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1、班级管理心理健康心得体会5篇 #68712班级管理心理健康心得体会1 通过培训，让我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育,学生自己是心理发展的主体,教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动，才能起作用,加强对学生的心理教育,可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识,学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中。 通过培训,我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育,学生自己是心理发展的主体,教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动,才能起
2、作用,加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生,当学生需要关心、帮助时,教师只有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造、净化学生的心灵,才能让学生更好地去掌握科学文化知识,学生只有在教师“真爱”的陶冶下,才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。 学生健康心理发展目标涉及到多个方面：有身体、精神、心理的整体和谐;有自我认同、自我更新与成长；有关怀、尊重与合群;有创造性人格;有应对挑战与困难的能力等。但很多家长和老师对学生心理健康的认识不足，往往忽略了学生的心理健康。因此我们不仅要遵循教育规律，还要注重学生的心理健康，尽可能满足他们正当的心理需要。对不正当的心
3、理需要,要耐心说服,讲清道理,给予正确引导。教师在心理活动课中，必须以学生为中心，重视学生的思想、言行、需要、情感等因素，尽量满足各类学生的心理需要,帮助他们树立正确的价值观，学会处理自身面临的各种困惑。在设计活动时，要创设宽松的心理环境,突出学生的主体地位;在组织互动时,要提供舞台让学生唱主角,让学生有话可说、有话能说、有话敢说，能理直气壮地倾述自己的心声、宣泄情绪、发表观点;教师以引导着、协助者的姿态出现，这正如杜威说的:“教师是一个引导者，他掌着舵，学生用力把船划向前方。” 总之，只有在对中小学生心理健康教育重要性有着充分认识的基础上,教师才会有意识地培养其心理健康教育能力。 #713班
4、级管理心理健康心得体会2 我有幸参加了龙湾区二期中小学老师培训,聆听了教育专家的精彩讲座。专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例,令我耳目一新。这些讲座,对我不仅是一次业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。也让我感到自身工作存在的差距和不足,现记录下自己的一些感受体会与大家分享。 给我印象最深之一的钟志农老师,是中小学心理健康教育领域的专家.钟志农老师凭借其四十多年的教学实践和理论研究经验,从心理学角度出发，用先进的心育理念,幽默风趣、睿智亲切的语言,鲜活的辅导个案,深入浅出地向我们阐述了中小学生问题行为的心理成因。钟老师还给我们详细讲解了个体从初中
5、一年级到高中三年级各阶段不同的心理发展主题。这场生动精彩的讲座，让广大教师在理论上和实践上都有了新的收获。教师们普遍反映这场心理健康教育讲座内容贴近中学教学和生活实际，能引起大家广泛共鸣，引发大家深入思考,是一场高水平、高质量的专家报告。而且,钟老师丰富的人生阅历和非凡的人格魅力本身就是一抹阳光,让沐浴其中的心灵,感受到一种纯净和高贵! 给我印象最深之二周红五老师周红五,浙江省教育科学研究院研究员，浙江省学校心理健康教育指导中心办公室负责人，浙江省学校心理学和心理咨询专业委员会副理事长，中国学校心理学专业委员会副秘书长，全国学校心理健康教育专业委员会常务理事，全国心理健康教育“十佳专家”，国际
6、学校心理学会(PA）中国代表。很有幸聆听了周教授关于“师生交往艺术”的讲座。连续一天的课,他一直都站着，不看讲稿，不喝一口水，始终激情飞扬，声情并茂，挥洒自如。他戏称自己上课时的习惯动作“扭屁股”是成熟男人的标志,还不时冒一句 “找男人就要找我这样的”,引得整个教室爆笑不已。他还教我们做一游戏:双手交叉,右手在上的人属于较理性的人，左手在上的人，往往比较感性,是跟着感觉走的人。然后让我们猜，江泽民、温家宝是哪只手在上的,结果他告诉我们，他们都是左手在上，也就是说都属于感性的人。呵呵，难怪江泽民激动时拥抱女演员,温家宝在汶川泪不自禁. 给我印象最深之三,温州市教师教育院吴郁葱老师来校作题为良好师
7、生是如何建立的心理健康教育专题讲座。会上,吴老师语言幽默深入浅出,用生动的案例阐述了心理健康教育的基本理论,分析了当前中学生心理健康的现状，指出了初中生常见的心理问题，介绍了几种如何走进孩子心扉的沟通小技巧。全体教师纷纷表示本次讲座大有裨益,增强了大家教书育人的自信心和实际操作能力。 以下将谈谈我个人的一些心得体会 一、 认识了心理捕导活动课与思品课的区别 通过培训我认识到心哩辅导课比较注重真,实,小,近等人物事件心态理念价值判断，往往从学彑生身边的具体人物具体事件切入引发学生的思考，化解他们遇到的具体矛盾与困惑。从实施形式上看它侧重由内向外的自我体验白自我然悟释放个人的个性。它讲究运用颀听关
8、住理解同感回馈重述引导具体化训练技巧和艺术。通过心理辅导后,再来分析这些问题学生,有些是他们心理上存在着一定的心理问题，而不是道德品质上的问题。因此,老师要根据学生的情况,具体分析，采取适当的方法,解决学生所存在的问题。 二、心理辅导的基本技巧:接纳、倾听、共情、理解、感回、重述、引导等 在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧:接纳、倾听、共情。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，老师首先要做到接纳对方,即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情,感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄,然后一起探讨，最后解决问
