幼儿园指导青年教师工作总结

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1、幼儿园指导青年教师工作总结幼儿园指导青年教师工作总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面 系统的总结，写总结有利于我们学习和工作能力的提升，不妨让我 们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我们 整理的幼儿园指导青年教师工作总结，欢迎大家分享。幼儿园指导青年教师工作总结1指导青年教师成长使我积累了更多的理论经验。积极参加互助 教学活动，悉心辅导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等 课程资源及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问 题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽心帮教，做青年教师的良 师益友。一. 端正职业意识助树积极心态在工作中首先是要看能力

2、，但如果心态不好，再有能力也 会无济于事。而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行 时，理想远大，憧憬着美好的未来，热情高涨，干劲十足，然而对 教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁， 感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考 并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能 用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。积极的好心态是教师 做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前 提条件。因此针对这种情况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历 与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教 学实践中正确认识教师职业琐碎

3、、艰辛、平淡及清苦，教师职业工 作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱 惑。因此帮助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，才能让 青年教师认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的 乐趣；才能让青年教师认识“心在哪里，成功就在哪里七才能让青 年教师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精 神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功。二指导理论学习推动业务能力为了尽快地提升青年教师的业务水平，积极引领青年教师 订阅 xxxx、xxx等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面； 指导他们学习xxx等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教 学录象、听名师教学讲座视

4、频，将新课改理念及现代教育理论的学 习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华， 将所学到的理论、教法、技能利用到课堂教学中，不断更新教学理 念，丰富课堂教学手段，提升教学技能技巧。通过学习，实践，再 学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提升，将他人的经验 加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐形成自己的工 作作风和教学风格，来促使青年教师不断提升理论水平和推动业务 能力。三跟踪课堂教学成长于每课时青年教师是课堂教学的生力军，积极跟踪青年教师的课堂 教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出成功之处、不足之处及 改善措施等，帮助他们发现每课时教学的亮点。指导青年教师为

5、成 功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教 学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调整性 的思考。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大 胆进行课堂教学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。让 青年教教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全 面而深入的冷静思考和总结，改善教学方法的学习方式，不断对自 己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。 通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学，而推动青年 教师自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。四.相尊交流沟通互赢共同进步青年教师既年轻又有活力，对新事物接

6、受吸收得快，特别 是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经验少，无法 把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老教师有经验，但 对新事物接受吸收不如青年教师快。因此两者互补性强，若要形成 团结协作的教师群体，就必须形成“同行相尊”的风气，人与人相互 尊重，才能形成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚交流沟通，才 能知己之不足，知人之所长，互相学习，互相鼓励，使青年教师的 活跃思想与老教师的丰富经验溶为一体，生成更多的理论经验，以 致新老教师都进一步提升教学技能，达到互赢共同进步的局面。我 尽心帮教，在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的 良师益友。幼儿园指导青年教师工作总结2教

7、师是幼儿园的第一资本，是幼儿园最丰富、最有潜力、最有 生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教 师群体，才能办出最好的幼儿园，因此，我校开展骨干教师指导青 年教师的帮教工作。我在这项活动中负责培养年轻教师xx和xx的 任务，我培养这两位年轻教师，有一句老话说得好“什么样的老师带 什么样的学生”。在骨干教师传帮带工作中我深深感到身上的责任和 压力，一直以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人 机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她们。在我们师徒 帮教工作中，共同收获了辛苦与快乐。一自己就是最好的教材我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身 教，率先

8、垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表 率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的 训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明 白自己的权力和义务。平时的工作中我严格要求自己，同时也以自 己的言行潜移默化的影响着我帮教的xx和xx，她们在我的影响下 工作非常严谨，而且积极主动的承担工作任务。二. 让大家一起成长我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自 己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻 教师。我是一名数学老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思， 不灰心、不放弃。大家一起共听、共评每一节课，真正做到了学而 不厌。在老

9、师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出 困境。一直以来，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她 们，避免她们走弯路。教学的功夫应放到平时，把自己以前好的做 法和她们一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己 也不是一个完美的人。在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究， 形成正确的教育理念，在工作的同时，鼓励她们多阅读教育理论书 籍，时刻不忘提升自己的自身素质。在日常的教学中，我们通过互 相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题， 寻找解决问题的方法，不断改善与健全课堂教学方式，从而不断提 升自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题明确提出自己

