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1、普通教育教研室下半年高中数学教研工作补充计划根据平定市教研室年下半年工作计划，以“深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量”为宗旨，秉承“厚德强能，用心研教”的工作理念，认真学习并贯彻落实全国基础教育课程改革经验交流会议精神和山东省教育厅的相关要求，立足课堂教学与教研活动，坚持以人为本，把服务学生、服务教师作为根本出发点，以进一步提高教育教学质量为中心，以“高效课堂，有效学习”为主题，以进一步提高课堂教学质量为主线，关注全体教师和学生的实际需求，以案例为抓手加强课堂教学研究，加大高考的研究力度，注重过程和落实，以促进教学工作向更高水平、教研工作向更深层次发展
2、。一、加强青年骨干教师的培训与培养，提高教师队伍的整体素质本学期要继续加强对教学骨干与新秀的培养。学科继续成立“青年教师研修班”，重视学习新的教育教学理论和课题实验理论，以深化普通高中数学课程标准的学习理解与课题研究相结合为突破口，以教材的研究与实施为切入点，教学研究以转变教学行为为重点,落实青年骨干教师的培训。培训的内容要有针对性、实效性和前瞻性。本学期继续以初高中衔接为抓手，培训要突出“案例”教学，以课题的研究为立足点，将课题分解并将青年骨干教师分组，使每个青年骨干教师都参与课题研究并实验，紧紧围绕教育观念和教学行为的转变为重点。实施名师带动战略。充分发挥教学能手、学科带头人和名教师的带动
3、作用。通过专题讲座、教师培训、课堂教学展示等形式，给名师们提供发挥作用的平台。讲座要体现两点：理论性强的内容，要把理性阐述和解决教学疑难结合起来，完成理论对实践的指导过程；实践性强的内容，要能指导教师运用理论进行案例分析，解决实际问题为基本要求。让教学智慧在研究中共生。通过跟踪听课，团队内部的教学展示、反思，外出学习培训等方式加强指导，使其在教学实践和课题研究中不断得到锻炼与提高。加强对教学新秀的培养，给“青年教师研修班”提供一些与骨干教师进行交流和展示的机会，多提供一些学习机会，多承担一份教学改革任务，促进其迅速成长。二、以“高效课堂，有效学习”为主题，聚焦课堂教学，深化教育教学方式的改革，
4、提高实施素质教育的能力。围绕“高效课堂，有效学习”展开研究和实践，抓住课堂教学这个主渠道，研究教师的高效教学和学生的有效学习。研究我省素质教育新形势下的课堂教学，创新教育思想，以教材的再理解与创新整合、教学方式的改进与研究、教学研究的方法、学法指导的研究、校本教研的实践、案例的组织与使用等为抓手，改进研究方式，通过课堂教学观察研究，注重与教师面对面的交流，善于倾听一线教师的心声，研究高效的课堂教学细节，使教师的课堂教学更加注重实效，提高教师研究教学和改进教学的能力，提高学生的学习能力。关注本学科的薄弱学校，关注课堂教学、关注生成性问题，做到有计划、有内容、有落实、重实效。课堂教学要以学生的习惯
5、养成和夯实基础为重点，以教学内容的集备、“问题”研究、两课等为抓手，积极倡导探究式、合作式教学，关注学习环境与情境的营造，引导学生积极、主动的参与学习，课堂教学应尽量以“问题解决”为主线，师生共同参与为主要形式，实现师生互动，激发学生的学习兴趣，真正实现课堂教学以学生为中心、以学生的能力提高为最终目标。组织教师积极参与课堂教学模式的改革，以适应新形势下的课堂教学。教学的一切活动要紧紧围绕学生这个中心展开，突出学生是学习的主体，着力调动学生的积极性和主动性，运用自主合作探究的教学方式，加强师生、生生之间的交流与互动，处理好预设与生成的关系，及时把握并运用生成性课程资源，不断提高学生课堂教学的参与
6、度，促进课堂教学向重实效、重学生能力培养的方向发展。加强对学习方法的指导，积极探讨实施自主学习、探究学习、合作学习的有效途径。以探究式学习作为转变学习方式的突破口，正确处理好接受式学习与探究式学习、理解与记忆、创新与模仿、发现与验证等方面的关系。加强各区(市、校)之间的学习和沟通。为加快城乡交流活动的步伐，继续加大“城乡课堂教学交流活动”的力度，促进共同发展，特别是在正确处理好课改与教学质量关系等方面，既要保证课改的顺利实施，又要保证学生的学习质量，同时也应该注意兼顾高考的问题，市区、胶州、胶南与平度等市区的部分学校的成功经验值得在全市交流。为增强教研的针对性和有效性、寻求教师更快成长与发展的
