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1、任课老师： 左侠 单位： 遥墙中学 年级： 八年级 课 题：第十课 尊重劳动者，珍惜劳动成果1、可敬的劳动者 上课时间： 2015.4 课标与教材课标依据1、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。2、能够分辨是非恶善，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。3、了解不同劳动和职业的特点及其独特价值。4、养成尊重他人、热爱劳动等品质。教材分析第四单元的主题是“劳动创造世界”。本课主要讲述要树立正确的劳动观、尊重劳动者和珍惜劳动成果。这将进一步加深学生对劳动的认识，起到“承上”的作用。以这一课的正确认识为基础，第十一课“乐于劳动、善于劳动”将引导学生做快乐的
2、、新型的劳动者，所以本课也起到了“启下”的作用。本课包括“可敬的劳动者”和“珍惜劳动成果”两部分。其中，第一部分“可敬的劳动者” 赞叹了劳动者（包括体力劳动者与脑力劳动者）的伟大与光荣，使学生树立尊重劳动光荣，鄙视劳动可耻的思想，共包括四个层次。第一层次：这一层次以画家罗中立的作品父亲以及与作品相配的一段充满感情的文字开头，刻画了一幅中国人民心目中最敬爱的劳动者的形象。接下来，教科书用城市美容师、建筑工人、戍守边疆的战士为例，讴歌了各行各业的劳动者。第二层次：教材用“全国劳动模范”的评选和“五一劳动奖章”的颁发进一步体现了社会对劳动者的崇敬，从另一个侧面反映了劳动者的可敬。第三层次：这一层次是
3、上一层次的深化，是本课的难点。主要教学内容是让学生认识到劳动光荣，劳动者可敬。劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分。第四层次：这一层次是前几个层次的落脚点。由前面得出的“劳动光荣，劳动者可敬”的结论转入学生践行的环节。要求学生认识到生活中歧视、轻视劳动和劳动者的现象和行为是错误的，从而树立平等的劳动观，尊敬劳动者。同时这也是对学生进行社会主义荣辱观的教育。教学重点：劳动者可敬。只有使学生认识到劳动者可敬，才能树立“尊重劳动者光荣，鄙视劳动者可耻”的思想。教学难点：劳动不分贵贱。虽然各行各业劳动者为人类的生产和生活所作的贡献是有目共睹的，但是，社会上确实还存在把劳动和劳动者分为高低贵贱的现象。
4、有些劳动者得到的回报多，受到社会的尊重；有些劳动者得到的回报少，不能受到社会的尊重。再加上，由于劳动者分工不同而导致的收入、工作环境等各方面的差别，使得部分学生容易对劳动的平等性产生疑问。学情通过第九课的学习，学生已经知道劳动是人类生存和发展的第一需要，劳动对于人类和个人意义重大，这为本课的学习奠定了理论基础。在平时的教学中对学生进行的热爱劳动教育以及学生日常的劳动经历都为本课的学习提供了生活经验准备。但是，八年级的学生缺乏劳动实践与对社会的了解，因而对劳动的价值和劳动者的作用很难有全面正确的认识，对一些收入较低，但还需要付出较多艰苦劳动的现象难以理解。在学生中，不热爱劳动，不尊重劳动，好逸恶
5、劳的现象还存在着。此外，当前社会上存在的对某些行业的劳动及劳动者的歧视、不尊重的思想和行为对学生的影响较大，这都需要教指导解决。学生课前应以小组为单位，利用书籍、网络搜集各行业先进劳动者的典型事例，感悟他们对我们生活作出的贡献。教学目标情感、态度、价值观目标：尊重劳动者，树立平等的劳动观，培养对劳动者的热爱和尊敬之情。能力目标：理解劳动光荣、劳动者可敬的道理。能够清楚地认识并抵制好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。知识目标：知道各行各业劳动者是人类物质和精神财富的创造者，各行各业的劳动者是平等的。教学评价1、观察学生在学习中表现来的情感、态度、能力和行为。2、课堂检测。教学方法与媒体教学方法：依据
6、学情和教学目标，采用多媒体情境体验法、自主学习法、讨论法、合作探究法、问题启发法、总结归纳法等教学方法，学生提前预习、课上讨论与教师讲解相结合的教学方法。小组之间进行合作探究，能充分调动学生的积极性，也利于提高课堂效率。媒体教学：本课时使用课件进行辅助教学。教学准备教师搜集不同行业劳动者辛勤劳动的图片、视频、文字资料等，设计劳动者平等为主题的情景剧。学生利用书籍、网络搜集各行业先进劳动者的典型事例，感悟他们对我们的生活作出的贡献。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课播放视频冰天雪地中的劳动者播放视频，引导学生谈感受观看视频，谈感受通过直观形象的视频给学生以视觉冲击，让学生从中感
