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1、说勤奋教学设计刘 榕【使用教材】苏教版小学语文四年级上册【教学目标】1、掌握本课10个生字，会认读3个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会做出应有的贡献。3、学习课文抓住典型事例来说理的写作方法。【教学重、难点】掌握研读课文、明白道理、实践运用的学习方法。【教学准备】 1、教学课件（幻灯片） 2、录音磁带【教学过程】第一课时一、谈话引入、揭示课题1、激情导入同学们，我们每一个人都有自己的理想。你们有没有想过自己将来的理想是什么呢？（学生畅谈）是的，我们每个人心中都有一个美妙的理想，但是，不是每个人都能实现自己的理想。
2、那么，通往理想境界的桥梁是什么呢？（出示幻灯片：通往理想境界的桥梁是什么？）2、板书课题好，这一节课我们来学习一篇新课文。（板书：15 说勤奋；学生齐读课题。）3、解读课题“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章，文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说清楚的呢？下面我们带着这样的问题来读一读课文。二、初读课文、整个把握1、学生以自己的方式自读课文，要求：读准字音、读通句子。2、检查自读情况。（1）读生字词（出示幻灯片：容易读错的字）“宋、砸”是平舌音。“枕、稍、础、拙”是翘舌音。“馁”的声母是n，“卵”的声母是l。（2）读句子你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？ （3）指名分节
3、读课文（师生评议）3、学生再读课文（1）教师提出要求：课文主要说明了一个什么样的道理？课文总共有几个自然段？怎样谈勤奋的？可以分几部分？（2）学生先读课文，再以四人为小组围绕上面两个小问题进行讨论。（3）师生交流，指导分段课文共有四个自然段，主要讲述了勤奋是通往理想境界的桥梁的道理。课文分三部分来谈勤奋。第一段：（第1自然段）第二段：（第23自然段）第三段：（第4自然段）三、学习第一段1、学生自由轻声读课文第一段。（1）找出中心句。（出示幻灯片：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。）（2）这儿是什么句？把什么比作什么？你能用自己的话说一说“通往理想境界的桥梁”的意思吗？（3）把这个自问自答的句子
4、换一个说法。（指导学生认识“设问句”）板书：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）（4）过渡：的确如此，勤奋是通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。讨论：“鲜花”在这里指什么、“汗水和心血”又是指什么？（5）你能说一说这一句话的意思吗？2、指导朗读第一段。四、生字练写1、自由练读生字。2、自己记忆学习，说一说什么字感到困难，容易写错，集体讨论怎么记。重点指导记忆“梁”、“枕”、“末”、“社”等字的写法：“梁”与“粱”的区别：桥梁高粱； “枕”与“忱”的区别：枕头热忱；“末”与“未”的区别：期末未来；“社”的部首不能写成衣字旁。3、在课本上用钢笔描红，练习书写生字。第
5、二课时一、复习回顾、整体把握课文论点 1、导入：这节课我们继续学习十五课说勤奋（教师板书课题、学生齐读课题）2、通过上节课的学习，谁还记得作者说勤奋的观点是什么？ （1）通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。 （教师点击投影，学生齐读设问句）（2）这是什么句式？（设问句）谁能用一句话来说？（教师点击投影，“勤奋是通往理想境界的桥梁。”）指导学生把设问句改成陈述句，并比较两种句式。3、齐读观点。 过渡：作者就把这观点对你说十遍甚至一百遍，你信吗？ 那如何才让你相信呢？ （举一些事例来说。） 是啊，我们学到一点：想要别人相信你，要用事实说话，事实胜于雄辩。 二、比较研读二、三小节。 1、那么作者举例了
6、吗？作者又是如何用这两个事例来让我们信服他的观点的？ 2、轻轻打开课文，学生认真仔细地自读课文第2、3小节。（阅读前，教师点击投影，出示阅读要求：认真地读读课文的第2、3小节，可以读出声来，也可以默读。比较司马光与童第周的事例，找出他们的共同点与不同点，用笔划出有关词句）3、四人小组讨论：司马光与童第周相比，哪些地方相同的？哪些地方是不同的？小组合作完成表格。（讨论前，教师点击投影，出示比较表格）司马光童第周相同点不同点3、学习情况交流。（表格的完成）交流：他们的相同点是什么？你是从课文的哪些句子知道的？（1）司马光成功的标志是什么？ 学生找出句子，教师随机出示投影：（他用了19年时间，终于编
7、成了著名的史学巨著资治通鉴） 他是怎么编成史学巨著的？这句话中应强调哪几个词？为什么？指导朗读，重读“19年”“终于”。 （板书：编成资治通鉴。）（2）童第周的成功你是从哪里知道的？ 学生找出句子，教师随机出示投影：（后来他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物界产生了很大的影响。）那么童第周成功的标志是？（板书：青蛙卵剥离手术。） 追问：童第周的成功，关键体现在那个词上？（在欧洲生物界产生了很大的影响。）齐读这句话。 两个人能获得成功，关键靠的是什么？对，就是勤奋。 （3）哪些句子能反映司马光的勤奋？ 学生回答后，教师随机出示投影：（他却在屋里一遍又一遍地高声