7、捷径、促进教师专业发展和能力的全面提高，区市之间、校校之间的沟通与交流势在必行，因此本学期应继续加大这方面的工作力度。围绕“课堂教学效益年”活动，实施名师带动战略。积极落实优秀骨干教师开放课堂制度，进一步推出优秀教学课例，为一线教师提供更好的教学服务，继续开展“名师开放课堂活动”。加强教学实验基地建设（平定十五中为实验学校，平定二中分校为发展学校），建立数学教学实验学校的目的在于着力打造一所在学科教学改革、研究和发展等方面起到实验性、示范性的学校，建议各区市也应及时跟进，建立相应的实验学校，促进区域性教育高水平和教育的均衡化发展。加大对发展学校的跟踪指导。 三、立足实际，针对实效,着眼发展，发
8、挥教研对教学的引领作用。进一步落实“二三”的教研方式和“小、细、实”的教研基本原则，转变工作方式，推进城乡联动；充分发挥各区（市）、校的主动性、主体性和创造性，大力开展校本教研，有效提高教师的专业化水平和能力，全面推进基础教育的区域性均衡化发展，努力贯彻执行和实施课程改革的有关方针政策，大力推进高中数学教育创新，努力提高高中数学的教育教学质量,希望在教学质量方面有一个较大的提高. 根据上一年度教研的情况，本学期应把以下几方面作为教研工作的重点:（1）抓规范，组织教师研究制定教学工作的整体计划以及各学科的学期（学段）教学计划，引领教师增强规范意识，严格执行科学有效的教学计划。（2）组织教师深入学
9、习研究课程标准和高考说明，加强对近几年高考试卷的研究分析，及时掌握我省的高考动态。进一步研究挖掘学科“71”小组潜能，探索高效的复习方法和复习模式（胶南教研室胡绍亮、城阳教研室杨云显、胶州教研室于德强、平度一中张守武、即墨一中张传利、崂山一中安金宁、平定二中朱军、平定十九中李洪云、平定五十八中王晓峰）。(3)由教研员、教学骨干名师等组成教研专家组，通过走进课堂、走进教师、研究指导等形式，加大对教师教学技能的帮助和指导;(4)以课题为抓手，带动教师学习、研究、实践的积极性和有效性。同时要加强素质教育新形势下的教研制度的建设和完善，形成适应新形势的教研制度和集备制度。开展各种形式的区域联动教研，形
10、成资源共享、合作研究的共同体。加强鼓励校际间的联动式教研，组织、引导学科联动式教研，加强课题联动式教研。以课题引领，以名师、名校或学科中心组为核心组成“研究共同体”，开展学科或综合学科教学研究活动，着重研究具有一定前瞻性、科学性、实效性的课题，推动各学段课题协作体学校和研究共同体早出成果，多出成果。教研活动的观念要更新.教研活动要突出针对性和实效性,要调动教师的积极性和主动性,加强交流和合作,特别是师师之间的交流，提高教师参与教研的积极性，促进资源共享、共同发展，使每位教师都教有所得,研有所获，为高效课堂提供有力的支撑。要充分体现两个超前和两个走进,立足实际,讲究实效,调动一切积极因素,提高教
11、学质量。教研要灵活运用案例分析、调查研究、实践探索等多种教研活动方式，要有利于教师的主动参与，努力提高教学研究的针对性和实效性。积极探索教研机制改革，努力形成互动、民主、高效的教研氛围，在市区继续采取“二三”教研方式，充分发挥各个方面的优势和作用，以带动全市教研活动质量的全面提高。教研的内容要扎实有效，高一、高二要以基础的落实措施、学习方法养成为主要研究问题。高三要研究考试大纲和高考的应对策略，吃透精神，搞好复习，并积极探讨文理科的差异,制定行之有效的平定市艺术生和文科教学指导意见。要提高问题意识，以问题研究与解决为主题，重点研究初高中的衔接、课标与教材的衔接与落实、课改与高考等，通过讨论与研
12、究制订有效可行的行动计划，同时成立相关的研究、实施小组，以保证课改实验的顺利实施。各区市要通过大集备促进教学观念的转变，提高课堂教学效率。可以采用师师（包括教研员）互动的方式，平等交流、共同切磋，实现资源共享，力争每位教研员和中心组成员都有自己的研究课题，特别是针对新课程理解及实施教学等方面进行探讨，为新课改的顺利进行保驾护航，课题研究一定要为教师和教学服务，要有针对性、可行性、前瞻性.各校要认真探讨校本教研的活动方式，要有详尽的教研和集备计划、方式等。加强校本教研的研究，特别是其内容与方式的研究，主要骨干成员是各区市教研员和各校的教研组长。四、加大课题研究，发挥教科研指导、引领教学的作用。以
13、课题为引领，以名师、名校为载体，开展学科教学研究活动，着重研究具有一定前瞻性、科学性、实效性的课题。继续做好手持技术与中学数学新课程的整合研究国家级课题和初高中衔接市级课题的研究，借助课题研究，提高课堂教学质量，提高教师的专业化水平。具体安排如下：1组织国家级课题“手持技术与中学数学新课程整合”教学研究；力争在年底结题；2组织三次课题研究工作专题研讨会，推动学科教研课题研究工作。五、重要活动安排：9月份，“7+1”交流会、一轮研讨会，假期工作交流会。10月份，组织好全国数学竞赛。11月份，“7+1”交流会、期中考试交流研讨会。11月份，教学能手评选12月份,手持技术与中学数学新课程的整合研究交流研讨会。
