大班语言课件端午节的由来教案

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1、大班语言课件端午节的由来教案这是端午节的由来知识，活动目标是了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一，通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗。【篇一】 活动目标: 了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。 通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的习俗。 .感受中国民间节日特有的韵味。 4让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。 5.体验明显的季节特征。 活动准备： 1.lash故事端午节的传说、端午节的习俗2.编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。 活动过程: （一)了解端午节的名称及时间

2、。 1出示粽子实物，引发幼儿兴趣。 师:看,老师今天给你们带来了什么？你们吃过粽子吗？什么节日的时候我们会吃粽子呢？ 教师小结：五月五，是端午。端午节是我们中国的传统节日。 (二)引导幼儿了解端午节的来历。 1观看端午节的故事。师：你们知道端午节的故事吗？2提问帮助理解。 师:刚才故事里说了什么? 教师小结:端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。吃粽子,忆屈原。 （三）集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。 1从幼儿自身经验来感知吃粽子的风俗。从粽子的味道、形状、粽叶等方面让幼儿体验端午节吃粽子的风俗。 教师小结:看来粽子的味道不同，形状和颜色也有很多种呢。 2.玩赛龙舟游戏

3、，体验端午赛龙舟的快乐。 师:端午节除了吃粽子人们还要进行一项很热闹的活动。 幼儿玩赛龙舟游戏,并分享游戏的感受。 教师小结:看来呀赛龙舟不仅能锻炼身体，还能给大家带来快乐呢！ （四)自主探索,通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，了解端午节的其他一些习俗。 1.提供实物、录像等，幼儿分组探索端午节的常见习俗。 .幼儿交流探索结果。教师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原,还有着人们希望一家团聚,生活美满的心愿呢! (五）结束活动,儿歌总结。 1教师念儿歌总结。 2.去教室里继续寻找端午节的其他活动。活动延伸: 美工区:用彩色纸折粽子,尝试编蛋网兜。生活区：继续学习包粽子，编彩带、做香囊、画彩蛋

4、等有趣的活动。 语言区：讲讲端午节的一些风俗习惯与传统故事。教学反思：本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感,又因为中国民族的文化源远流长,而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等,使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。【篇二】 活动目标： 1、了解端午的来历和习俗，如:吃粽子、插艾草、划龙舟。 2、了解粽子的各种口味。3、乐于参与端午节的活动。 4、知道端午节是几月几号。 活动准备：插艾草、划龙舟的图片，各种粽子图片。 活动过程一、出示划龙舟的图片,引出活动主题。 1、出示图片:小朋友，你们

5、知道图片上的人在干什么吗？什么节日人们会举行划龙舟比赛呢?（让幼儿知道是端午节。) 二、了解端午节的来历与习俗。 、你们知道端午节是怎么来的吗？ 2、请幼儿说一说。 3、讲述屈原的故事，让幼儿了解端午的由来:端午为什么要划龙舟呢？老师讲述划龙舟的来历。4、展示艾草图片，让幼儿初步了解插艾草的原因:你们知道端午节除了吃粽子、划龙舟之外，还有什么风俗习惯吗? 、带领幼儿学习简单的端午儿歌:五月五,端午到,吃粽子，插艾草，划龙舟呀真热闹。 三、结束活动。、表扬上课认真的幼儿。【篇三】 活动目标： 、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。 2、养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯地表达并体

6、验语言游戏的快乐。 3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。活动重难点: 养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯地表达 理解故事内容体验做语言游戏的快乐 活动准备： 粽子里的故事、一段背景音乐、粽子、故事盒等活动过程: 一、 回忆经验并导入、出示：猜猜这是一个关于什么的故事？ 在什么时候要吃粽子？ 你吃过的粽子里包着什么?小结：每年的农历五月初五是端午节,这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。结合音乐欣赏故事,教师和着音乐节奏有感情地讲述故事,让幼儿能静下心来感受故事的魅力。 二、 看看讲讲故事 今天这个

7、神奇的粽子里包着什么呢？我们一起来听故事吧。(播放,欣赏故事) 、 倾听故事第一部分(在密密的树林里da;mash;谁就会讲故事了) ：请谁来吃粽子,讲故事呢？T:看,谁来了？它们吃了粽子会讲故事吗? 2、看看讲讲故事第二部分 T：先请谁来吃粽子，讲故事? 吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小猴子吱吱吱吱讲不出故事。 T:小动物虽然吃了粽子,但它们讲不出故事，真着急,怎么办？还能请谁来帮忙呢?以吃吧吃吧,吃了故事讲故事这句话贯穿故事始终,成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。 3、倾听、理解故事最后一部分 :（出示):看,谁来到了树林里?她