8、朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。）师生交流：A、上面一句写他小时候勤奋？下面一句呢？从小到大一直勤奋这就叫“一生勤奋”。谁来读上面一句？ B、学生读，点“滚瓜烂熟”追问：什么叫滚瓜烂熟？他是怎么做到滚瓜烂熟的？点“一遍又一遍”追问：是几遍？哦，无数遍的读书，一直读到滚瓜烂熟为止。这就是勤奋！齐读大屏幕这一句。 C、谁来读下面一句？学生读，追问：司马光的枕头与你平时用的枕头有什么不同？如果让你用这种枕头习惯吗？真是烦死了，但司马光却自己亲手做了这种枕头来烦自己，还管它叫作 （点“警枕”
9、）。“警”在这里什么意思？那你知道提醒他什么吗？（提醒他起来读书写作。提醒他要抓紧时间，不要睡懒觉，白白浪费时间。）争分夺秒的学习、写作，连睡觉的时间都要挤出来，这就是（点课题“勤奋”） D、让我们一起读一读这两句，好好体会司马光的勤奋。 （4）又有哪些句子能反映童第周的勤奋？体现在哪里？学生读，教师相机出示投影：（A、每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。B、他还十分注意改进学习方法.经过半年的努力,他终于赶了上来,学习成绩在班上名列前茅。）师生交流：从这两句话里，我们可以读出四个字，谁知道？对呀，感悟力真不错！童第周起早贪黑的学习，每天如此，这同样是
10、（点课题“勤奋”） 全班齐读。（5）可见他们的共同点是：都很勤奋，都成功了。（出示幻灯片并完成表格“相同点”一栏）下面我们把司马光和童第周的“勤奋”放在一起读读。（男生读描写司马光的句子；女生读描写童第周的句子）对于时间，有人说过：时间就是金钱，时间就是力量；对于时间，鲁迅说过：时间就像海绵里的水，挤挤总是有的；对于时间，老师要说：勤奋的人总觉得时间那么短，懒惰的人总觉得时间那么长。 （6）我们再看看他们的不同点是什么？ 一个是古代的，一个是现代的。一个天资聪明，一个起步晚、基础差。 你是从课文的哪里知道的？ （出示幻灯片“同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。”“我国
11、著名的生物学家童第周，到了17岁才进中学。第一学期他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。” 为什么作者要选一个是古代的，一个是现代的事例？你找找作者是想说明书上的哪一句话？ （出示幻灯片并完成表格“不相同点”一栏）学生找，出示幻灯片：（古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。）现在理解了吗？手中的鲜花是指（ ），汗水和心血又是指（ ） 是啊，从古到今，所有的成功者都是付出了许多的汗水和心血才获得成功的。 （7）那么，今天我们通过学习司马光和童第周的事例知道了要想成功靠什么？ 聪明的人一定能成功吗？为什么？ 起步晚，基础差的人能成功吗？为什么？ 学习到这里你想对班级
12、的同学说些什么？说得很好。 请你送他一个书签，上面写一句名言，你准备写什么？为什么？ 老师也找了一些，读一读， 出示幻灯片：成功=1份天才+99份汗水。 发明家爱迪生。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 数学家华罗庚 。 时间最不偏私,给任何人都是二十四小时；时间也最偏私,给任何人都不是二十四小时。 赫胥黎 天才就是无止境刻苦勤奋的努力. 卡莱尔 对富有才华和劳动的人来说,不存在任何障碍。 贝多芬 时间就是生命,时间就是金钱. 富兰克林 才华是刀认,辛苦是磨刀石.很猁的刀刃若日久不用不磨,也会生锈。 老舍 抛弃时间的人,时间也抛弃他. 莎士比亚 在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地选择勤奋,它几乎是全
13、世界一切成就的催产婆。 爱因斯坦 没有一种不幸可与失去时间相比的了. 屠格涅夫 懒于思索,不愿钻研和深入理解,自满足于微不足道的知识,都是知识贫乏的原因.这种贫乏通常用一个词来称呼,这就是育蠢。 高尔基 三、引读第四节，总结全文 1、教师引读：是啊，如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但-只有-才- 2、这一小节作者明确告诉我们要-（一生勤奋） 3、请同学们牢牢记住：出示：勤奋是通往理想境界的桥梁。 4、小结：今天我们一起学习了说勤奋这篇课文，知道了勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。在今后的学习中，希望同学们能以课文中的司马光、童第周为榜样，学习他们那种勤奋刻苦、孜孜以求的精神，相信你们在人生旅途中有所作为，为人民、为社会做出贡献。 四、作业 通过今天的学习，把自己感受最深的用一句话写下来，做一个书签。送给自己的朋友，或者用来勉励自己！【板书设计】15、说勤奋勤 奋 理想境界司马光（天资聪明） 编成资治通鉴 童第周（基 础 差） 完成蛙卵剥离手术只有勤奋一生，才能有所作为
