《三年级蜗牛教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级蜗牛教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级蜗牛教学设计音乐剧:蜗牛与黄鹂鸟教学设计教学目标：1、知识与技能：会唱歌曲黄鹂鸟的歌、蜗牛的歌、蜗牛与黄鹂鸟并能够运用到情景剧中。2、过程与方法：通过创编、表演使学生有一定的创新意识，能够自信大方的表演音乐剧。3、情感与态度：使学生能够自信、积极的在音乐剧中表现自己，从而懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。学情分析：三年级的学生还小，而且都是农村的孩子，对音准的掌握较差。但大多孩子都喜欢游戏，喜欢活动，喜欢故事。所以抓住孩子这一特点，我设计了一节音乐活动课，让学生们演一演、唱一唱、说一说。从而激发他们对音乐的
2、喜爱。教学重点、难点：1、会唱歌曲。注意切分音的节奏。2、创编小动物们间的对话。3、敢于在别人面前表现自己，学会表演。教学准备：1、蜗牛、黄鹂鸟、小鹿、小猴的头饰，一串串葡萄。2、2、钢琴、PPT、各种欢快的音乐。教学过程：一、故事导入：同学们，在动物王国里，有一所农家小院，这个农家小院里生活着一些小动物。早晨，太阳公公刚刚醒来，黄鹂鸟就唱起了美妙的歌曲，招呼大家快快起床。小动物们纷纷来到树下，大家正在你一句我一句的争吵。蜗牛不顾别人的嘲笑，开始一步一步往上爬，通过蜗牛的努力它终于爬上了葡萄树，摘下成熟的葡萄给其它小动物们吃。小动物们都非常惭愧地向蜗牛道歉。（边讲故事边出示幻灯片）同学们听了这
3、个故事有什么想法吗？下面就和老师一起走进农家小院去看看吧!二、学唱新歌1、学唱黄鹂鸟的歌2、学唱蜗牛的歌3、重点学唱蜗牛与黄鹂鸟注意切分音的节奏。三、表演音乐剧1、分好角色（尽量让每一个同学都能参与）2、让同学们选择自己要当什么小动物，并给选择那个小动物的同学发相对应的头饰。3、教师简单的进行排练（教师或学生自己设计动物们间的对话。重点要把黄鹂鸟的自以为是和蜗牛的不畏艰难，持之以恒的性格表现出来）4、教师读旁白，弹琴为学生伴奏，学生们通过自己的创编进行表演。5、唱歌曲时全体一起唱。6、表演音乐剧，现在我们要举办一个农家音乐会，同学们你们准备好了吗？(分为三场。第一场黄鹂鸟的歌，第二场蜗牛的歌、
4、第三场蜗牛与黄鹂鸟：大家都吃到了葡萄，很开心，一起跳起了舞蹈，这个舞蹈动作自编)7、教师可以叫多名学生进行表演。四、教师小结同学们，音乐会举行完了，老师相信同学们内心有很多感受。谁来说一说对、我们不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。五、板书设计蜗牛与黄鹂鸟黄鹂鸟自以为是蜗牛不畏艰难舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页）篇二：蜗牛科学教学设计及教学反思蜗牛教学设计【学习目标】过程与方法：通过近距离、有目的地观察和描述蜗牛，在观察过程中提出问题，并选择自己感兴趣的问题进行研究。知识与技能：了解蜗牛的身体构造、生活习性。了
