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1、数学逻辑智能发展针对不同年龄宝宝数学逻辑发展概况分述如下：34个月拥有专注某样事物的能力，能分辨事物的相异处，例如可以分辨谁是妈妈，谁不是妈妈。67个月能分辨熟悉与不熟悉事物，对于新鲜的东西感到好奇，对外界已有明显的分辨能力。G0608畅畅爸郑州(149904165) 15:19:041018个月这时已经可以理解最初级的数学概念，能笼统的感觉出物品的大小、轻重、多少，像是能感觉糖果的多与少。1822个月已经可以掌握初级的数量概念，此时也是语言发展的重要时期，因此可将数字唱出来或说出来，多数孩子可以学会口头数数1、2、3，有些孩子可以学会10以上的数数。G0608畅畅爸郑州(149904165)
2、 15:20:392岁半3岁已有初级计数概念，可以指着物品将数量数出。可以区分物品明显的特征，例如形状、颜色、名称，也有分类的概念，经由大人示范，可将同类型的东西放在一起。G0608畅畅爸郑州(149904165) 15:21:2634岁具有明确的计数能力，能指物数数，并说出总量；有明显的对应、分类能力，例如大人可以用说的方式，让孩子按照颜色、形状或性质分类；有较明显的度量衡概念，例如能区分高矮、胖瘦、长短、轻重、粗细。45岁此阶段是幼儿发展运算与综合数学能力的时期；能认识数字，了解数与量的实际涵义；有排列组合的能力；具有半抽象的概念，例如白天晚上的变化、冷热的概念；具有物体恒存概念，例如将物
3、品用布盖上，知道物品还在原处没有消失。56岁能进行简单的数学运算；能看钟表，辨认时间；会辨认货币，了解币值与用途，能在大人协助下计算用钱买东西；能进行简单的测量，例如用量杯测度水量，用绳子量距离。上次我们说了从生活中强化数学逻辑智能的几个方面：数数与认数 方法：认识基本图形教孩子认识图形时，家长的描述需要正确，而且孩子大约在1岁 半就能拥有立体的概念，所以除了平面图形，可适时加入立体图形的概念。教孩子认识形状时，最好以实际的东西来比喻，像是窗户、门、桌椅等等，尽量不要使用 图片；而除了平面的三角形、四方形、圆形等概念外，也需加入圆柱体（例如杯子、奶瓶、铅笔）、立方体（例如积木）、球体（例如人的
4、头、皮球）等立体图形。方位的认知教孩子认识方位，可从孩子本身为定位点教起，譬如：了解自己的左右手、头上、脚下、前面、后面，让孩子试着说说他的前后左右各有什么东西，说出家中的某个家具在他的哪个方位，进而可描述住家附近的环境，例如前面有个公园、后面有条马路。序列的概念家人依照高矮排序或是依照年龄大小排序，数字卡片的排序，鞋子由小到大的排序，或是用扑克牌玩排序的游戏。时间的概念让孩子常常看时钟，刚开始只需要认识整点的短针即可，孩子没办法一次就学会同时看时针分针秒针，看电子钟也可以，因为电子钟有数字显示；也可常看日历、月历，平时在跟孩子叙述事情时加上时间概念，像是再过5分钟就要吃饭了，请先收玩具；你早
5、上吃了面、中午吃了饭；星期一要上画画课、星期二要上游泳课等等。量的分解合成大约3岁的孩子就有分解合成的概念，庆生时，可以让他数人数，然后将1个大蛋糕切成同等量的小蛋糕，并将5颗糖果装一袋；也可用数手指头的方式教孩子量的分解合成，譬如：5根手指头加5根手指头，共有10根手指头。比较概念像是爸爸手比宝宝的手大；苹果哪个大、哪个小；玩游戏时比比看谁的娃娃多；哪辆玩具车跑得最快；路上的车子哪种颜色最多等等，都是很好的比较概念建立方法。也可以让孩子一手拿水果、一手拿面包，让孩子用手当秤，看看哪样东西比较重。刚开始成人可以引导 孩子分类的类别，进阶版就是请孩子先描述某堆物品有什么类别？他要怎么分？为什么要
