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1、 百分数的意义教学设计教学内容人教版九年义务教育小学数学第十一册P77P78页“百分数的意义和写法”及相应的练习。教学目标1、使学生通过联系生活实际和数形结合，理解并掌握百分数的意义。2、通过讨论使学生了解百分数与分数的联系与区别。3、能正确地读、写百分数。4、通过解决问题，感受到百分数的作用，培养学生比较、分析、综合的能力。教学重点1、使学生了解百分数的意义。2、使学生能够熟练读、写百分数。教学难点使学生理解百分数与分数的联系和区别。教学过程课前预习调查：1.根据预习题进行预习。2.收集生活中有关百分数的信息。一、联系生活，学习百分数的读写1.直接揭示课题：今天我们一起学习百分数。2.出示生
2、活中的百分数：（1）交流生活中百分数表示的意义；（2）交流你们认为比较特别的百分数并板书。3.教学百分数的读写：（1）教学百分数的读法（2）教学百分数的写法和百分号的写法4.读写的练习：书本p78练习做一做二、问题解决，体现百分数的产生1.问题一：说说谁的投篮技术最高？表格出示姚明20投18中90/100；易建联50投44中88/100；，讨论引出：投中次数与总个数的比，比较分数和百分数，百分数可以更方便。2.问题二：哪个年级的视力情况更好？表格出示三年级200人，视力正常有180人，四年级100人，视力正常的有92人。讨论引出：近视人数与总人数的比，用什么表示更方便，百分数可以更方便。3.小
3、结：用分数不怎么好比，只要分子除以分母转化成分母为100的特殊百分数就被人们挑选出来，百分数以它独特、方便的作用就这样产生，这里命中率、正常率，合格率等，也叫百分率，同时也叫百分比。三、数形结合，理解百分数的意义1.理解表示部分与整体关系的百分数的意义一张数学单元试卷总分100分，填空题占20%，选择题占10%，其他题占70%。（1）百分数表示什么意义？估测有多大？准确怎么表示？（2）发现隐含的百分数，你还可以发现其他百分数吗？表示什么意思？（3）所有的题目加起来可以超过100%，为什么？（生活还有这样的不超过100%的事件吗?）（4）说说老师收集百分数表示什么意思？啤酒酒精度3.1%。羊毛的
4、含量50%（5）有个同学的得分是试卷总分的110%，对吗？110%表示什么意思？生活中有这样的情况吗？2.理解表示两个独立数量关系的百分数的意义1）出示线段图进行理解：速度之比，甲速度是乙速度的70%，100%,110%2）生活中还有这样超过100%的事件吗？今年生产总量是去年的108%表示什么？3.归纳：百分数百分数表示什么？（板书一个数是另一个数的百分之几）当百分数表示部分与整体的关系是它最多等于100%，表示两个独立数量的关系时，它可以大于100%4.看看书本77-78，认为重要的划一划，p77选2个百分数同桌说说表示的意思。四、应用拓展，掌握百分数的概念1.练习比较：看百格图说分数和百分数，看一看下面哪几个分数可以改写成百分数?为什么？学到这里，我们一起来归纳一下百分数和分数的联系与区别？2.选择合适的百分数填空；3.趣味练习：看成语写百分数五、质疑延伸，让学习带向课外。1.课堂总结：关于百分数你有什么收获？2.请你用百分数来表达一下：愉快占（）%紧张占（）%遗憾占（）%。 3.生活既然有百分数，那么有十分数，千分数吗？请你课外去研究研究。
