高三第一学期教学工作方案4篇

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1、高三第一学期教学工作方案4篇高三第一学期教学工作方案 篇1 一、指导思想、备考要求、学情分析、工作思路，树立三种意识 以市县训练局教学工作会议精神为指导，详细落实学校制定的教学工作目标，真抓实干，精益求精，将“精” “细”“实”的教学管理落到实处，将柴沟堡一中品牌擦得更亮。 1、指导思想：树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。 树立质量意识，就是要坚固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。 狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考必胜”这个中心，狠抓同学学习过程管理，狠抓老师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。 落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考

2、、.备考和人文备考。 2、工作思路：以备考为中心，以同学为主体，以过程管理贯穿始终。在确保二本稳中有升的前提下，打一本翻身仗。在确保理科优势的前提下，打文科翻身仗。在确保应届优势的前提下，实现应届与往届俩条腿走路。 3、学情分析：分析同学、分析老师，做到心中有数。 老师状况分：全班级老师55人，其中有高级老师15人，13人未送过毕业班，是一支扎实肯干、敢于拼搏的老师队伍。 4、备考要求：科学备考、合作备考、.备考、人文备考 科学备考，就是要做到以课标和考纲为依据，依据教学进展、同学进展状态，确定目标并实行恰当措施保证完成与逐步提高；讨论学科最切合同学实际最见实效的教法学法；讨论教学、检测考试、

3、质量分析以及调整改进各个环节最省事、最挺直、最有效的方法。 合作备考，就是要做到学科备课组要合理分工、合作讨论，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本全都的资源；班级内班主任与科任老师、科任老师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹支配；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。 .备考，就是要做到同学对学习对老师布满信念，老师对班级对同学布满信念；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增加教的自信、学的自信。有方案、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐烦、细心、用心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不

4、放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。 人文备考，就是要做到同学在老师指导督促下将懂学问、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老阅历、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在同学学习的过程与效果上；学科内注意基础、落实学问与讲究方法、提升力量相协调，学科之间留意均衡进展与突出优势；加强相互沟通与沟通，学会宽容与观赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。 5、树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识 班级依据阶段、班级等状况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”、“二本门”

5、目标落实的过程；班级依据班级要求与班级特点，将目标与同学挂钩，落实导师制，留意同学的分别提高、分类达标；学科依据班级与同学状况，保证优生率；让同学也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。 二、详细工作措施，建章立制，科学规范，全力抓好高三管理 （一）抓好常规教学，强化集体备课 强化群体意识，抓实备课与教研： 1）各备课组要结合课标、大纲、考纲，依据教学实际，制定出切实可行的教学方案。方案的制定要体现总体方案与阶段方案相结合。 3）各备课组要明确第一轮复习常规要求：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科学问体系同时还要兼

6、顾力量渗透。选择合适的资料，留意各科高考学问点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和把握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高力量，关心同学整理学问结构，形成学问网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。 4）备课要做到“三确定”“三公开”“五备”“五统”。全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学，切实加强集体备课，做到资源共享，集思广益，每周按学校的要求做好集体备课，做到“三确定” 即定时间，定内容，定主备人；“三公开”即资料公开，信息公开，佳题公开；“五备”：备课标、备教材、备同学、备教法、备学法；“五统”：同

7、层次同学的班级要求，统一方案、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。特殊留意，备课组。 高三第一学期教学工作方案 篇2 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津英语教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校同学的英语基础水平。亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能和非智力因素，调动他们学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应高考形式和要求。 二、工作重点 1. 加强备课组建设，充分发挥集体才智 仔细落实好学校和教研组下达的各项工作。备课组

