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1、备课教师 授课教师年 级二年级课 题语文园地三课 时第1课时教学时间教学目标1.学用字词句 ,认真读词语 ,会区分形近字 ,并用“一边一边造句。 2.学会写话 ,介绍自己的玩具。重难点 1.学用字词句 ,认真读词语 ,会区分形近字. 2.学会写话 ,介绍自己的玩具。板 书 设 计语文园地三一边一边前置研究认读学用字词句,准备自己的玩具.集备思路个性设计导入设计导入揭题 今天我们学习“语文园地三的有关内容。板书：语文园地三导学环节一、学用结合板块一：识字加油站1.读一读：借助拼音 ,读正确。同桌之间你读我听 ,我读你听。2.看一看：看旁边的提示 ,了解这些词语是哪一类的。我们能发现这些词语都是有
2、关课外活动的词语。板书：课外活动 3.课件出示4：这九种活动的图片 指导看图 ,说出这九幅图对应的课外活动的名字。可以开展师生互动、生生互动的方式进行。4.课件出示5说一说：你还知道哪些有关课外活动的词语。 板块二：字词句运用： 1比一比 ,填一填。提示：我能区分这些同音字的用法。集备思路个性设计导学环节 2.读一读 ,用上加点的词语造句 ,说一说你的日常生活。(1读一读。读一读这三个句子 ,注意加点的词语“一边一边的用法。2说一说：你发现了什么？加点的词语“一边一边是表示一个人的两个动作能同时进行。板书：一边一边 3仿一仿：联系自己的生活实际 ,用加点的词语“一边一边造句。 二、写话板块三：
3、写话1.看提示我们写话时候要注意什么？1要学会写在方格纸上。2要知道标点符号单占一格。2.写一写1你打算写的玩具是什么样子的？好玩在哪里？先说说自己的玩具的颜色、形状、大小等 ,再说说是怎么玩的。可以用上以下词语：“长长的、短短的、五颜六色 、可爱极了等词语。2再在方格纸上写下来 ,注意 ,标点符号单占一格。三、课堂小结拓展设计1.你知道的描写课外活动的词语有哪些？这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环
4、保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只
5、是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。 2.你能用“一边一边说句子吗？课后反思备课教师 授课教师年 级二年级课 题语文园地三课 时第2课时教学时间教学目标1.通过看图、感悟、体验、诵读 ,体会古诗 ,帮助小学生积累好词好句和诗歌。 2.听?王二小?的故事 ,学会根据图片讲述故事。重难点 通过看图、感悟、体验、诵读 ,体会古诗 ,帮助小学生积累好词好句和诗歌。板 书 设 计语文园地三含苞欲放 百花争艳花红柳绿 春色满园前置研究1、自主读一读展示台的词语。
6、2、积累课外词语5个。集备思路个性设计导入设计导入揭题 今天我们继续学习“语文园地三的有关内容。板书：语文园地三导学环节一、读一读 ,记一记板块四：展示台 1.读一读：借助拼音 ,读正确。同桌之间你读我听 ,我读你听。2.看一看：了解这些词句是如何来的？怎么积累的？3.说一说：你在平时积累了哪些好词好句。4.展示和交流一下自己的积累卡。 课件出示成语： 含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园名人名言：书是人类进步的阶梯高尔基集备思路个性设计导学环节1读一读 ,不会的可以查字典。2背一背 ,多增加自己的知识积累。板块五：日积月累一诵读古诗?小儿垂钓?课件出示15板书：小儿垂钓 1.拼拼读读1自己借助拼音把古诗读通顺。2同桌之间相互读 ,你读我听 ,我读你听。2.读读想想1再读诗歌 ,想一想这首诗写的是怎样的故事？2这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。3.读出韵味二、我爱阅读。1.读通顺短文?王二小?.2.这篇短文写了谁的事？3.理解重点词语. 拓展设计1.填空： 苞欲 争艳 柳绿 春色 是人类 的阶梯2.你还知道哪些关于读书的名人名言？ 3.课下搜集一些描写童真童趣的诗歌。课后反思 /
