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1、教学目标：朗读课文 ,学习课文第1、4自然段中的生字。教学过程：一、激趣导入。我们每位同学在生活中 ,都或多或少地有一些玩具 ,它们是我们童年生活中必不可少的。玩具是我们孤单时的朋友 ,快乐时的玩伴 ,它带给我们无穷的智慧和成长的快乐。今天 ,我们也要学习一篇与玩具有关的课文?被子的大地?。齐读课题。学习“被字。指出它的偏旁是“衣字旁 ,学过的字还有“初。它不同于“示字旁的生字 ,请你在生字表中找到。学习“神、视二、朗读课文1、教师范读。想一想“被子的大地指的是什么？指的是“我用被褥枕头铺成的玩玩具的场地。2、学生借助拼音试读。3、指名读。4、小组分自然段练读。三、学习第一自然节1、读第一自然
2、节。同学们 ,我们也一定生过病 ,生病时 ,你会在哪儿 ,做些什么？文中的小作者在哪儿 ,在做什么呢？重点体会“我在生病时以苦为乐的心情 ,感受玩具给“我带来的快乐 ,它使生病的孩子忘却了病痛和寂寞。2、学习“一件件玩具 ,比拟“一件玩具在意思上有何不同。照样子再说一些这样的词组：一座座城市、一座座高山、一本本作业等。3、学习量词“件 ,还可以与哪些词语搭配？一件衣服、一件事等。4、学习“具 ,可以组词：文具、玩具、餐具、学具、茶具、道具、具体、用具等。理解“具是“物件的意思。5、再读第一自然节。四、学习第四自然段。1、在生病时、玩耍时、睡觉前 ,你有过在床上用被子、褥子和枕头当玩具的经历吗？
3、联系生活实际 ,帮助学生理解“在枕头叠成的山上坐镇。凝视着前面的山谷和平原 ,知道文中的“山上、山谷和平原 ,都是“我用被褥和枕头铺设成的。2、这是一个玩耍的天地 ,虽然它只是一张并不大的床 ,虽然“我只是生病躺在病床上 ,但在孩子眼里 ,它却是一片广阔的天地 ,所以称为“被子的大地。3、学习“谷。4、理解“凝视的意思是认真看。与它意思相近的词语还有注视、看、望、瞧等。与这些比拟 ,你觉得哪个更能表达“我对被子的大地的喜爱？5、带着无比喜爱的感情来读第4自然节 ,注意体会玩玩具时的快乐心情。五、布置作业。1、分组玩一玩喜欢的玩具 ,体会玩玩具的快乐心情。2、朗读课文。第一课时一、回忆谈话导入：
4、3分请同学们回忆一下 ,当我们生病时时怎么度过的？生汇报 ,揭题想：什么时被子大地？二、学文识字：2530分1、读文理解第1、4节范读1节 ,正音 ,生初读感知 ,再读、自由读并说说自己对读懂了什么？用“谁因为什么在什么地方做什么归纳第一节出示“一件件玩具和“一件玩具比拟说明 ,再举例朗读学习第四节范读正音 ,想：生病的我此时做什么呢？生自由读汇报到底什么时被子大地呢？理解“山上、山谷、平原等词理解“凝视并举例说明有“看意思的词语朗读2、识字：被、件、具、神、视、谷采用多种方式识字注重扩词的训练注意在词语 ,文中识字3、写字：件、具、谷重点示范“谷 ,提醒“具里三横 ,窄写三、稳固训练：10分
5、1、识字练习2、写字比赛3、朗读诗歌第1、4节四、作业、小结：1分1、师启发总结2、朗读课文3、写字第二课时一、复习：3分1、识字、认词2、读文 ,“我这个神奇的小精灵成了被子大地的主人 ,那我在这片土地上都玩了些什么呢？我们来学习课文的第2、3节二、读文、识字、写字教学：25分1、学习第二节 ,生自由读勾画生字读懂了什么？理解“足足一个钟头识字指导读、赛读2、学习第三节 ,生自由读勾画生字“我在玩什么游戏？识字注意座坐的区别朗读3、有感情第朗读全文4、写字指导写“军、穿三、稳固训练：11分1、完成课后练习2、识字、写字训练3、朗读全文四、总结、作业1、以苦为乐的品质2、如果生病的是你 ,会怎么做 /
