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1、户外体育活动促进幼儿体能有效发展研究课题研究计划幼儿身心发展规律告诉我们：在幼儿发展的过程中，健康是保证幼儿发展的物质基础，幼儿的认知、情感、行为等方面的发展，都需要建立在身体健康之上，积极地开展户外体育活动，不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体的发展。而且，能为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心和谐地发展。一、研究前提1、幼儿体育活动兴趣较好，但运动习惯和能力差。2、肥胖儿、瘦小儿、豆牙儿存在一定比例。3、部分幼儿情绪情感不够稳定，自我保护意识和适应能力、合作能力差。4、幼儿在活动中缺乏坚持性和克服困难的意志品质等等。针对这些问题我们从体育活动的开展入
2、手展开研究，培养幼儿的创新、交往、学习、竞赛、合作等非运动能力和意志品质，促进幼儿身心全面和谐发展。主要探索幼儿体育锻炼兴趣与习惯培养的基本策略、基本途径与方法，寻找影响幼儿体育锻炼兴趣与习惯形成的积极因素。二、课题拟创新点1、针对弱项协调上下肢运动能力，加强上肢力量练习，促进幼儿体能均衡发展2、如何保证幼儿安全、活动时间、遵守活动规则探索有效方法。3、针对活动材料单一性丰富活动材料、自制体育玩教具、创新组织形式展开研究。在探索实践中初步形成多元发展的户外体育活动特色。三、课题研究的实践意义与理论价值（一）使孩子们的身体得到均衡的发展，通过研究找到幼儿体能训练的更好方法，以促进幼儿运动能力的提
3、高、良好运动习惯的养成。（二）提升教师专业化程度，通过实践研究，使教师在运动、运动能力、运动习惯、体能发展等关键词上不但有理念的跟进，还能科学指导幼儿并运用于教学中，科学设置活动课程，保证、控制运动量。四、课题研究的目标与内容（一）研究的目标1、在户外体育活动中让幼儿乐于运动、提高幼儿运动能力，培养幼儿运动的好习惯。2、构建符合本园特点的户外体育活动框架。3、培养幼儿创新、交往、合作等非运动能力的意志品质。4、培养一支有爱心、有敬业精神并能用科学方法组织幼儿开展体育活动，且深受幼儿喜爱的教师队伍。（二） 研究内容1、现阶段各年龄段体育活动开展内容及效果评测，监测幼儿体能发展状况。2、如何保证幼
4、儿在户外体育活动中的活动量及安全性，并能遵守规则参与活动。3、自制体育运动玩教具在户外体育活动中的运用，引导幼儿探索多种玩法、游戏规则及比赛方法。4、针对各年龄段幼儿体能发展选择适合的户外体育活动的研究。5、探索能锻炼幼儿上下肢体能协调发展的户外体育活动。6、各种体育器械和玩教具在户外体育活动中安全使用的研究。7、期末评测，记录幼儿体能发展情况，总结促进幼儿体能发展的有效性体育活动。五、研究方法及步骤（一）研究方法观察研究法：在户外体育活动中，有目有、有计划地对幼儿的行为表现进行观察、分析，跟踪记录幼儿在各实验阶段的发展事实（动作、言语、性格、感知等）进行分析、研究，得出幼儿动作、心理发展的特
5、点和规律。（二）研究步骤1、准备阶段：（2009年9月2009年10月）（1）明确课题名称，制定实施方案。（2）现状调查，了解实验班组织户外体育活动开展、拥有器械等现状。收集理论资料，组织学习，进行相关文献探讨。2、全面实施阶段：（2010年11月2011年5月）（1）根据研究内容，依据研究方案的总目标，结合研究对象的年龄，参与课题的一线教师进行计划制定和研究实施。（2）请有关体育专业人士指导教师学习科学训练幼儿体能的一些方法，运用科学的体能测试仪器。（3）合理安排户外体育活动时间、户外体育活动量，设计户外体育活动内容，开展相关趣味大型活动、亲子活动等。（4）评测结果整理与统计分析，综合利用实验法、经验总结、实践法等方法切实开展课题的实践研究，并开展间断性的幼儿体能评测，归纳统计结果，对此进行分析调整。3、鉴定、总结阶段（2010年6月）（1）幼儿体能前测、后测比较分析，总结促进幼儿体能发展的有效户外体育活动及游戏。（2）幼儿体能评测报告，归纳各年龄段户外体育活动及游戏。课题组研究总结研究结果。