8、在干什么?（):小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请成功了么？（1、11)：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来？ T:小姑娘吃了粽子，会讲故事吗,我们继续听故事。(倾听故事结尾） 三、 做游戏吃粽子:老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个游戏（藏在粽子里）: 1、打开粽子一，游戏:听话。要求：幼儿仔细倾听老师的提问并回答问题。 2、 打开粽子二,游戏：接龙。 (1）词语接龙要求:幼儿用两个字或三个字的词接龙,前一词的词尾是下一词的词首。()句子接龙要求:用许多词说一件事情,后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。 3、打开粽子三,游戏:悄悄话。

9、要求:老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。 在玩语言游戏中体验倾听的重要性和培养仔细听认真想的好习惯。4、吃粽子：吃吧吃吧,吃了粽子讲故事。(幼儿吃粽子) 四、吃了粽子讲故事 1、教师操作故事盒,幼儿讲述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，故事的名字叫粽子里的故事（教师与幼儿一起讲述故事）以幼儿熟悉的粽子引入到活动中来,使孩子有讲述的愿望和参与活动的兴趣。 活动反思： 活动实施下来，总体感觉,效果非常好,活动很顺利，幼儿非常喜欢,非常投入，活动的微调非常有必要，不但使幼儿能在生动、有趣的游戏情境中体验了愉悦，而且,也使每个幼儿在已有经验的基础上都获得了经验的提升和语言能力的提高。同时,也为活

10、动能顺利、有序的开展奠定了非常重要的基础。通过活动,也感觉到,在以后的教学活动中，有一些方面要有待提高和培养。如:学习习惯的培养。当有一个幼儿在回答问题的时候，其他幼儿应耐心等待,认真倾听；当你知道问题答案的时候，要养成举手发言的好习惯。如:游戏规则的建立和游戏意识的培养。如在游戏悄悄话中，要认真仔细地听，听清楚了,再按游戏规则进行传话，这样游戏就能顺利进行了。除此之外,在以后的游戏活动中,都要注意游戏规则的建立和游戏意识的培养。【篇四】活动目标1让幼儿感受传统节日气氛,激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感(情感方面）2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面)3让幼儿

11、学会完整讲述生活经验,发展语言讲述连续性(技能方面)4了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。5让幼儿知道节日的时间。活动准备1视频(屈原的故事，端午节的来历)2各种形状的粽子（长的,棱角的,扁的)活动过程一 导入 播放视频1问题导入师:小朋友们,你们知道五月初五是什么节日吗？幼:端午节bl;bu;ul；bll；bul;bull;师:那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢? 幼:赛龙舟bull;bl;ull;包粽子bu;bull;bull;吃粽子ull；bull；bul;做香包ul;bull;bl；bul； ul;bull；bu；师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事

12、？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢教师播放视频(端午节的来历）3教师再次提问:好了，小朋友们,听完了这个故事,你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？幼：屈原二 幼儿运用已有经验讲述1师:小朋友们,你们在家吃过粽子吗?粽子长什么样呀？幼儿答ul;bull;bll;ul; 圆圆的有角的长长的师:老师今天也带来了好多粽子 清小朋友们摸摸看 这些粽子都是什么形状呢(教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）幼儿自由回答,教师适时引导师:好了， 现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的,是甜的咸的?还是辣的?（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）引进新的讲述经验

13、运用句型不仅ull;bull;b;还ul;bull；bul； 1 教师通过提示引进新的讲述经验师:小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子,对吗？ 2教师引导幼儿运用句型师:现在,老师请小朋友想想,端午节你还做了什么,然后请小朋友用不仅bul;bll；bul;还bull;bl;bul；编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿,端午节要包粽子 赛龙舟 做香包幼：端午节,我不仅在家帮妈妈包粽子,还和爸爸一起看赛龙舟。幼:bull;bul;bul;bll；bll;bl;bll;(幼儿运用句型，自由回答) 巩固和迁移讲述经验教师可通过生活中其他的经验讲述巩固句型运用教师引导：小朋友

14、们，你们动脑筋想象,平时生活中,我们还可以用不仅bul;bul;bul;还ll;ull;ul;说哪些句子呢 教师示范：比如说，今天我在家不仅叠了自己的被子，还打扫了地板，妈妈夸我是个好孩子。教师引导幼儿大胆发言，运用句型讲述平时生活经验重点指导:幼儿能用完整的语言进行讲述活动评析此次活动通过浓厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣，使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感,从而引出句型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进行语言讲述,帮助幼儿学会完整的讲述。教学反思：让幼儿感受过节的快乐，做中国人的光荣。体验中国传统文化的源远流长，积累幼儿的文化底蕴。在活动中让幼儿展现自我,发展自我个性,进一步培养他们的主体参与意识、动手能力和同伴间的团结合作精神。【篇五】活动目标:1让幼儿感受传统节日气氛,激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯(认知方面）3让幼儿知道节日的时间。4了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。活动准备:1、视频（端午节儿歌）、图片(粽子、龙舟、香囊等）、实物：粽子、香囊活动过程:一 导入播放视频问题导入师:小朋友们,你们知道五月初五是什么节日吗？