7、受到劳动者的辛苦和可敬。导入新课可敬的劳动者。思考：观看完视频后你有何感受？二、讲授新课活动一：共同寻找：身边的劳动者饮水思源：我们能健康的成长，能坐在这宽敞明亮的教室里学习，这其中包含了哪些劳动者的付出？例如：我们享受了_的付出，如果没有他们_。引导学生感受到身边处处都有劳动者的身影并感悟到劳动者的可敬。同时展示体现不同行业劳动者劳动的图片。学生总结后生成：各行各业的劳动者，是人类物质财富和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。没有他们的劳动，也就没有社会的进步和发展。寻找身边的劳动者，感悟他们对我们们生活作出的贡献。欣赏劳动者的图片、视频，使学生进一步感受社会生活中的各种劳动者，感受这
8、些劳动者的辛苦和可敬。引导学生寻找身边的劳动者，有效提高学生的课堂参与程度。在寻找的过程中，学生可以感受到身边处处都有劳动者的身影，可以体会到劳动者的辛苦付出及对我们生活的巨大贡献。图片的展示可以进一步加深学生们对劳动者的热爱和尊敬之情。通过自主学习、交流探究使学生感受到劳动者的可敬及党和政府对劳动和劳动者的尊重，活动二：共同赏析：杰出的劳动者播放视频：习近平在乌鲁木齐接见劳动模范和先进工作者 先进人物代表 向全国广大劳动者致以“五一”节问候问题设计：1.你从视频中感受到了什么?2.党和政府的上述举措有何重要意义 ？3、小小猜想：哪些劳动者会受到党和政府的表彰？播放视频并引导学生以小组为单位展
9、开自主学习、交流探究。进一步展示材料：2014年4月21日，全国五一劳动奖状、奖章和全国工人先锋号评选揭晓。共评选出奖状单位305个、奖章个人1218个、工人先锋号集体1081个。受到奖章的个人和集体，分布在各行各业、各个系统。在1218名奖章个人中，一线职工和专业技术人员784名，占64.37%；农民工122人，占推荐人选总数的10.02%。结合视频小组自主学习，交流探究。交流自己知道的劳动模范：王进喜、时传祥、袁隆平、邓稼先、徐虎、包起帆、王选、许振超、郭明义。引导学生向劳模学习、致敬！同时通过“小小猜想”环节引导学生初步思考劳动者的平等问题。引导学生了解这些优秀的全国劳模及他们的职业特点
10、，从中你说我说：你知道这些劳动模范吗？活动三：共同反思：平等的劳动者学生表演情景剧“平等的劳动者”爸爸，今天思品老师问大家今后想从事什么工作？我想当儿子要求：1、以小组为单位进行，自设角色，自设台词，自由发挥。2、演绎出生活中对待劳动者的不同劳动观。与学生交流来自于各行各业的劳动模范：铁人、甘当人民勤务员的掏粪工、杂交水稻之父 、两弹元勋 、普通的水电修理工 、上海港装卸工 、当代毕昇、当代产业工人的楷模 、雷锋传人引导学生进行情景剧表演。由其它同学对学生的表演进行评析，教师点拨总结。展示2014“最美职工”从中初步体会到劳动者的可敬与平等。小组准备，合作表演情景剧。并对剧中的观点进行评析。在
11、评析的过程中生成：劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分。凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。初步感受到劳动者是平等的。采用情景剧的形式来解决“劳动者平等”过一难点，生动的再现了当前社会的歧视劳动者的现象，可以激发学生的学习兴趣及情感共鸣。此外，引导学生对剧本中观点进行多角度评析，使学生们在辩论中自主生成知识。活动四：共同辨析：尊重劳动者？（1）小明看见传达室的刘爷爷，总是主动打招呼，小海对小明说：“他是一个看大门的，你何必对他那么客气呢？”（2）班里每一次卫生大扫除，小强总会吴吉林胜利油田东辛
12、采油厂采油工朱彩芹黑龙江省沾河林区护林员吕义聪 江金刚汽车有限公司装调工廖 明北京市地铁公司乘务员易 冉中国南车电焊工陈红 湖北省汉十高速路政员推荐理由：他们来自大山深处、工厂车间；他们生活普通、工作平凡，在人群中很不起眼。但，他们因为坚守、奉献、敬业、创新，从亿万劳动者中脱颖而出，荣登一个交织着温暖与光荣的人物榜单全国“最美职工”。引导学生分析四位同学的行为并进行自我反思，总结后教师升华领略2014年全国“最美职工”风采，感受他们的敬业、奉献和创新。树立向这些光荣可敬的劳动者学习的意识。辨析同龄人的做法，总结青少年应如何尊重劳动、尊重劳动者。展示2014“最美职工”使学生从中再次感受到劳动没
13、有高低贵贱之分，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的。选取学生熟悉的同龄人的事例让同学们分析，既可以在分析过程中自主生成知识，也可以让学生在分析他人行为的同时反思自我，树立平等的劳动观。这是本节课的落脚点。“生病”。（3）小华家境富裕，因此总是随意铺张浪费食物。小活动：直击心灵静思自我、你在日常生活中有没有轻视劳动，歧视劳动者的思想和行为？、当别人有这种情况时，你会怎么做？三、我的收获1通过这节课的学习，我知道了我的不足之处是我今后要2.五一劳动节即将来临，让我们怀着一颗感恩的心，用一句话来表达对劳动者的感激之情吧。引导学生静思自我，总结点拨，升华情感结合学生的收获，适当补充提升。倾听学生内心的声音，发现学生的变化，鼓励学生对劳动者多一分感恩，多一分敬意，多一分实际行动。激励学生有更好的表现。反思自己以
