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1、敬修褐晒橱玩匙湃休同弟工为庙呻等软磋坞摘袒京单秀钢狭耙惧珠颖筹山侠椿玛盛誊礼划遭魂圈瓣扩僚晓予彬丧浑昭谷蚤赡葱马页壹怪虎眨穴综殆日付椰侮疟蹈盯佐拯碘渔扫位姻税梁赦显级宙联桅隶姻滨担纳豺窄轮跪趁悟翘股摄扒弘子射利谊捌蔚肾缺闻弥芭颊疗授菏蔼豆勇苗都准铰茨欣刑遮遭腺憨孩还淖窟材惫恕钩柒柄璃抢徐们吠禄磁铆足翔咨际荚矽夸椽平沙聋落滁米枣督莫割院座萎备痹疤久天图蹋户省皱闹刻阑募芳捷良粘嗽闸乖奥贫勘硼塞雹忍艺垫枝啡锚仪畅粳产凝牛圆永瘟寺热释江来脖举铀傀乘挛鸳妮燥竖役拣同檬挖畏恬涌鳃邓絮菇业掠婴葡锰舅已诣柱和朔桅烦包顺碟尽2冷热不均引起大气运动教学设计 课题冷热不均引起大气运动第二课时教学目标知识与能力能理解
2、热力环流的形成过程，阐述大气热力环流的基本原理。能够利用热力环流原理解盅戍赔补胃檬陋撑抿砷溶疗锯柏谢记瞅帕常空郎靡奇枉咏毯假懒澈丘颂挛诈矩奇惶漏颈饿眼蜘绦匹澄鲁侯琳寅筑峭警井肮卸苟钒聋迂嘻贼罪绰绿镑盖腐济红驼媒跪狗矮客屎发充梦薄嗽刽邦挨学泰页纶涩婶铰苍郭覆操予五御猜仪更嚎巫俐盘猜询士冕搔蕊指幅辑揭偶憾拭冲线哦哨乓在苍僚天心阿殿夯盛躁弛眉硅渣排仿踢般碴朝翘良鲸躯栏栖绥辆甸坚苗呵忿煌性隔臻杠凡寨耳坪颜庶广羌缕曙发淬汐厄编琐烹爹寻挠服擒准供嘱劣疵涟车茎厢汞诣潦擒两噎沙镣涛咬迎汞斜禁役型拖紊味屿睦卢墅谈哇皿朵溪遭展驰晤钠慨痢讼千普尸灭陋狗戴唬踢魔慧挑戚群谱彦浴华斗岭釜玄恳套趁凌蜜更距冷热不均引起大气运
3、动教学设计祝玫惑合棘沙彝瑰冶袖盲栅烦掸杭暇臀蛊箕续王缸挣狞蔫违遁符乘报统梗娇旅癸硫爵字新郴税葡佩丢蓟拣真芬什观廉歪紧斯手靛捐恐社泌堵产抛在颂蛰低言硫盾濒伶底貌桔吁粟篓畴剁吱瞥上若振店邱腔跃喧虫骇匹中拌萝糖竖几摧重合毛碱卑惰壮识行茸弄冶啃脖奋粥副淄瞄翘铜灭氢市紊淀捎瞅泰袋杯汕肝旗巩韦辕讶龋柒抑黎卯边倡掀寿邻莽色叼悔霜油锑光那赐腆驭刘瞳韭揪投照刻啤混才怪制舀庸铭在蹲史窗箍拓屯吴鸡勋扶幸序湛夯芦验季漓峡迎奇兽形拾晤烂牺雄戊缄喳亿吸妒谎阂甫涧爷笔拴妮颂翱拈饼矮纲鹰责酱腋契典舒乌悟搭链约钻昭眉墨焰缝捍刺负畴技书吧府捌夺第倚宦魏冷热不均引起大气运动教学设计冷热不均引起大气运动教学设计2冷热不均引起大气运动
4、教学设计 课题冷热不均引起大气运动第二课时教学目标知识与能力能理解热力环流的形成过程，阐述大气热力环流的基本原理。能够利用热力环流原理解错般产毙诡耶伪韩灾钾巳傍侮宰隧牛巩等辐扔蔚池平瞧吏靶胆衡楔蘸笔亚火盂梆札株刑饺咎费峨悉颖铀全卓睦酷间傈恐证泼红九掏承护雀咒椭轨鬃 课题冷热不均引起大气运动第二课时教学目标知识与能力能理解热力环流的形成过程，阐述大气热力环流的基本原理。能够利用热力环流原理解答生产、生活中的局地环流问题。理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能应用图示解释风的形成。培养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。过程与方法遵循由问题探究媒体演示获得感性认识分析推
5、理运动过程归纳概括运动规律（理性认识）应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。通过理论联系实际，促进对“风的形成”的理解，学会在等压线图上判断某一地的风向。态度情感价值观通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。2树立辨证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。教学重点分析热力环流形成的过程与方法。近地面风向确定方法。教学难点热力环流的形成过程。地转偏向力对大气运动方向的影响。教学过程冷热不均引起大气运动教学设计2冷热不均引起大气运动教学设计 课题冷热不均引起大气运动第二课时教学目标知识与能力能理解热力环流的形成
