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1、PEP人教版三年级上册英语复习Recycle 2教学设计 - 小学英语教案及反思 PEP人教版三年级上册英语复习Recycle 2教学设计Recycle 2教学目标与要求：1. 复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。2能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。3. 稳固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。第一课时教学内容与分析:Read aloud本局部呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。是对第4-6单元
2、所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。课前准备：1 小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。2 教师准备4-6单元的图片和词卡3 教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。4 教学录音器材 教学步骤 1 热身/复习 (Warm-up/Revision)(1)师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。2教师出示词卡，让学生认读。2 新课展示 (Presentation)1呈现树林的背景图，用卡纸挖出两个圈，遮住大局部，像“望远镜一样上下移动卡纸，猜想看到的东西并用英语表达，从而到达复习词汇的目的。Whats in the forest?Look,look,
3、look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I dont like it. Look at the bird .Its in the tree.Whats this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)2故事呈现1教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。2Free talk教师提出假设干个问题让
4、学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank youThanks.(3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。4教师播放该局部录音，让学生跟读，3. 趣味操练 (Practice)(1) 教师放录音，让学生跟读对话(2) 将学生分组，进行角色表演。(3) 请学生上讲台进行角色表演。4课堂评价 (Assessment)本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。做局部练习，方法和步骤参考第一单元。5 课外活动 (Add-activities)(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2) 让学
5、生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。第二课时教学内容与分析：Go up to the ladders.Go down the snakes.本局部综合复习4-6单元的重点词汇和对话，通过听音、区分单词、“掷骰子爬楼梯的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。本局部的教学目标要求学生重点稳固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的局部词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用Whats this ? Whats that? Its Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old ar
6、e you ? Im .How many?Listen and tick .本局部考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。二课前准备：1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体局部、动物、食物和数字的词汇。2. 一个骰子。3. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。4. 学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。三教学步骤1 热身/复习Warm-up/Revision(1) 让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指来代替candle。如唱one little candle时伸一个手指。(2) 学生进行日常对话，如：P1: H
7、ello! How are you?P2: Im fine, thank you. And you?P1: Im fine, thanks. 等等。(3) 教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次时机，下面的同学用yes, no 来答复。2 新课展示Presentation(1)教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many bo
8、oks?2完成课本第67页Listen and tick.3完成课本第68页Cross out words that dont belong.(4)让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.3.语用活动1.呈现情景“Birthday Party生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜想一下Amy 的年龄，限定猜想次数。2.猜礼物(1)教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物翻开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag(2)当礼物全部翻开后，让
9、学生数数相同礼物的数量。3.Party大食会教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负责“款待参加party 的同学，自编对话并表演。There is a lot of and drink. Id like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.4 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2局部和第3局部练习。5课外活动( Add- activities)在课下和同学一起玩Lets play的游戏。第三课时教学内容与分析：1Fill in the b
10、lanks本局部提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和识别字母的大小写。同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。2 Lets sing.本局部是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。二课前准备：1师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。2、教师卡片，录音器材三教学步骤1 热身/ 复习Warm-up/Revision(1) 学生间进行日常对话。(3) 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。2 新课展示Presentation(1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反响出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blan
11、ks的练习，或把它布置成家庭作业。2Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.(3)学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。3 趣味操练Practice(1)“倒金字塔游戏快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个按照学生水平，如此增加字母的数量。(2)根据字母代表单词自编歌谣。4 课堂评价Assessment做活动手册本单元第4、5局部。5 课外活动Add-activities将这首歌唱给家长和同学听。
