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1、九年级上册 目 录二十一章：二次根式 21.1 二次根式21.2 二次根式的乘除21.3 二次根式的加减二十二章：一元二次方程22.1一元二次方程22.2 降次解一元二次方程22.3实际问题与一元二次方程二十三章：旋转23.1 图形的旋转23.2 中心对称23.3 课题学习图案设计二十四章：圆24.1 圆24.2 与圆有关的位置关系24.3 正多边形和圆24.4 弧长和扇形面积二十五章：概率初步25.1 概率25.2 用列举法求概率25.3 利用频率估计概率25.4 课题学习键盘上字母的排列规律二十四章 圆一、圆的基本性质1、圆的定义：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个
2、端点A所形成的图形叫做圆。其中，固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径。2、弦、弧、圆心角、圆周角及其关系 弦连接圆上任意两点的线段叫做弦。其中，过圆心的弦叫做半径。 弧圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。其中，圆的任意直径的两个端点将圆分成的弧叫做半圆。 圆心角顶点在圆心上的角叫做圆心角。 圆周角顶点在圆上且两边均与圆相交的角叫做圆周角。关系： 垂直与弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧。 平分弦（不是直径）的直径垂直与弦，并且平分弦所对的两条弧。 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等。 在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，且等于这条弧所对的圆心角的一半。 半
3、圆（或直径）所对的圆周角是直角。的圆周角所对的弦是直径。3、圆是轴对称图形，任意一条直径都是它的对称轴。二、与圆有关的位置关系：1、点与圆的位置关系： 点P在圆外 dr 点P在圆上 d=r 点P在圆外 dr(d: P与O的距离，r: 圆的半径)2、直线与圆的位置关系 直线L与圆O相交 dr(d: 圆心O到直线L的距离，r: 圆的半径)3、圆和圆的位置关系 有0个交点外离：d+内含：d同心圆（内含） 有1个交点外切：d=内切：d= 有2个交点相交：d附：圆心距有大变小的圆位置关系：相离外切（相切）相交内切（相切）内含 同心圆（内含）4、与圆位置相关的性质1、20以内退位减法。 切线：经过半径外端
4、且垂直与该半径的直线是圆的切线。圆的切线垂直于过切点的半径。 切线长：过圆外一点作圆的切线，这点与切点之间的线段长叫做圆的切线长。 从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的切线长相等，且该点和圆心的连线平分两条切线的夹角。5、内切圆、外接圆、内心及外心 内切圆：与三角形三边都相切的圆。 外接圆：与三角形三个顶点都相连的圆。 内心：三角形三条角平分线的交点。 外心：三角形三边的垂直平分线的交点。A、当a0时三、正多边形和圆（等分圆周）94.234.29加与减（二）4 P49-561、（规定）正多边形的外接圆的圆心叫做正多边形的中心，外接圆的半径叫做正多边形的半径。2、中心角：正多边形每一边所对的圆心
5、角叫做正多边形的中心角。5、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。3、边心距：中心到正多边形的一边的距离叫做正多边形的边心距。四、有关圆的计算本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣!1、扇形6 确定圆的条件: 弧长公式：（n为圆心角度数） 面积公式：（n为圆心角度数）2、圆锥
6、 侧面积公式：2.正弦： 全面积公式： 第二十五章 概率初步1、随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为随机事件。2、概率：一般地，在大量重复试验中，若事件A发生的频率会稳定在某个常数p附近，那么这个常数p就叫做事件A的概率。记为P(A)=p.最大值或最小值：当a0，且x0时函数有最小值，最小值是0；当a0，且x0时函数有最大值，最大值是0。注：由于频数m满足0mn , 所以 0 1 , 即0P(A)1 .3、求概率的方法面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合 列举法（列表法） 柱状图有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上，让我们来为你解答51加速度学习网 整理 4、加强口算练习，逐步提高学生计算的能力。http:/
