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1、谈谈对教育管理的认识-最新教育文档谈谈对教育管理的认识管理是这样一种活动，即它发挥某些职能，以便有效地获取、 分配和利用人的努力及物质资源，来实现某些目标”；管理是为在 集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工 作环境”；管理是“以最少的时间、金钱、原材料或最少的劳累为代 价”来达到目标。理念是看法、思想、思维活动的结果，行动的先 导。？有理念创新，改革就不能向前推进，事业就不能向前发展。然 而理念的创新，即是教学改革的总结与需要，也是各个时代教学理念 的继承与发展。管理理念是组织在运行过程中指导管理活动的信念及 秉承原则。是管理者对管理所持的信念和态度，是对管理的理性认识
2、 和理想追求。科学的管理理念是科学治校的先导。教育管理本身只是 一种手段，其目的归根结底是保障全体公民的受教育权利，并为实现 国家的教育理念，促进社会教育事业的发展创造条件。这些管理者为 学校更好地完成工作任务做着积极的工作。那么如何在不断加强学校 的硬件建设，即改善办学条件，整顿校容校貌的同时，更好地提高软 件水平，使学校工作更上一个新台阶，我认为教育管理者应该树立以 下五个基本理念。一、学生是学校发展的基础学生是学校发展的基础，全心全意为学生服务，这是教育管理者 必须树立的根本宗旨。应当把千方百计管住学生的观念转变为想方没法为学生服务，其中包括提高教学质量和改善教学管理 等各个环节。教育观
3、认为教育的主要任务是培养具有创新素质的人才。创新教 育观指出，创新是一种综合的素质，是一种积极开拓的状态人的潜在能力 的迸发。其实质是人全面发展的结果，主要由三个方面的要素构成:一是 创新人格，属于动力系统,包括人的强烈的动机、不懈的追求、自主性、 主动性、好奇性、挑战性、求知欲、坚韧性等等二是创造思维，属于智 力系统，包括思维的发散性、敏捷性、思变性、独创性等等;三是创造技 能属于工作系统，包括具备作为创造基础的基本知识和技能具有获取、 利用新知识信息的能力、操作应用能力及创造技法等等。现代教育强 调人格的构建，因而在上述三方面因素中最重要和最关键的是创新的动 力系统.毫无疑问，“创造力”是
4、人格创造性睿智的外在集中表现人的创 造才能的深层次动因在于创造精神,其次才是创造技能。二、学校发展的关键是教师教师是向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育的专业人员，是人类社会进步和人类文明发展的桥梁 和纽带，是人类灵魂的工程师，在学校教育过程中，教师要根据政府 和学校的要求以及学生身心发展的规律和特点，创造性地贯彻执行教 育教学计划，有计划地对学生进行教育和培养，从而为社会培育合格 的公民。学校的主要任务就是教学，而教学的主力和功臣是教师。激励和 调动教师的积极性，提倡有教学资历的管理者抽时间担任兼职教师， 更好地提高教学质量，优质地完成教学工作，这是教育管理者的重要 责任。
5、三、教与学应融为一体教学有两个含义，一个是教，一个是学，“教”是对教师提出的， “学是对学生提出来的，所以教学永远是教育工作的第一线，教育管 理者必须明确教与学是相辅相成的，它们之间是对立统一的关系。学 生管理是教务管理工作的中心任务之一，不能有任何脱节，这是教育 管理者的基本常识。如学籍管理、学生成绩和档案的管理等。教育系 统的一切管理活动，都是为教育教学第一线服务的，学生管理也不例 外。科学有效的学生管理，有助于维护正常的学校教育教学秩序和学 生生活秩序，保证教育教学活动的有序开展。科学有效的学生管理， 能够引导学生形成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，更自觉地 投入到教育教学的过程中去
6、，从而提高教育教学质量，反之就会大幅 度滑坡，国家的教育目标就难以实现。从某种意义上讲，科学有效的 学生管理，是教育教学活动正常进行的支撑，是实现教育目标的基石。四、后勤是教育管理的保证后勤工作是教育教学工作的重要组成部分，是教育教学工作得以 顺利进行的基础，是保证学校安全与稳定的重要环节，是学校实施管 理育人、服务育人、环境育人的重要阵地。当前学校后勤工作也面临着新的形势和任务。学校教育教学和后勤保障管理 工作相辅相成。良好的教育资源不仅体现在学校的办学水平与教学质 量上，还应体现在学校教学没施的完善、育入环境的优化和全面、科 学、高效的后勤保障服务上。总而言之，抓好学校后勤保障与管理是 具体的科学发展实践。学校后勤工作是教育工作的重要组成部分，在 新的历史条件下，这项工作又赋予了新的内涵、新的使命。五、学校环境是教育管理的基础21世纪环境教育的发展就其现实性而言，是创新教育，这不仅包括 了环境教育对人才的创新素质的培养，也包括着环境教育自身的不断创 新;就其对人类的终极价值而言，是可持续发展教育，是在面向未来、面向 全球的时空观上追求人类的可持续发展的整合教育。而且，创新教育是 知识经济时代教育实现可持续未来的必然选择。另外，在实践中，创新教 育也必须走可持续创新的发展之路，必须融入可持续发展观，融入环境教 育，只有这样，创新才会可持续，人类才能达到可持续的未来。