5、解蜗牛是通过腹足进行运动。情感、态度、价值观：培养对小动物的兴趣和爱心，关注周围其它生命的情感。意识到人和动物要和谐相处。通过小组活动，学会分享共同的劳动成果，学会相互合作【教学重点】通过观察蜗牛身体结构、运动方式以及操作蜗牛在水中的反应实验等活动来了解蜗牛【教学难点】学生在观察过程中对信息的整理和理解。【教学准备】：每组两只蜗牛、放大镜、菜叶、苹果片等食物，记录表、老师课件【教学过程】一、巩固旧知，激趣导入师：同学们，今天老师来了一位新朋友给大家认识，大家想不想认识它呀大家来猜一猜，“名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走”，它是什么生：蜗牛（齐声回答）师：同学们都非常聪明，今天我们
6、一起来观察蜗牛。（板书，并且打开课件）二、明确目标、自主学习师：大家有没有见过蜗牛？生：有师：大家来说一说你们对于蜗牛的了解，以及你们想研究的问题。生：我知道蜗牛口中有两千多颗牙齿。师：你是怎么知道的？生：我看电视，电视上说的。师：某某某同学真棒，课外知识面可真广呀！大家有没有想研究的问题呢？生：我想研究蜗牛是怎么生宝宝的？生：我想研究蜗牛是怎样运动的？生：我想研究蜗牛是怎样拉便便的？师：大家原来有这么多问题想研究呀，今天我们主要研究这么几个问题：1、蜗牛身体上有哪些部分组成，各有什么作用？2、蜗牛喜欢吃什么样的食物？3、蜗牛是怎样运动的呢？我们用铅笔碰它，它会怎样？4、蜗牛是怎样排泄的，你能
7、找到地方吗？三、合作探究、落实目标合作讨论如下问题，老师划分任务：1、蜗牛身体上有哪些部分组成，各有什么作用？（1、2合作组）2、蜗牛喜欢吃什么样的食物？（3、4合作组）3、蜗牛是怎样运动的呢？我们用铅笔碰它，它会怎样？（5、6合作组）4、蜗牛是怎样排泄的，你能找到地方吗？（7、8合作组）老师强调实验注意事项：1、蜗牛要轻轻的拿，要轻轻的碰触，要爱护小动物。2、要积极参与实验3、实验完后，举手示意，上交实验器材后洗手，注意卫生。（老师分发蜗牛、放大镜、菜叶、苹果片等实验器材）注意：1、在这一过程中，时间为10分钟。2、老师在小组间来回巡视，并用一定的时间到各小组的桌旁观察他们的活动，听他们讨论
8、，通过积极鼓励，促使他们都参与到研究活动中。3、老师在来回巡视中不要给出肯定或否定的答案，只需引导他们观察。四、交流展示、体验成功同学上台展示，其他组成员可以补充说明。可以询问的问题是：你是怎么知道的？你的答案是怎么来的？蜗牛爬过之后也有粘液，它有什么作用呢？五、抽测达标、拓展延伸你们知道吗？板书设计壳-保护自己蜗牛腹-腹足蠕动口-进食头触角-探路蜗牛的教学反思蜗牛这堂课是以实物观察活动为主的科学课，同学们积极性很高。如何让同学们一直拥有极大的积极性，这边是我这堂课的成功之处。在导入部分，我采取了猜谜语的形式导入，众所周知，猜谜语、脑经急转弯是小学生最喜欢的活动。这极大的激发了孩子们的学习兴趣
9、。在自主学习的部分，让大家来聊一聊，你们通过日常生活的观察对蜗牛有哪些了解呢？你们想在这堂课上研究什么呢？大家都兴奋异常，想法都千奇百怪、异彩丰呈。你不要否定任何一个孩子的想法，因为那可能都是无穷的想像力。但在有限的时间内，是不能每一个问题都研究到，所以老师总结发言，挑出最有价值、最能符合本堂课内容的问题来进行研究。这一步便起到收的效果。研究和观察开始后，老师只是引导和鼓励，最关键的还是让他们自己自由的讨论。在展示环节，老师也非常重视趣味性：蜗牛是怎样运动的？你能模仿一下吗？上台的同学通过自己夸张的动作，逗得大家哈哈大笑。最后在拓展部分，老师采用的是幻灯片的形式介绍蜗牛的种类，鲜艳的颜色，清晰的图片，各种形状各异的蜗牛。给孩子们带来的震撼是难以想象的，很快新课便在孩子们一声声惊叹中结束了。
