《2022小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》能力提升试卷B卷 附解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》能力提升试卷B卷 附解析（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022小学教师资格证考试教育教学知识与能力能力提升试卷B卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：考号：|得分|评卷人|一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1、孙斌经常想：“人为什么是两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活，他的心理问题属于（）。A. 强迫症B. 焦虑症C. 抑郁症D. 恐怖症2、马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（）。A. 德智体美劳全面发展B. 人的身心全面发展
2、C. 人的劳动能力全面发展D. 人的独立个性全面发展3、在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（）。A. 个别教学B. 复式教学第1页共12页C. 分组教学D. 班级教学4、在“直角三角形”的教学中，教师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为了（）。A、激发学习兴趣B、引起有意注意C、丰富学生想象D、突出概念本质5、钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是（）。A. 团体警觉B. 替代强化C. 最小干预D. 处理转换6、小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难的顺
3、序，以关键概念和基本原理为主并逐步扩展。这一教材编写方式属于（）。A. 螺旋式B. 单一型C. 活动型D. 直线式7、通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（）。A预设性B生成性C启发性D随意性8、义务教育数学课程标准（2011版）规定：小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分内容应采取的组织方式（）。A. 直线式B. 圆周式C. 螺旋式D. 横线式9、印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为（）
4、。A、最近发展期B、生长高峰期C、心理断乳期D、发展关键期10、教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是（）。A. 绝对评价B. 相对评价C. 个体内差异评价D. 甄别评价11、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于（）。A. 道德感B. 美感C. 理智感D. 幸福感12、小学生在学校发生轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有（）。在烫伤处冲冷水降温脱去烫伤处的衣服送医院处理通知家长来学校处理直接包扎烫伤处涂抹烫伤药物A、B、第#页共12页C、D、13、提出多元智力理论的心理学家是（）。A. 斯腾伯格B. 瑟斯顿C. 吉尔福特D. 加德纳14、为了便
5、于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。A. 复述策略B. 精细加工策略C. 组织策略D. 阅读理解策略15、中国少年先锋队队章规定，少先队的入队年龄是（）。A、6-12周岁B、6-14周岁C、7-12周岁D、7-14周岁16、班级管理目标中，贯穿班级管理始终的中心和主题是（）。A. 目标项目B. 目标值C. 目标方针D. 目标设想17、巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这教学理论称为（）。B. 教学内容最优化C. 教学过程最优化D. 教学方法最优化18、以美国为蓝
6、本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制19、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。A. 中国B. 日本C. 新加坡D. 德国20、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。A作品分析B. 文献分析C. 行为分析D. 调查分析得分评卷人二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1、简述开展好课外活动的基本要求。2、简述富勒等人提出的教师成长的三个阶段。得分评卷人3、简述如何培养小学生创造想象的能力。四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1、小辉个子矮小，家境又不好，常常受到同学们歧视
7、，班主任王老师多次对同学们进行教育，但收效甚微。无奈之下，王老师只好另辟蹊径。小辉生日的早晨，同学们走进教室，惊讶地发现小辉的课桌上有一个漂亮的盒子，上面写着“天使的礼物”。小辉小心翼翼地打开盒子，惊喜地看到一个生日蛋糕。在同学们“生印快乐”的歌声中，他愉快地和同学们一起分享蛋糕。同学们边吃蛋糕边猜测这位送礼物的“天使是谁？望着孩子们那一双双充满期待的眼睛，王老师说道：“天使代表着圣洁、善良，专门为人们传播真、善、美。她是不愿意披露自己姓名的，但她确实生活在我们中间。小辉是咱班第一个收到天使礼物的人，我相信天使不但会把爱带给小辉，也会带给别的同学。而我们每一个同学也可以成为别人的天使，用自己的
