《三年级上册品德一课一练第三课竞争与合作 浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册品德一课一练第三课竞争与合作 浙教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浙教版品德与社会三年级上册第一单元第三课竞争与合作过关试题1、21世纪是充满 的世纪，只有学会在竞争中合作、在合作中竞争才能实现双赢。答案：竞争与合作解析：竞争不忘合作，合作不能没有竞争。当在合作中竞争时，竞争才能更好地实现目标，当在竞争中合作时，合作才能共同进步，发展，所以我们在学习和生活中既要敢于竞争，在竞争中善于创造条件，发挥团队合作力量，寻求合作各方的共赢。 2、竞争有规则，主要是要做到 、 、 。答案：公开、公平、公正解析：竞争能使人精神振奋，努力进取。有竞争的社会，才会有活力；有竞争意识的人，才会奋发图强，实现自己的理想。但是竞争必须在公平、公开、公正的前提下进行，不能跨越道德的底
2、线。否则就是恶意竞争了。3、有竞争还应该有 ，合作中最重要的是团结、互助。答案：合作解析：个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动。合作时要相互理解、彼此信赖、互相支持。具有合作赖以生存和发展的一定物质基础。团结、互助是合作能顺利进行的前提，否则合作将无法进行。 4、没有最好，只有 。答案：更好解析：没有最好，只有更好说的是人应该不断追求，不能因为现在已经很好了，就满足。“最好”是无止境的，任何时候都要想到“更好”！ 5、我们既要有 意识，也要有 意识。答案：竞争、合作解析：合作是为了更好的竞争，竞争也是为了更好地合作，没有竞争就没有发展，没有合作就没有进步，只有把
3、竞争与合作相互结合才能适应时代的发展。在竞争中合作，在合作中竞争，力求双赢和多赢。6、在接力比赛中，只要第一棒认真跑就可以了，其他人就不用努力了。（ ）答案：解析：这个观点是错误的。在接力比赛中，需要的是团体的合作，四个人必须团结互助才能取得接力比赛的最后胜利。7、竞争与合作同等重要。（ ）答案：解析：竞争不忘合作，合作不能没有竞争。当在合作中竞争时，竞争才能更好地实现目标，当在竞争中合作时，合作才能共同进步，发展。两者同等重要。8、小红和小李是好朋友，也是竞争对手，不是她第一，就是他第一，他们还相互鼓励呢。 （ ）答案：解析：合作是为了更好的竞争，竞争也是为了更好地合作，没有竞争就没有发展，
4、没有合作就没有进步，只有把竞争与合作相互结合才能还获得成功。9、千手观音演出的成功离不开表演者刻苦的训练，还离不开表演者的合作。（ ）答案：解析：个人的力量是有限的，我们只有与他人合作，才能有克服困难的力量。合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功都是合作共享的结果。10、同一个班集体中学习和生活，不可避免的也有竞争的存在。我们要发挥竞争的积极作用，努力克服竞争的消极作用（ ）答案：解析：竞争是无处不在的，在竞争过程中，我们一定要记住，竞争对每个人来说都是一种压力，能不能将压力变成我们前进中的动力，关键要看我们的态度，同时在竞争中我们还要采用正当的方式，坚守自己的人格。11、班级要竞选班长，我应
5、该（ ）A、让妈妈去给老师说一说 B、让好朋友投我一票C、多位班级做好事，做好竞选演说答案：C解析：班级要竞选班长，很多人都会参加，这是竞争。我们应该遵循公平、公正、公开的原则，不能跨越道德的底线。故选C。12、下列哪项活动体现了竞争与合作密不可分?（ ）A、 拔河比赛 B、语文考试 C、作文比赛答案：A解析： 竞争与合作不是水火不融，竞争与合作是相互依存，不可分割的关系，社会生活既需要竞争，也离不开合作。合作中不能没有竞争，没有竞争的合作是一潭死水。 13、两个人面对面站着，都拿着一个比自己手臂还长的勺子，要想喝到勺子里的汤就要（ ）A、不断练习 B、学会合作 C、学会竞争 答案：B解析：上
6、面情况，如果要喝到勺子里的汤两个人就要学会合作。合作时要相互理解、彼此信赖、互相支持。具有合作赖以生存和发展的一定物质基础。团结、互助是合作能顺利进行的前提，否则合作将无法进行。14、学习和生活中（ ）方面有竞争。A、作业谁做得好 B、谁做得好事多 C、谁的字写得好答案：A、B、C要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重
7、复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。解析：竞争能使人精神振奋，努力进取。有竞争的社会，才会有活力；有竞争意识的人，才会奋发图强，实现自己的理想。上述选项都有竞争。15、生活中你会怎样与别人合作？ 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰
8、林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。答案：我遇到困难时会真诚的向别人求救，别人遇到困难时，我会主动地伸出援助之手去帮助别人。比如我想学好语文，就主动向语文课代表请教，和他一块学习，共同努力。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字
9、,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。解析：合作是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动。合作时要相互理解、彼此信赖、互相支持。团结、互助是合作能顺利进行的前提，否则合作将无法进行。 /
