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1、吃虫的植物教学设计年级四学科语文内容19 吃虫的植物第 2课时教 学目 标1.了解茅膏菜和猪笼草的外行特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因。2.感受自然界的神奇，产生探索自然界奥秘的兴趣。3.联系上下文理解“竭力”，并用“竭力”造句。重点了解茅膏菜和猪笼草的外行特点，知道它们是怎样吃虫的，感受自然界的神奇，产生探索自然界奥秘的兴趣。难点知道能吃到虫子的原因，联系上下文理解“竭力”并用“竭力”造句课前准备教师投影、幻灯片，表格学生练习本、预习、复习课型新授授课日期：09年5月15日主备人：张腾杰 复备人：教学过程一、复习引入请同学们齐读课题：吃虫的植物通过上节课的学习，我们来看大家对
2、生字生词的掌握情况。出示课件：给下面的字加一部分，组成本课的生字，并组词：矛（茅）（茅膏菜） 夜（液）（液汁）占（粘）（ 粘住 ） 失（跌）（跌进）把正确的读音用“”划出来：在潮湿的山谷里，生长着茂盛（shng chng）的猪笼草，它的袋子约有100厘米长，可以盛（shng chng）四五碗水。大家对生字生词掌握的都不错，那现在请同学们快速浏览课文，回忆课文的主要内容。请学生说一说主要内容。今天我们将继续学习第19课吃虫的植物，将继续走进大自然，探寻这两种神奇而有趣的植物是怎样吃虫的。二、精读课文请同学们用自己喜欢的方式读一读课文第 一部分，思考：茅膏菜是一株怎样的植物，并用横线划出描写茅膏菜
3、外形特点的句子，可以作简单批注。1.请学生读一读自己划的句子（如果回答不完整，请其他学生补充）2.出示茅膏菜的图片，请学生根据茅膏菜的外形特点说一说茅膏菜是一株怎样的植物。（对茅膏菜的第一印象）学生回答：很美、很吸引人等等。3.请学生带着自己的感受把茅膏菜的美读出来。从学生的读中，我知道它的确很美，叶子又嫩又绿。那如果把“又嫩又绿”换成“嫩绿”好不好，对比读这两句话，体会体会。（可以请男生和女生分别读，通过读体会这两个词的区别）“又嫩又绿”写出它的质地和颜色与“嫩绿”含义不同。根据学生的回答给予点评，再让学生带着自己的体会读一读茅膏菜的外形特点。4.那你们能根据茅膏菜的外形特点，想一想它为什么
4、能吃到虫子吗？小声再读一读第一自然段。生：因为它的叶子是半月形的，所以容易卷；因为它长满柔毛，带着黏液，所以能粘住小虫；因为它的叶子是又嫩又绿的，所以能吸引小虫。5.茅膏菜的美深深地把我们吸引住了，何况是一只小虫呢，当它被美丽的茅膏菜吸引住后，结果会怎么样？默读课文第一自然段，用曲线划出来。请学生交流，不全的请其他学生补充。6.从这段话中你感受到了什么？生：厉害、吃虫本领高等等。你从哪些词语中体会到的？在书中圈出来，并把你的感受写在边上。马上（速度快）粘（黏性大）卷、紧紧（吃虫本领高）根据学生回答进行点评，谁愿意把茅膏菜的厉害，吃虫本领高给大家读一读。7.看幻灯片上，老师用蓝色标出的词语“要是
5、就”这是一个假设关系的关联词语，课文给我们假设小虫遇到茅膏菜后会有怎样的结果，那茅膏菜吃虫的本领到底有多强，课文还给我们举了一个例子，这在说明文里叫说明方法，在这里叫举例子。出示图片：苍蝇粘在茅膏菜上看看这只苍蝇被粘住后会有怎样的命运。自由读第二自然段。生：读一读这一自然段。这只苍蝇很惨，被消化的只剩下两片翅膀与六条细腿，现在你再看看这样一株植物，你又有什么感受？（厉害、可怕、凶残、血腥的杀手、神奇等等）那么现在谁愿意带着你对茅膏菜的新感受给大家读一读你喜欢的自然段。（请几个学生读，请其他学生点评。适时范读，并请学生和老师比一比，看能不能比老师读的还要好。）8.下面，请同学们和老师一起完成一个