8、爱心去关心需要温暖的人。从那以后，班里“天使的礼物”经常出现，同学间都能够互相关心、平等相处。问题：（1）请对王老师设计的这一活动进行评析（2）作为班主任，如何引导学生形成良好的班级氛围。2、四(2)班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑，为了解小明在家中的情况,班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢？”结果，双方未能在教育小明的
9、问题上达成共识。问题：结合材料,谈谈你对教师与家长冲突的看法。试述教师家访的注意事项。得分评卷人五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、请认真阅读下列材料，并按要求作答。ThenaturalworldInsectsLookandlearn第#页共12页LookandsayWhatisit?Itis.(1) 件数英语儿歌的特点。(2) 如指导小学生学生，试拟定教学目标。(3) 根据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。第#页共12页参考答案一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1、A2、答案A解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指
10、德智体美劳全面发展。3、A4、D5、A6、A7、B8、C9、D10、C11、A12、B13、【答案】D。专家解析：加德纳的多元智力理论明确了七大智力领域：语言、数理逻辑、空间、音乐、身体动觉、自知自省和交流交往智力。14、【答案】A。专家解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。此题采取多次重复背诵学习内容的方式便于学生记诵。15、答案B解析1中国少年先锋队第五次全国代表大会审议通过了中国少年先锋队章程修正案章程中，将队员入队年龄下限由7周岁改为6周岁，提出凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章
11、，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。故正确答案为B。16、C18、D19、D20、A二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、答案如下：开展好课外活动，要求：(1) 要有明确的目的性和计划性。组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目的，落实小学教育培养目标的高度确定每一项课外活动的具体目标要求，目标的确定要明确、具体。(2) 活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。要使学生自愿参加课外活动，就要使活动本身具有吸引力。吸引力来自活动内容的丰富多彩和组织形式的变化多样，能符合学生的各种兴趣和需要。(3) 充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。课外活动是学生的自主性活
12、动，因此要充分依靠和发挥学生的积极性、自主性和主动性。2、答案如下：福勒根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。(1) 关注生存阶段。这是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性，会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。(2) 关注情境阶段。当教师认为自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。(3) 关注学生阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。在这一阶段，教师能考虑到学生
13、的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，因此教师应该因材施教。3、答案如下： 激发兴趣，培养学生的创造欲望。 鼓励求异，培养学生的创新精神。 注重参与，培养学生的创新能力。 给学生创造想象的机会 通过图文对照，引导学生想象 用神话图画培养学生想象力四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：(1) 材料中王老师设计的这一活动值得肯定，很好的践行了新课改下的教师观并充分尊重了学生的主体地位，创造性地将班主任的力量履行到了实处。 王老师的这一活动设计符合新课改理念中的教师观。新课改的教师观表明教师要做学生的促进者。材料中，王老师面对
14、班级同学之间对于小辉的歧视，采用“另辟蹊径”的活动，使学生发自内心的认识到互相关心的重要性，帮助学生实现了品德成长。 王老师的活动设计符合班主任是班级各种教育力量的协调者的角色。材料中，王老师发现同学之间的人际关系不和谐，于是积极采取措施，利用这一活动，很好的协调了同学间的人际关系。 王老师的这一活动符合德育过程基本规律中利用多种开端对学生知情意行培养提高的过程规律。材料中，王老师针对有同学歧视小辉的现象，并没有一味的进行说教，而是利用道德情感这一切入口，使同学们感受到了同学之间的浓浓情意。从而实现了学生品德的提升和班级良好氛围的建设。 王老师的这一活动设计体现了教师劳动的创造性。材料中，面对
15、同学之间关系的不和谐这一复杂情境，王老师没有因循守旧，而是创造性的利用“天使的礼物”这一活动，很好的解决了这一问题。 上述四点皆说明了王老师在教育教学过程中充分尊重了学生的主体性，在面向全体学生的基础上因材施教，不仅维护了小辉的尊严，也让全班学生受到了教育。总之，王老师的做法是正确的，值得我们肯定和借鉴学习。(2) 形成良好的班级氛围是班主任工作中很重要的一个方面，为了达到这一目的，班主任可以从以下几个方面入手： 了解和研究学生，热爱学生。只有了解和研究学生的情况，才能使班主任很好的把握学生，为工作打下良好基础； 发挥班主任的表率作用并践行活动民主的原则。班主任的一言一行都会影响学生的思想和行为，班主任只有以身作则才能感染学生； 发挥舆论阵地的宣传作用。利用班级舆