8、老师共同协作，集思广益，实现脑力资源和教学阅历的共享，提高备课和复习备考的质量。教学过程做到统一教学进度、统一教学内容、统一作业内容。集体备课每周一次，做到定时、定点、定人，仔细反思上周教学状况，主备人主讲下周教学目标、内容、策略等，大家共同探讨教学的问题、困惑等。平常教学工作，随时争论新发觉、新问题。每双周备课组内公开课，仔细听课、评课。 2. 优化高三课堂教学，提高教学效益 仔细讨论各课型的课堂教学（新授课、词汇教学、阅读讲评课、试卷讲评课、语法复习课、模块复习课等），努力提高课堂教学效率，主动探究适合我校同学学情的的有效途径和方法，确保高三英语教学工作保质保量，同学的英语学习成果能有明显

9、提升。主动参与各级各类教科研活动，借鉴他人好的做法，不断完善我们的教学，形成我们自己的特色。 3. 狠抓同学学习基础，做好分层教学 扎实的英语学习基础是同学学好英语的前提和保障，因此要关心同学过好词汇关、语法关，把握好一些阅读和解题方法、策略，学会分析长难句，能用正确的英文句子进行口头和书面表达等等。另外，教学中还要做好分层要求。试验班和平行班在教学进度、教学内容、课后作业等方面分层要求，适当调整；针对不同学习水平的同学还要做好提优补差工作，使他们能够学有所获。 三、教学进度 1. 学年教学进度 第一阶段（20xx年9月11月上旬）：完成9、10模块新课教学和M11词汇教学 其次阶段（20xx

10、月11月中旬20xx年3月中旬）：完成第一轮模块学问复习和 语法复习（市一模考试前完成）。 第三阶段（20xx年3月下旬4月中旬）：完成其次轮专项复习 第四阶段（20xx年4月下旬5月底）：综合训练，考前冲刺，回来书本，查漏补缺，同学心理疏导等。 2. 本学期教学进度 1. 新授课（第1周第11周）：一周一个单元（Reading 第一轮复习侧重关心同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问(重点是词汇、语法)，夯实同学基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为其次轮复习的侧重“同学专项解题力量及综合语言运用力量的提高、培育同学应试技巧”打下坚实的基础。其次轮复习侧重于同学专项解题力量和听读写综合力

11、量的提高，培育同学的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，同学能把握肯定的应试策略。 三、高三课堂教学始终坚持的两个原则 A.坚持“同学主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础学问题还要做到：先练后讲，讲后再练。 B.坚持抓“主要冲突”的原则。始终把同学的词汇积累与阅读的限时理解力量放在最重要的位置加以思索。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，关心同学拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断力量和长句理解力量。 四、课堂教学特别原则 1.坚持

12、“同学主体”的原则 在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。对于基础学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。 2.坚持抓“主要冲突”的原则 所教班级同学词汇把握欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。因此始终把同学的词汇积累与提高阅读力量放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，关心同学拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断力量和长句理解力量。 五、总体支配 1.8-10月完成第三册Unit1Unit10单元新课教学，并且结合三维设计进行第一轮复习和语法复习

13、。进行两次综合练习并写一篇作文。 2.11-10.1月进行第一轮复习。复习第一三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。 3.24月进行其次轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重力量培育，强化技巧分析，培育同学综合运用语言力量，提高应试力量技巧。 4.5月高考，依据考试说明进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用力量训练。 六、详细措施 1.高三英语第三册教学 第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读力量的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析

14、篇章结构、主旨大意、写作意图等，培育同学分析、理解及解决问题的力量，老师肯定要做好指导工作。 2.抓好词汇复习 依据高考词汇手册，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大地影响着同学其他各方面力量的提高，因此肯定要扎实、有效，争取做到长效。 3.夯实语法学问的基础 在新授课时结合三维设计及三年高考两年模拟进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。对同学进行语法复习，要各个击破、一一把握。同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高同学分析问题和解决问题的力量。 4.加强语篇整体把握及限时阅读训练 在高三总复习中，将语篇训

15、练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，同学在做阅读理解练习时，肯定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平常所把握的阅读技巧，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息，反复揣摸意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每天让同学有阅读材料并准时讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。 5.书面表达及改错 书面表达训练分体裁进行，首先让同学背诵每种体裁文章，然后让同学通过把.与所给语言信息进行对比，再进行同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作力量。每周至少一篇作