9、题。当孩子进入青春期之后,钟志农认为，家长应该改变自己的教育管理办法,来适应成长中的孩子，而不应要求改变孩子来适应自己。所以，他特别注意高度尊重学生的独立意识、成人意识和自尊意识，处处对学生表达平等、尊重和同感,从来不干涉学生的个人空间和个人隐私。 因此，教师要改变一下心态,无条件的积极关注着,倾听,共情等方式，真诚地对待别人，促进其人格的健康成长。 三 通过培训，更进一步认识了心理辅导八重八不重的要领 当一名教师是件容易的事情,但当一名优秀的教师，让学生喜欢的老师不是很容易的事情。我曾径尝试,尽自己最大的努力，做好每一件事情教好每一个学生但收获较小。人无完人,首先我们要接纳自己，对于存在的不
10、足,也要改善,向好的方面发展。 通过培训认识学校心理教育的重要，辅导学生是心夷的碰撞,是人际的交往，是情感的体验是帮助一个人自助的过程。例如上小学心理辅导课,师生芖共同探付讨学会谦让的话题。在播放一段录像后,教师问:什么是谦让一个学生说: 就是好的东西让给人家，坏的东西留给百自已。另一个学生补充说:先让别人进教室，自己后进教室。对于小学生这样回答说明学生已经感受到了谦让的行为标准，教师就应该加从以肯定。这说响明心理教育重感受,不重认知。重引导,不重教导。重目标,不重手段。 四、 通过游戏教育学生(千千结、盲人与拐杖等) 这次培训与以往的培训有很大的区别，那就是在培训过程中,老师除了讲解一部分团
11、体心理辅导的理论与技术之外，还精心设计了一些游戏，让我们更加深刻地体会了心理辅导的重要性。 五、通过培训理解教师的心态重要性 教师在学校紧张的教学活动中，如果不良情绪积蓄过多, 也会不经意地传染给学生，影响学生的心理健康。因此,要想让学生在你的身上找到自信,老师就必须用满脸的笑容面对学生。教师应具有健康的心态: 应积极地接纳自我。真正了解、正确认识和评价、乐于接受和喜欢自己;并承认人的差异,允许自己不如别人。具有良好的教育认知水平。具有稳定而积极的教育心境。教师的教育心境是否稳定、乐观、积极，将影响教师的整个心理状态及行为,也关系到教育教学的工作效果, 在对人处事上,尊重、真诚、羡慕、赞美等积
12、极态度要多于畏惧、多疑、嫉妒、憎恶等消极态度。 总之,通过心理辅导培训,使我更加深刻地认识到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展，才有利于促进教育教学工作,提高教育教学质量，最后促进学校的发展。 393529班级管理心理健康心得体会3 带着一份憧憬,带着一份喜悦，带着一份期待与责任,我有幸参加了远程教育的心理健康的培训,不仅有理论的学习,充实我们的大脑，同时还深入教育教学第一线参观学习和调研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了较大程度的提升,真是感受颇深，受益匪浅。 感受一:认识
13、心理健康重要,促发展。 通过本次的学习,我认识到了教师心理健康的重要性。我认为,教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度,以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师,只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡,惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 感受二：提高自身素质，助成长 通过培训
14、，自身有了提高。我对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习,对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师,会凭借自己的语言、行为和情绪,潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下,会表现出强烈的求知欲,体验到愉悦、满足的情感,并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰,在不断提高知识素养的基础上,培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能,发挥自己的才干，促进学生的健康成长,提高教育教学的整体效益。 总之,在这次的培训
15、的锻炼中，我增长了知识,扩大了视野,在业务水平上有了一定的提高，在以后的工作中,我将在原有的基础上,更进一步努力，将所见、所学根据实际运用到自己的教学工作,为学校工作尽己所能！ #694班级管理心理健康心得体会4 改革开放以来，随着农民工规模的扩大,农民工跨省，跨地区流动已经成为普遍现象。由于父母外出务工,农村留守儿童家庭教育处于普遍缺失的状态之中。而月塘中学,正地处偏远的革命老区,经济非常落后，老百姓为了生活，不得不进城打工。这对于经济的发展是个可喜的表现，但对于教育,却引人深思,那么多家长远离家乡外出务工，把打工地作为他们的第二故乡，而他们的子女由于无法就近上学,只好留在家里，教育子女的重担由谁来承担这就出现了亟需全社会给予关爱的特殊群体农村留守儿童。 留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人,隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差,因此,这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为这些的教育管理者之一班主任，如何作好这些留守学生的教育工作,关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长,我个人是从以下几个方面入手进行教育的。 首先,建立好留守儿童个人档案。我班有留守儿童10名,为作好留守儿童的教育工作,我通过多方了解,掌握每名留守儿童学生的家庭情况,监护人的情况，并