6、任务，根据我们刚学完的内容填表。植物名称外形特点怎样吃虫能吃到虫子的原因说明方法茅膏菜叶子半月形紧紧地卷起来半月形，卷起来方便举例子又嫩又绿吸引小虫长满柔毛，带着黏液粘住小虫柔毛、黏液能粘住小重三、自学部分同学们，课文不仅给我们介绍了茅膏菜，还介绍了另外一种植物，它比茅膏菜还能吃虫，还神奇，那就是猪笼草，我们赶快去课文里看看，按照学习茅膏菜的方法学习这部分。自学提示：1.默读课文三、四自然段，根据要求填表，只填外形特点和怎样吃虫。2.体会猪笼草怎样吃虫的，感受它是一株怎样的植物。植物名称外形特点怎样吃虫能吃到虫子的原因说明方法猪笼草全身红红绿绿招引虫子列数字举例子叶子长，又宽又大，上面挂着一个
7、袋子虫子掉进口袋里装虫子细毛上有蜜汁吸引虫子袋口和内壁都很滑使虫子难以逃脱袋底有“积水”小虫被腐蚀消化液有极强的酸性交流：请学生说一说猪笼草的外形。你能说一说课文里的数字有什么作用吗？如果没有这两个数字会怎么样？小声读一读。生：这两个数字能够让我们知道袋子的大小，如果没有这两个数字，我们不可能知道袋子到底有多大有多小。 师：给予点评，这两个数字直观的告诉我们袋子的大小，你们也可以用手比一比，这在说明文里叫列数字的说明方法，在你以后写作文里，也可以用这种说明方法。 猪笼草的外形很特别，你能说一说它是怎样吃虫的吗？ 交流： 下面小组讨论：根据猪笼草的外形特点说一说它能吃虫子的原因。 交流，小组派代
8、表说。 实物投影，展示学生填写的表格，并适时点评，填的好的要表扬，鼓励其他学生向他学习。 这时，再来看看这株植物，你有什么感受？（更厉害，本领更高） 谁愿意带着这种感受给大家读一读课文。 茅膏菜很厉害。猪笼草更厉害，因为它不仅能吃小虫，连全身是脚的蜈蚣也能被它吃掉，课文又一次用了举例子的说明方法，告诉我们猪笼草本领更高。谁给大家读一读最后一个自然段。 想一想，如果你是那只蜈蚣，当你的饿半截身体在袋内，两只手在袋上，你想怎么往外爬。（联系上下文理解“竭力”）生：使劲爬；用力爬。竭尽全力的往外爬 当你竭尽全力往外爬，使出全身力气往外爬，那就是竭力。你能用竭力说一句话吗？ 学生造句，给予点评。 现在
9、的你对猪笼草又有怎样的认识？（厉害、更凶残）谁愿意带着你的感再给大家读一读你喜欢的自然段。四、拓展 自然界中除了能吃虫的植物，还有很多神奇而有趣的植物。 小练笔：请同学在课后选择自己最感兴趣的一种植物，仿照课文描写茅膏菜或者猪笼草的写法，运用我们今天学的说明方法（举例子、列数字）并结合手中的资料，把植物的特点写具体，写在作文本上。 老师这里还有一些有趣植物的图片和大家分享一下：有毛毡苔、捕蝇草、瓶子草、热唇草。五、小结如果你想了解更多的吃虫植物，老师向你们推荐一本书食虫植物，有兴趣的同学可以去读一读或者登陆相关的网站去看看。， 通过复习生字词以及主要内容，使学生回忆起上节课所讲的内容培养学生的批注能力通过比较读理解词语的不同培养批注能力抓住重点词语强调举例子的说明方法 品读回顾刚学的知识，回忆学习方法培养自学能力通过比较读，体会，强调列数字的说明方法小组合作学习，展示学生作业，给学生树立学习榜样联系上下文理解“竭力”，说话练习拓展练习，巩固所学的知识小结板书设计 半月形 卷 又嫩又绿 吸引 茅膏菜 说明方法举例子 柔毛、黏液 粘 神奇列数字 19、吃虫的植物 猪笼草作业书面作业练笔、造句实践作业观察身边有特点的植物学 校：瓦井小学姓 名： 张腾杰