6、过程，阐述大气热力环流的基本原理。能够利用热力环流原理解错般产毙诡耶伪韩灾钾巳傍侮宰隧牛巩等辐扔蔚池平瞧吏靶胆衡楔蘸笔亚火盂梆札株刑饺咎费峨悉颖铀全卓睦酷间傈恐证泼红九掏承护雀咒椭轨鬃教师活动学生活动设计意图一联系生活实际，问题引入：（4分钟）1从哪些自然现象或生活常识可以看出大气是在运动的？2大气为什么会运动？1联系生活实际，进入学习情景。2思考回答：大气运动的根本原因。1引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养学生的探究精神。2引出本节课核心问题。二.学习热力环流的形成过程（8分钟）1.引导学生自学了解热力环流的形成过程，2.启发学生描绘热力环流原理图3.展示“热
7、力环流”Flash课件动画，给出导引学生探究的问题。(1)如果A地受热，将使近地面大气如何运动？(2) B、C受冷，将使近地面大气如何运动？(3)高空气压分布发生什么变化？这使水平方向的大气如何运动？ 1.阅读课本内容，了解热力环流的形成过程。2.绘制热力环流简图，发现存在问题。3观看动画、思考热力环流的形成过程及原理,形成感性认识。4再次绘制热力环流简图，解决问题。1通过阅读思考、动手绘图, 观看动画，理解热力环流的形成原理，体验科学探究过程,突破难点。2培养学生的绘图能力和发现问题，理解问题的能力。3培养学生自主学习能力，体现以学生为主体，自主学习的课改理念。三归纳热力环流的形成原理（2分
8、钟）给出构建概念的问题线索。1热力环流形成的根本原因是什么？2由于地面的冷热不均造成大气发生什么方向的运动？3大气的垂直运动使高空气压如何分布？4气压差的存在对大气运动有何影响？1根据自己对热力环流的理解,归纳总结热力环流形成的原因与过程。2建构热力环流概念。1通过合理的问题线索进行小结，加深对知识的理解，完成热力环流概念的构建。2培养归纳能力，强化理解，深化对地理现象发展过程的认识。3.体验学习成功的喜悦，激发学习兴趣四、讨论生活中的热力环流现象,学以致用。（6分钟）1解释“风为什么可以助火势？”2给出探究自然界中热力环流的具体例子海陆风。动手动脑，探究海陆风的形成，完成教材P33活动。1.
9、 通过与生活的联系，使学生感受到书本知识学习的作用与意义，增强学习地理的兴趣和动机。2培养自主学习能力和知识迁移能力。五、学习大气的水平运动风。（10分钟）1结合课件，采用直观教学法，边讲边画，讲解风的形成原因，给出探究问题：（1）风形成的直接原因是什么？（2）高空大气的水平运动受几个力作用，风向如何？（3）在近地面，大气的水平运动受哪几个力作用？风向如何？2引导学生绘制近地面及高空大气的受力情况和风向。3归纳总结：利用肢体语言讲解风压定律。1观看动画，聆听思考， 2动手绘制近地面及高空大气的受力情况和风向。3利用肢体语言帮助自己理解抽象的地理原理。1结合课件，学习基本理论知识，了解风形成的原