10、的 看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提升年轻老师 的课堂教学能力。从听课中，我发现xx老师课堂时间的把握不妥当， 有些几何语言强调的不到位，课后及时给她明确提出可行性建议， xx十分谦虚的接受我的建议，并在课堂教学中不断改善自己的教学， 现在她的课堂调控能力提升很快。在听了 xx课之后，我发现她有些 心急，给学生思考的时间不充分，教学生知识再生成的部分挖掘的 不到位，课后我和她进行交流，并指导她改善教学的方式方法，xx 是一位上进心较强的年轻教师，听了我的建议很快改善了自己的教 学侧重点，教学技能提升的较快。三. 年轻教师的进步足迹xx老师刚参加工作时我带她听课，指导她上课，教她

11、管理 班级的方法，在我的言传身教帮助下，xx成长的很快，上课的质量 明显提升，在幼儿园的课改展示课上得到了大家的好评，获得了幼 儿园颁发的奖状，她是一位勤学上进的年轻教师，平时常和我探讨 教育教学方面的问题，谦虚好学的她令我欣赏，现在她在教育教学 方面是年轻教师中的佼佼者，看到她的成长我很欣慰。xx自参加工作以来也是我一直帮教她，指导她如何上课，如何和学生交流，如何领会课改精神，如何管理班级等等，我是一 位严谨的老师，我在帮教她的时候也传授给她为师的理念，每当她 在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子一样的帮助她，鼓励 她树立信心，以阳光的心态接收工作、生活的洗礼，读书时她是我 的学生，工作

12、时她是我的徒弟，我们师生的缘分真是源远流长啊！ 在我的帮教指导下，xx的教育教学工作能力提升很快，现在她不但 能在三公开活动中展示精彩的公开课，平时的教学成绩也明显提升， 班级整体发展不错，是一位很有发展前途的优秀青年教师。回顾指导青年教师的过程，我自身也得到了不断地进步。 她们走的路就像自己的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持， 同时压力和机会也不能逃避。在今后的工作中我们师徒会一如既往 的携手并进，为xxx幼儿园的发展贡献我们的力量。幼儿园指导青年教师工作总结3班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作，班主任的 工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断 进取的过程。

13、一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反 映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、 纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二， 若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视少年儿童品德教 育，提升学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好 这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规 律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们幼儿园 一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行 相关的学习和交流，为更好的做好xx班级管理工作而努力。一. 领导重视，认真组织。幼儿园坚持让班主任老师除了幼儿园组织的统一学习外

14、，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验 变成更多人的财富。我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题交 流以及班主任经验交流会给班主任老师较大的,帮助，他们可以在 做中学，也可以在学中做，使得xx的班级管理水平一直保持着新鲜 的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。班主任的工作是琐 碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，幼儿园领导在 严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的提升， 这样也能有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的做好班级 工作打下一个不错的基础。二. 制定方案，及时培训。为了切实做好这项工作，我们特按照区进修校要求制定了 培训方案，选择

15、并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题， 除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班 主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学 有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提升自己的 水平和能力。确定对象，严格要求，对于中小学教育者来说，每一个人 都应该有班级管理的能力，每一个人都应该以能做好班主任工作为 自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班 主任，我校由于教师职数较少，几乎所有的老师都担负着对班级的 管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任， 他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着 不可分割的

16、关系，因此我们确定对班主任培训工作的对象就是xx所 有的老师，重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。这 些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好 的效果。精选内容，讲求实效。我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：有关班主任 常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。优 秀班主任的经验和方法。本期由校长组织学习了做个好老师， 学习了优秀班主任的经验，指导班主任进行实践。有关调动学生的 学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方 面的理论或案例提升班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方 面的内容等等。三. 培训方式，灵活多变。采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实 践活动相结合的形式。规定时间，保障实施。我们按月来要求，争 取每个月保证一课时，一个学年9课时左右。认真考核，纳入评估。 老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起 进行，对于学过