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1、语文第五册第一单元(苏教版) 第 1 页 共 23 页单 元 目 标单元名称：第一单元 2003年 8 月 28 日一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、认识各种钢笔，懂得钢笔写字的执笔方法和注意事项，了解在稿纸上或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。2、了解毛笔字的执笔方法，初步了解“文房四宝”的有关知识，训练正确的握笔和书写姿势，懂得如何使用和爱护毛笔，培养学生良好的书写毛笔字和正确使用、爱护毛笔、注意整洁的习惯。3、学会本单元29个生字，理解由生字组成的词语。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一课和第二课第二小节。5、通过诵读
2、感悟，培养学生热爱生活，热爱社会主义祖国的思想感情；使学生懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学，只有从小虚心好学，不断用知识充实自己，将来才能成为对国家有用的人。一、 教学重点、难点1、培养学生良好的学习习惯。2、通过诵读感悟，理解课文内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。二、 课时划分13课时课题：培养良好的学习习惯（五） 第 一 课时一、 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、指导学生认真观察图画，认识各种钢笔，懂得如何使用和爱护钢笔。2、使学生懂得用钢笔写字的执笔方法，训练正确的执笔和写字姿势。3、激发学生写好钢笔字的兴趣，培养学生的审美观念和注意卫生等良好
3、的习惯。二、 教学重点、难点训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，并逐步形成良好的写钢笔字的习惯。三、 教学模式（或方法）讲解与练习相结合的方法。四、 教学准备1各种款式的钢笔若干支。2吸水软纸、抹布、墨水、写钢笔字的纸、优秀钢笔字作品若干。五、 板书设计六、 教后感七、教学过程（应有教学过程的一般环节，如预习检测、复习训练、目标揭示、内容新授、教学小结、作业布置等，并且必须有内容设计、训练设计、方法设计。）（一）知道观察，教给学生执笔方法和写字姿势1、 指导观察第1页上的左上角特写图。（1）这位同学用的是什么笔？又是怎样握的？（2）学生观察思考、讨论交流。（3）师：我们已经是三年级的学生了，
4、应该学写钢笔字，并争取写好。从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。（4）学生拿钢笔模仿执笔方法。2、 指导观察第1页上面右下角的背景图。（1）图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们是怎么坐的？（2）学生观察思考，讨论交流。（3）教师提示正确的写字姿势。之后，小黑板出示写字歌：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。”（4）学生朗读写字歌。（5）学生练习用钢笔写几个字。教师巡回检查。注意：主要不是看字写得怎么样，而应该着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。3、 小结正确的执笔方法和写字姿势。（二）引导动手，教会学生
5、使用和爱护钢笔。1、 老师拿出所准备的各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。2、 学生小组交换看笔。3、 学生观察图画，听老师介绍，看老师示范，并自己动手操作：（1）新买的钢笔或钢笔用的时间长了，下水不畅，或需要换另外一种墨水，都应该把钢笔洗一洗。洗时用右手的大拇指和食指捏挤笔“肚”，捏一下，松开，再捏，再松，反复几次，让清水“喝”进去，再吐出来，就像漱口一样。洗净钢笔之后，再挤尽笔“肚”里的水。（2）吸墨水时，左手应扶住墨水瓶，防止滑落或歪倒；右手捏住笔“肚”，将笔尖“淹”进墨水里，大拇指和食指挤压笔“肚”3-5次，不宜吸得太满，否则墨水容易被“吐”出来。（3）吸完墨水后，用小抹布
6、把钢笔“脖颈？处的墨水擦干净。（4）套好钢笔套，有的可以直接套，有的则要拧紧。拧时不能用力太大，防止笔套破裂，或卸下笔套较难。修改栏（5）左手扶住墨水瓶，右手慢慢地拧瓶盖。拧好盖后，应把墨水瓶放到不易碰翻的地方。4、 可以让学生按图上的顺序和样子，再练习一遍。教师巡回观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。5、 学生收好钢笔、抹布、墨水瓶等。二、欣赏作品，激发学生写好钢笔字的兴趣。1、 引导观察第2页的上图。（1）这些学生在干什么？他们写字的态度怎样？你从哪里看出来？（2）他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的？（3）你能像他们这样写吗？请先做个样子给老师看看。2、 欣赏作品。（1）导入：图上的同学写字的态
7、度认真，握笔方法正确，写字姿势规范，所以，写的钢笔字很漂亮。让我们一起来看看吧。（2）欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。（3）展示本校四、五年级学生的优秀钢笔字作品。（4）让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔字。3、 小结：同学们，只要我们有了认真的写字态度，掌握了正确的执笔方法和写字姿势，自觉练习，长期训练，养成良好的写钢笔字的习惯，就一定能写好钢笔字。大家有没有信心？修改栏课题：培养良好的学习习惯 第二课时 一、 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1 指导学生认真观察图画，初步了解文房四宝的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔。2 使学生懂得用毛笔写字的执笔