6、这样分？通常分类分得愈细，孩子的对分类的概念会愈清楚， 例如看着狗的图片分类，家长在解释时，不要把所有狗的图片都称呼为狗，应该把每只狗的品种详细说明，例如西班牙长身猎犬、德国牧羊犬、西藏金丝 毛獒犬，这样可以让孩子知道原来狗分成这么多类。而高阶版的分类，就是给两个概念让孩子去分类，例如圆形加红色的分一类。对应配对3岁前就可让孩子练习鞋子、袜子、筷子的成双配对；玩扮家家酒游戏，多少个娃娃要配多少帽子、衣服、鞋子；或是红色卡片摆在红苹果前面、绿色卡片摆在芭乐前面。或和孩子一起玩朴克牌捡红点游戏，将二张合起来是10的牌并在一起，刚开始孩子可能无法马上说出正确的答案，但家长要鼓励孩子不断的进行练习，这
7、是一种建立大脑回路的过程，经由这样的训练，增加孩子对数字数量产生敏感性。推理翘翘板是很好的推理实验游戏，可以让孩子观察重量的变化，也可问孩子如果要保持翘翘板平衡该怎么办？多玩益智游戏如跳棋、围棋、五子棋、大富翁、走迷宫等，因这些游戏规则本身即具有逻辑性，可以帮助孩子思考。G0608畅畅爸豫(149904165) 14:37:23其他给孩子一个可以尽情涂鸦的空间，增加孩子对视觉空间及色彩的敏感度。腾出一个空间当孩子的数学逻辑角，在这里放入数学逻辑相关书籍、教具、玩具、图片，让孩子每天都有机会实际动手做、动动脑。接下来说说影响数学逻辑发展的原因环境因素G0608畅畅爸豫(149904165) 14
8、:39:09影响数学逻辑智能发展的第一因素是环境，适宜的环境可以激发孩子的潜能。G0608畅畅爸豫(149904165) 14:40:28所以在家庭生活的设施、活动，可多安排具有启发性的、有助于孩子数理能 力学习发展操作参与的环境。G0608畅畅爸豫(149904165) 14:40:59若孩子的生活经验不足，多少会影响数学逻辑发展，因为现代爸妈都把孩子照顾得太好，帮他穿袜穿鞋，让孩子少了很 多配对的练习；有的怕孩子受伤限制孩子行动，导致孩子户外活动过少，对空间的层次感敏感性不够。孩子的感觉统合能力也与数学逻辑密切相关。感觉统合中的前庭平衡系统，与人体处理空间变化与方位的能力有关，婴儿时期的爬
9、行、家长抱婴儿摇 动、幼儿在户外攀爬（这属于三度空间的游戏）、荡鞦韆，都可以刺激前庭平衡系统，但现在很多婴幼儿缺少这样的刺激。此外，触觉也与逻辑推理有关，应该多和 大自然接触，多玩沙、泥巴会有正向的影响。学习动机影响数学逻辑发展的第二因素是孩子的学习动机，孩子的学习动力来自快乐、好奇。透过有趣的实物、教具、玩具满足孩子的好奇心，利用游戏让孩子运用脑力思索，帮助他自我学习、自我完成，利用成就感促进学习。第三因素则是教学模式，错误的教学模式，如：有很多孩子过早学心算，或是一直在学计算，这会导致量的处理能力变差，也会让大脑不再思考，反而影响数学逻辑智能发展。 03岁各阶段数学逻辑游戏012个月可以唱
10、数字歌曲来灌输0岁宝宝数量的概念；宝宝5个月大时，就可让他看百科图卡来认识分类，例如动植物的分类、交通工具的分类、家居用品的分类，颜色与形状的分类，家长需注意此时期要用同样的形状教宝宝颜色，用同样的颜色教形状，否则宝宝容易搞混；至10个月大就可做亲子律动，藉由音乐节奏来数数，也可在律动过程中了解两个人的相对应关系。 9个月后的宝宝，爸妈可跟他进行数数与触摸的游戏，利用家中任何可让孩子接触的物品，例如茶杯、糖果、小石子等，让孩子一面摸（感受物品的形状及大小），一面数（若孩子还不会讲话，则由父母边数边拿给孩子看），一面唸出来，这样可以将抽象的数字具体化。 1岁数点卡是此时期很好的工具，1岁以后的孩
