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1、教育教学案例敖贵英作为教师对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生教育教学上才能喜获丰收。 江俊曦，男，7岁，关坝小学一年级4班学生，在幼儿园里就比其他孩子明显好动，上小学后，这种情况有增无减，主要表现在：上课时不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学；注意力不集中，东张西望；课余活动爱搞“恶作剧”，在家表现得任性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力特别充沛。注意力不集中，偶有集中注意的时候也是短暂的，且很容易受外界的影响而转移，多动是该症比较突出的症状之一，“多动”不仅是活动过多，而且活动时动作不协调，学习困难，任性冲动
2、情绪不稳定均是症状之一，而且老师们反映，江俊曦脑子并不笨，当他专心时比一般同学学得还快，就是因为好动分心，使得学习成绩只能屈居中游，纵上所述，江俊曦具有较多的多动症表现，但是，具有较多的多动症表现并不一定说是多动症。因此我采取以下方法来帮助孩子。方法：1、对于好动的孩子，老师最需要的是爱心、关心和耐心，从培养良好行为习惯入手，耐心纠正孩子的好动行为。2、纠正中要坚持多鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时间稳定注意力的时候老师要及时肯定，并循序渐进对孩子提出要求。 3、让孩子适当进行一些手脚协调、左右手协调、手脚与身体其他部位协调之类的活动，对纠正孩子好动行为有明显的效果。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深 !