8、方法，训练正确的执笔和写字姿势。3 激发学生学写毛笔字的兴趣，培养学生的审美观念和一丝不苟、注意卫生等良好的习惯。二、 教学重点、难点训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，并逐步形成良好的写毛笔字的习惯。三、 教学模式（或方法）讲解与训练相结合的方法 四、 教学准备毛笔字优秀作品、文房四宝、抹布、吸水软纸、五、 板书设计、六、 教后感七、教学过程（应有教学过程的一般环节，如预习检测、复习训练、目标揭示、内容新授、教学小结、作业布置等，并且必须有内容设计、训练设计、方法设计。）（一）、欣赏作品，激发学生学写毛笔字的热情1 展示课前收集的学生的优秀毛笔字作品。2 知道这是什么字吗？你觉得这些字怎样
9、？3 告诉学生：这些毛笔字都是学生的作品。4 当你得知这些漂亮的毛笔字，就是你们同学的作品时，心里是怎么想的？（二）、指导看图，教给学生正确的执笔方法1 写好钢笔字，要掌握正确的执笔方法和写字姿势，学写毛笔字也不例外。还记得写字歌吗？2 指说，齐读写字歌。3 指明：写毛笔字的坐姿与写铅笔字、钢笔字是一样的，能做好写毛笔字的正确姿势给老师看吗？4 写毛笔字的执笔方法和钢笔字的一样吗？5 学生看老师示范、听老师讲解，同时练习执笔。6 学生握笔，老师巡视，纠正学生不规范的执笔方法，强调五指执笔后，应当做到指实、掌虚、笔直。7 提醒学生在掌握正确执笔方法的同时，不能忘记写字的姿势要规范。8 学生反复练
10、习，教师及时表扬做的好的学生，强化对做的不够理想的同学的辅导，直到每名学生都符合要求。二、看、听、练结合，使学生懂得如何使用和爱护毛笔。1 指导观察第5页上面的图，让学生初步认识文房四宝。2 引导观察第5页上面的特写图，并体会这些学生严肃认真的练习态度，让学生通过模仿，再次训练正确的执笔方法和写字姿势。3 引导学生按顺序观察第5页下面的几幅小图，老师讲解、示范、学生动手。（1） 什么情况下用什么毛笔。（2） 刚买回的毛笔应怎样泡开。（3） 写毛笔字前、写毛笔字时、写毛笔字后分别该怎么做。4 学生按顺序看图，并同桌互说，如何正确使用和爱护毛笔。5 学生收好抹布、吸水软纸、墨水瓶、小碟子等。修改栏
11、课题： 第三课时 一、 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、 了解、掌握写钢笔字的行款；初步了解写毛笔字的行款要求。2、 激发学生写好钢笔字、学写毛笔字的兴趣。3、 培养学生良好的写钢笔字和毛笔字的习惯。二、 教学重点、难点训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，并逐步形成良好的写毛笔字的习惯。三、 教学模式（或方法）导练教学模式四、 教学准备毛笔、钢笔、书写纸五、 板书设计六、 教后感七、教学过程（应有教学过程的一般环节，如预习检测、复习训练、目标揭示、内容新授、教学小结、作业布置等，并且必须有内容设计、训练设计、方法设计。）（一）、复习导入1 前两课，我们分别学习了什么？
12、2 写钢笔字和毛笔字的姿势是不是相同的？执笔方法一样吗？3 请同学们先做好正确握钢笔的姿势给老师看看。4 知道怎样握住毛笔写字吗？5 及时表扬执笔方法正确、写字姿势规范的学生。6 这堂课，老师请大家写一些钢笔字和几个毛笔字，愿不愿意？二、观摩作品，掌握写字的行款指导观察第2、3页的钢笔字作品。1 抄写课文或作文时，应该注意什么？2 学生讨论交流。3 师生共同小结：每一横行间均留有空白；写题目时边留有距离大致相等的空白；每一节的开头要空两格，逗号、句号等也占一格，且写在这一格的左下方；字写在每一方格的中间，大小适中。三、组织练写，训练学生养成习惯1 现在就请同学们练习写字。2 学生练字，教师巡视
13、，着重观察学生的执笔方法和写字姿势。3 每一大组请一名小老师，负责检查，纠正本组同学的不正确执笔方法和不规范的写字姿势。4 收阅并展示学生比较优秀的钢笔和毛笔字，请23名字写得较好的学生谈谈怎样写字的。四、总结全文，提出希望。1 通过这三堂课的学习，你们懂得了什么？2 你准备怎样写好钢笔字和学写毛笔字呢？3 希望全体同学，运用正确的执笔方法，讲究规范的写字姿势，做到笔画、笔顺、间架结构都合乎规范。4 老师决定，这个月底，我们班将举行第一次钢笔字和毛笔字的书写比赛，愿意参加的同学请举手！5 同学们，只要我们自觉地，严格地按照老师的要求，认真地，长期的坚持练写，我们就一定会写出非常漂亮的钢笔字和毛
14、笔字，我们现在就行动起来吧！修改栏课题：1、让我们荡起双浆 第一课时 一、 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会9个生字，理解词语。3.通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活，热爱党，热爱社会主义祖国的思想感情。二、 教学重点、难点指导朗读并启发学生展开想象三、 教学模式（或方法）情境教学法 四、 教学准备小黑板、生字卡片、投影五、 板书设计六、 教后感七、教学过程（应有教学过程的一般环节，如预习检测、复习训练、目标揭示、内容新授、教学小结、作业布置等，并且必须有内容设计、训练设计、方法设计。）一、 揭示课题1、 谈话：同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？好，今天我们要学的一课就是描写北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情景。2、 板书课题：让