11、子，家长可在白色的纸卡上以不规则的方式贴上红色圆点，准备1至20的数点卡闪给宝宝看，并在闪的同时告诉宝宝闪出的数量，让宝宝利用视觉来判读点数的变化。到了1岁半就可加入数字歌谣，像是一只蛤蟆一张嘴，两个眼睛四条腿或星期一猴子穿新衣，星期二猴子肚子饿，也可以唸有数字内容的唐诗，例如逢老人：路逢一老人，两鬓白如雪；一里二里行，四回五回歇。 2岁找形状游戏：拿一个图型例如长方形，要孩子去找家中同样形状的东西。拼图：从两片单纯形状，开始逐渐扩展多数量与多形状的拼图。穿线穿绳游戏：可培养空间与顺序概念。走迷宫：可从简单的一条线路迷宫，进阶到复杂甚至立体的迷宫游戏。建构积木：可玩叠叠乐，培养平面、二度空间与
12、三度空间的感知力。照镜子：多照镜子了解自己的身体构造，也可藉此观察镜中影像的变化，进而建构出镜映原理。 3岁拓朴游戏。儿童能分辨出圆形与方形之前，就能从封闭图形中找出开放图形。因此，在教幼儿欧氏几何学之前，应先教拓朴学（又称橡皮几何学、位置形象学）。游戏方式：1.大 人将一条绳子收在手掌中，只露出一点让孩子摸，请孩子拉拉看（从点拉成线），孩子会愈拉愈长，也让他将绳子缩短（从线缩成点）。可以教孩子用力拉直（绳子 成直线），放松绳子（绳子成曲线），将绳子两端连接围成封闭图形，两端分开成为开放图形，之后可用绳子围成不同形状，也可围成螺旋形当作迷宫来玩。 2.让孩子拿手电筒从不同角度、远近来照家长的头
13、，观察影子的变化。3.给孩子相同数量的火柴棒，要他做出不同的组合变化。坤以前的破衣服剪一段软软的拿来变1,2,3,4，5,6,7,8,9,0G0608畅畅爸郑州(149904165)15:12:48你这个创意不错啊围棋数理：围棋是很好的数学教具，可发展出多元的数学逻辑智能。给孩子一副围棋，用棋子玩数量的直观量（多少）、分解合成（加减）、矩阵（乘法）、分堆（除法）、正负数（白子是正量，黑子是负量）、偶奇数、周期；用棋盘教对应、空间方位、坐标、面积。 测量游戏：从冰箱拿出冰块，给孩子手表，请他测量冰块多久会融化；给孩子一个小天秤，让他测量多少糖果与一块蛋糕等重。推理小侦探：父母常和小孩玩猜猜看游戏
14、、常问小孩为什么，能启发孩子的思考与判断能力。例如：观察地上的脚印判断谁先来、谁后到；地上为什么湿了；有5支燃烧的蜡烛，有1支被风吹熄了，最后剩下几支（答案：1支）；树上有10只鸟，被猎人打下1只，还剩几只（答案：0只）。如何引发孩子的学习兴趣？ 1.生活即数学学习的兴趣是可以被引发的，杨秋仁建议家长，平常在生活中可尽量把握让孩子使用数学的机会，例如指导孩子拨打电话；上超市买东西时，请小朋友计算价钱，甚至协助付钱.。 2.利用数学相关教具利用教具与玩具，像有些积木、图卡、玩具有很具体的数学概念设计，可以让孩子操作，用玩玩具来玩数学的游戏。 .玩中学的益智游戏透过益智游戏如朴克牌、大富翁，及各种
15、棋艺的玩法，都与数学逻辑有关，拿它们来当桥梁，教导孩子数学以及逻辑概念。G0608畅畅爸豫(149904165) 15:32:57搜集数字相关表格利用表格说明，例如时刻表、价目表、日历、月历、时钟等学习生活数学。团体游戏透过团体游戏，在孩子与别人互动中，也有很多与数学有关的概念学习，例如比赛、轮流、程序等。促进数学逻辑发展的教材杜曼博士所写的如何教宝宝数学、加古力子进入数学世界的图画书等；教具方面则推荐形形色色的小方块、七巧板、拼图、迷宫、围棋、建构积木、工程智慧片，以及蒙特梭利的数学教具。为孩子准备一个数学百宝箱 陈世文建议家长应给孩子一个数学百宝箱，里面放入数字卡、一条绳子、尺、量杯、小天秤、指南针、小算盘、计算机、小时钟、数字手表、镜子、手电筒、扑克牌、玩具钱币，让孩子随时有数学逻辑工具可玩。 此外，孩子的感觉统合能力与数学逻辑的发展密不可分，孩子是经由感官来认识时间与空间的概念，家长应多带孩子从事前庭平衡觉、本体觉与触觉的活动。B0509坤妈绍兴(40668983) 15:37:20小方块、七巧板、拼图、迷宫、围棋、建构积木我家就这么几个B0704小麦妈湘(86778) 15:37:48数字卡是数字卡片么
