《天津市南开区汾水道小学胡芳第七期小语作业——让图画书成为重要的课程资源》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津市南开区汾水道小学胡芳第七期小语作业——让图画书成为重要的课程资源（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 让图画书成为重要的课程资源 朱永新教授说过：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市一定是美丽的城市。”如果孩子在生活中常常有图书相伴，阅读就会成为他们生活、学习的一种方式，这对孩子的健康发展将起到不可估量的作用。 一、 创建校园图书馆，培养孩子对图画书的兴趣 孩子进入校园图书馆借阅图画书时，由专职或兼职图画书管理员负责借阅，第一个环节是孩子交流已借阅过的图画书的书名和有趣的内容；第二个环节是同伴间相互交流自己阅读图画书的体验；第三个环节是孩子自主选择自己喜爱的图画书；第四个环节是在老师的指导下填
2、写借阅卡，讲解图书,可以利用实物投影仪将画面投影到屏幕上，以便倾听者更好地理解他的介绍。 二、创设班级图书区，共享图画书资源 营造浓厚的书香氛围，为孩子提供与教学主题相关的精品图画书。让孩子在阅读中生发各种学习机会，生成各种探究活动，这是我们创设班级图书区的指导思想。 一本好的图画书必然足从儿童的生活出发。表达孩子们能理解的世界的。这就要求教师首先要成为图画书的好读者，能结合不同的教学主题，为孩子提供适宜的图画书。在开展主题活动前，教师会从校园图书馆借出与教学主题相关的图画书，投放到班级图书区。若校园图书馆的图画书不能满足实施主题活动的要求，教师们会即时购买，以保证主题活动实施的质量。 “阳光
3、书屋”的创设，不仅为各年龄班幼儿开展主题活动提供了丰富的资源，而且让生活在优越环境中的独生子女们在生活中学会了分享与合作。同时还增进了亲子关系。提升了家园合作的质量。 三、开辟园区公共阅读区，营造书香环境 园区公共阅读区的创设，营造了浓浓的书香氛围，为家长和孩子提供了更多自主阅读的机会,里面的图画书主要是教师有计划、有目的地定期投放的，也有家长志愿者推荐的。 我们对公共阅读区作了这样的定位：一是引导孩子学会遵循规则。公共阅读区提供的图画书只能在此阅读，不可以带走，阅读后，必须放回原处；二是引导家长学会为孩子选择适宜、可读性强的图画书；三是为提前进校和午餐后提供休闲阅读的机会和条件。 让我们共同努力,为孩子们创造良好的阅读条件,让图画书成为重要的课程资源。
