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1、教科版小学科学六年级上册斜面的作用教学案例赵湾镇中心学校 隆强课题名称：斜面的作用 教材分 析斜面的作用是义务教育课程标准实验教科书，小学科学六年级上册工具和机械单元第七课的内容。1、通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的实验，让学生自学知道什么是斜面。2、通过做实验认识斜面的作用。分组实验：认识斜面有省力作用。分组实验：认识斜面的坡度越大用力越大；坡度越小用力越小。3、指导学生认识斜面在生产和生活中的应用。通过本课教学：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力；制订一个实验的数据来说明斜面的省力规律；培养同学严谨认真，实事求是地科学态度，积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交
2、流。学情分 析六年级学生已具备了一定的学习探究能力，能够结合材料设计简单的实验。教学中发现：学生认为利用用斜面下滑能省力，没有认识利用斜坡自下而上般运物体省力。给学生实验任务让学生能主动去做，去探究。学生在实验活动中很感觉兴趣，能主动合作探究。教学目 标1、让学生认识斜面，知道斜面有省力的作用且坡度越小越省力。2、引导学生设计并做实验，通过实验数据说明斜面省力的规律。3、让学生乐于运用所学知识尝试解决身边的实际问题。教学重 点“做”实验验证斜面是如何省力的是本课的教学重点。教学难 点运用对比实验进行验证，是本课的教学难点。核心问 题通过“做”实验认识斜面的作用。课例研讨重 点如何引导学生通过小
3、组合作做实验，感知理解斜面的作用。教学过 程教学环节教师活动预设学生活动设计意图一、创设情境，提出探究问题播放汽车过盘山公路的录像。提问：这个画面很精彩，同学们有没有想过一个问题“山上公路和平地上的公路有什么不同。为什么要这样修建？”揭示课题并板书课题题目。学生自主独立思考猜想原因，并当众发表意见。通过视频，直观感受到斜面的存在。让学生认识生活中处处有关斜面的应用。斜面能起到什么作用呢？从而激发学生研究斜面作用的热情。通过视频、人们为什么要利用斜面工作、生活，斜面能起到什么作用呢？二、探究斜面有什么作用1、根据经验，探讨学习（1）出示课件，提出一个简单的任务。（2）自学斜面的概念。老师检查学习
4、效果，指导制定实验计划。2、组织交流，做实验。（1）教师出示温馨提示，引导学生做实验（一），验证斜面可以省力。（2）提前为学生准备实验材料（由科学助手负责），实验记录单。（3）指导用测力计测斜面上的拉力。（4）学生按照温馨提示计划做实验，及时观察，做好记录。学生拓展思维：用吊车，用杠杆撬学生自己看书自学，并猜想根据情境提出的问题：斜面可以省力吗？复习测力计的使用方法；强调实验时要匀速拉动测力计。重点指导对比实验中的控制量与变量。分小组进收集的实验数据进行记录分析。这里用课件提示学生做实验时的几个问题，在学生独立做实验时起到了必要的指导作用。三、研究不同坡度的斜面1、学生在上一实验中发现了斜面能
5、省力后，我进一步引导。2、出示课件，让学生联系自己的生活经历，如走在坡度大小不同的路上时，感觉一样吗？哪个更累？为什么？3、实验前我先让学生猜测实验结果，并和实际实验情况进行比较，鼓励学生大胆猜想。4、分工合作进行实验操作时提醒学生：每个坡度做3次实验，取平均值填入实验记录单。5、然后在小组中分工合作，完成实验和记录分析工作，得出结论：斜面可以省力，坡度越小越省力；反之，越费力。1、通过实验我们已经知道斜面能够省力，那么不同坡度的斜面省力情况是否一样呢？学生思考？2、设计实验，出示实验提示和记录单3、学生做实验，验证。“要控制不变的条件（提升的物体相同）”、哪些是“要改变的条件（坡度大小不同）
6、”从而突破难点。学生的猜测上直接打勾以示对学生的肯定，增强学生的探究信心。四、汇报与交流1、想一想，在做实验中哪些方面做的好？哪些方面需要改进？2、做实验中遇到了什么问题？你们是怎么解决的？学生分组回答，中心发言人说让学生做在实验中知道自己是怎么解决困难和问题的鼓励学生养成动手做实验要知道不合理的方面，方便以后提高做实验的能力。五、斜面在生活中的应用（拓展延伸）1、出示斜面在生活中的应用图片，加深学生的印象。2最后引导学生得出结论：螺纹、盘山公路等都是斜面，所以有省力的作用。这样让学生从生活中来又到生活中去，让学生感受到科学就在我们身边。1、让学生“学以致用”，活学活用。然后想一想盘山公路为什么会修成“S”型。2、培养学生学科学爱科学用科学的意识。六、板书设计斜面的作用斜面可以省力。物体重量相同的情况下：坡度越小越省力，坡度越大越费力。- 1 -