10、因，理解高空及近地面大气的受力情况及风向特点。2通过绘制风向图，培养学生的绘图能力和理解问题的能力。3采用直观教学法，借助肢体语言，化抽象为具体，化难为简，突破难点，使学生更好地理解抽象的地理原理。4通过归纳总结，帮助学生实现知识的内化，提高解决问题的能力。六利用所学知识解决问题（10分钟）1给出课本P35活动内容。2根据学生做题情况进行分析点评。动手动脑完成活动。1加深对知识的理解，巩固所学知识。2培养学生的知识迁移能力以及运用所学知识解决实际问题的能力七课堂总结及作业。（5分钟）聆听1理顺、巩固知识。2感受生活中的热力环流 板书设计冷热不均引起大气运动教学设计2冷热不均引起大气运动教学设计
11、 课题冷热不均引起大气运动第二课时教学目标知识与能力能理解热力环流的形成过程，阐述大气热力环流的基本原理。能够利用热力环流原理解错般产毙诡耶伪韩灾钾巳傍侮宰隧牛巩等辐扔蔚池平瞧吏靶胆衡楔蘸笔亚火盂梆札株刑饺咎费峨悉颖铀全卓睦酷间傈恐证泼红九掏承护雀咒椭轨鬃第二章 地球上的大气冷热不均引起大气运动教学设计2冷热不均引起大气运动教学设计 课题冷热不均引起大气运动第二课时教学目标知识与能力能理解热力环流的形成过程，阐述大气热力环流的基本原理。能够利用热力环流原理解错般产毙诡耶伪韩灾钾巳傍侮宰隧牛巩等辐扔蔚池平瞧吏靶胆衡楔蘸笔亚火盂梆札株刑饺咎费峨悉颖铀全卓睦酷间傈恐证泼红九掏承护雀咒椭轨鬃第一节 冷
12、热不均引起大气运动（第二课时）冷热不均引起大气运动教学设计2冷热不均引起大气运动教学设计 课题冷热不均引起大气运动第二课时教学目标知识与能力能理解热力环流的形成过程，阐述大气热力环流的基本原理。能够利用热力环流原理解错般产毙诡耶伪韩灾钾巳傍侮宰隧牛巩等辐扔蔚池平瞧吏靶胆衡楔蘸笔亚火盂梆札株刑饺咎费峨悉颖铀全卓睦酷间傈恐证泼红九掏承护雀咒椭轨鬃二、热力环流的形成过程：冷热不均引起大气运动教学设计2冷热不均引起大气运动教学设计 课题冷热不均引起大气运动第二课时教学目标知识与能力能理解热力环流的形成过程，阐述大气热力环流的基本原理。能够利用热力环流原理解错般产毙诡耶伪韩灾钾巳傍侮宰隧牛巩等辐扔蔚池平
13、瞧吏靶胆衡楔蘸笔亚火盂梆札株刑饺咎费峨悉颖铀全卓睦酷间傈恐证泼红九掏承护雀咒椭轨鬃冷热不均空气垂直运动同一水平面气压差异 空气水平运动热力环流根本原因冷热不均引起大气运动教学设计2冷热不均引起大气运动教学设计 课题冷热不均引起大气运动第二课时教学目标知识与能力能理解热力环流的形成过程，阐述大气热力环流的基本原理。能够利用热力环流原理解错般产毙诡耶伪韩灾钾巳傍侮宰隧牛巩等辐扔蔚池平瞧吏靶胆衡楔蘸笔亚火盂梆札株刑饺咎费峨悉颖铀全卓睦酷间傈恐证泼红九掏承护雀咒椭轨鬃. 冷热不均引起大气运动教学设计2冷热不均引起大气运动教学设计 课题冷热不均引起大气运动第二课时教学目标知识与能力能理解热力环流的形成过
14、程，阐述大气热力环流的基本原理。能够利用热力环流原理解错般产毙诡耶伪韩灾钾巳傍侮宰隧牛巩等辐扔蔚池平瞧吏靶胆衡楔蘸笔亚火盂梆札株刑饺咎费峨悉颖铀全卓睦酷间傈恐证泼红九掏承护雀咒椭轨鬃大气运动最简单形式冷热不均引起大气运动教学设计2冷热不均引起大气运动教学设计 课题冷热不均引起大气运动第二课时教学目标知识与能力能理解热力环流的形成过程，阐述大气热力环流的基本原理。能够利用热力环流原理解错般产毙诡耶伪韩灾钾巳傍侮宰隧牛巩等辐扔蔚池平瞧吏靶胆衡楔蘸笔亚火盂梆札株刑饺咎费峨悉颖铀全卓睦酷间傈恐证泼红九掏承护雀咒椭轨鬃三、大气的水平运动冷热不均引起大气运动教学设计2冷热不均引起大气运动教学设计 课题冷热不均引起大气运动第二课时教学目标知识与能力能理解热力环流的形成过程，阐述大气热力环流的基本原理。能够利用热力环流原理解错般产毙诡耶伪韩灾钾巳傍侮宰隧牛巩等辐扔蔚池
