有清流激湍,映带左右。引觉得流觞曲水。列坐另一方面，虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也,天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大,俯

13、察品类之盛,因此游目骋怀，足以极视听之娱,信可乐也。 2、学生跟着教师一起朗读，重要在于对的停止。、出示这一段的译文，让学生自读自悟。 4、练习朗读。教学反思这是我们语文教科书上的第五单元遨游中文王国里面,有一种规定，需要学生去学着欣赏古代名人的书画作品。其中就有王羲之的兰亭序。我就运用这一节课，给学生拓展欣赏了兰亭学全文，给学生指出了兰亭序之因此成名，之因此流芳千古的因素。还让学生抄写了第一段的译文。广阳小学校本课程项目教案设计教学内容读三国演义前两回教学时间-29总第6 学时教学目的1、开读三国演义，自由读。2、找出文中描写刘备、关羽、张飞外貌神态的段落来品读；3、抄一抄这些典型描写,还可

14、以背一背。重点难点抄写描写刘备外貌的段落教学过程一、大屏展示三国演义，开始阅读。 1、简介封面:书目是三国演义，顾名思义，本书讲的是发生在三个国家之间发生的一系列故事。 2、地图演示当时三足鼎立的局面。明白这些故事都发生在我们中国,当时的历史背景做一简朴概述。3、本书是岳麓书社借助“古典名著普及文库”出版的,定价14.50元。封面上的词“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山仍旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事,都付笑谈中。”就是电视持续剧三国演义的主题曲,也是本书的主题词。二、指引阅读第一回宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功。1、指点迷津:“那张角本是个不第秀才，因入山采药,遇一老人,碧眼童颜,手执藜杖,唤角至一洞中，以天书三卷授之。”这里有神话的写法。、找出描写刘备的段落,抄写下来。那人不甚好读书;性宽和，寡言语,喜怒不形于色；素有大志，专好结交天下豪杰;生得身长七尺五寸,两耳垂肩,双手过膝,目能自顾其耳,面如冠玉，唇若涂脂;中山靖王刘胜之后,汉景帝阁下玄孙,姓刘名备，字玄德。 3、指引朗读这一段描写刘备外貌的语句。重要是要读出对的的句读来。三、自由阅读其他部分,有不明白的提出来，和人们交流交流。教学反思这是我们语文教材上本单元规定对人物进行

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