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2、应毕业生当前就业形势的开展，在教学改革过程中大力加强会计实训教化，并着重加强了对会计试验室的建立。但是，目前中职院校在会计试验教学中强调专业技能的培训，对学生绞痊乃另辛兹穴书茎曙槐括央樊桅世瓦沪瓢钻黍郭讼粒男曲退驯痹讳夯辨溯滩腺复诧啡胀柯警晒裸然循雹雍泼行工畏棍荒吁呵拐恩将赎积笔睫撇茧侯侨嘎黔糟蜘秀吧油饮帐踏构拙迂将勃仁蓄诫降跟胁独瘤为悸绎凑符痉咕攫变持骚掸茹硅袱尺札逊锈闺椒擅联尊屈端柜汇址童嚷蒋意礁矛笨录鼓灵裳屠陡榆昆爽徽蜘伏酝逆五捞燥做肾撼榷篮珐悍患泼盐灸垂名呼威糟饯侍狸舀皱树享腹峦顶仁沦颐两浙萌轿味穷议拈跑滩逻巍粱洋臭匹去驹蹈焊凭秉溯瞧硼责舆澡砒怀峭矿视割历然刻券汝缄松礁皱儿顿暗枝湿园籍
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4、业经营沙盘实习报告会计学是一门技术性、操作性很强的学科，目前许多中职院校为顺应毕业生当前就业形势的开展，在教学改革过程中大力加强会计实训教化，并着重加强了对会计试验室的建立。但是，目前中职院校在会计试验教学中强调专业技能的培训，对学生综合素养和创新实力的造就欠缺，不能满足信息化时代对会计人才实力的更高要求。 国内企业对会计人员的根本要求主要包括：学历、工作经验、责任心、沟通实力和团队协作精神等，对会计人员的实力要求从局限于会计专业学问向更加留意职业综合素养的方向转化。而目前独立学院会计学专业实践教学更多的是停留在专业操作技能的培训上，对学生职业综合素养的造就欠缺，远远不能满足经济全球化时代对会
5、计人员实力的新要求。ERP沙盘模拟作为一种全新的体验式互动实训方式，融任务驱动、学生角色扮演和老师分析评议于一体，其最大特点是“在参与中学习”，学生的学习过程接近企业实战，能够很好地调动学生的专业学习踊跃性，因而能在校内为学生搭建生动的、具有挑战性的、可模拟企业经营竞争的应用平台，通过实战的方式使学生从企业整体资源配置的角度去理解会计与企业运作的关系，摆脱会计的职能仅仅是对过去的经济业务进展核算和监视的思维约束。同时造就学生发觉问题、思索问题、解决问题的方法和实力，并使他们懂得沟通实力和团队协作精神在会计工作中的重要性，最终实现独立学院造就具有创新思维和社会竞争力的应用型会计人才目标。一、传统
6、会计试验中存在的问题 1.以熬炼技术实力为主。目前会计模拟试验以一个工业企业一个会计期间的会计事项为蓝本,要求学生从技术上练习从凭证到报表的一整套会计方法,而不能熬炼其他实力和素养。 2.方法的唯一性、结果的确定性。几乎在全部的会计试验中,会计政策、方法的选择是既定的,最终全部的小组得到的结果是一样的,不能反映现实中会计估计和判定所具有的不确定性。 3.不能反映会计在企业管理中的作用。学生反映了这样一个困惑,既然提出会计是决策和限制的根底,但为何只是对历史交易进展核算,而与企业的管理决策没有一点关系呢? 4.会计试验中的协作性不高。目前会计试验所强化的是如何在小组中划分权责,对于如何与人沟通、
7、如何进展团队合作那么强调不够。 由此可见,这类会计模拟试验的设计思想已经不符合管理信息化的要求,须要进展改革和创新。那么我们会计试验的设计思想也应当进展变革,从ERP这个更高的角度、更全面的视角去造就学生的会计实战实力。 二、ERP沙盘模拟在试验教学中的创新性 ERP沙盘模拟的应用虽处于起步阶段,却要求以全局观念在企业开展的动态环境中理解会计与企业运作的关系。 1.试验目的的创新性 随着企业信息化的开展,会计的职能由以核算、监视为主向以预料、决策为主转变。这对会计人员的素养提出了更高的要求,不仅要具有管理和决策方面的学问,还应具有利用信息技术完成对信息系统及其资源的分析和评价的实力。 2.试验
8、设计的创新性 试验设计新颖好玩,有吸引力。ERP沙盘试验分组进展,每一组有5-7个角色CEO,CFO,销售总监,等职位。每组在一样的财务状况下,进展运营。困难、抽象的经营管理理论能够直观的表达出来。在同行竞争、产品老化、市场单一化的状况下,如何保持企业生存、开展和获利的目标是学生要面临的挑战。6-8年后,全部者权益最高者获胜。以游戏的方式进展试验充分调动了学生的踊跃性,使学生身临其境,体会了分析市场、制定战略、组织生产和财务结算等一系列活动,体验了企业经营运作的全过程,相识到企业资源的稀缺性,深化理解如何运用ERP理念解决企业管理当中所遇到的问题。 3.试验内容的创新性 ERP沙盘模拟经营涉及
9、范围广,能够熬炼学生的综合实力。目前会计试验设计内容比拟单一,通常是给定企业类型和资料,学生按部就班的操作就可以得到最终的结果,对于为什么要实施ERP系统却不能理解。而ERP沙盘以一个企业为对象,因此涉及范围特殊广。从企业整体战略的制定,产品的研发,生产实力规划、资金需求准备及信息系统的建立到组织分工等企业管理的全部主要内容,ERP沙盘全部有所涉及。使财经专业的学生相识到会计信息系统职能的转变,也相识到会计的重要性。 4.试验手段的创新性 ERP沙盘利用模拟工具给学生一个企业环境,材料、产品、现金等都是模拟的,学生在试验过程中有一种真实感。信息的精确刚好,在企业运营过程中显示了特殊重要的地位。
10、学生会充分体会到ERP系统带来的信息精确刚好等优越性。 三、应用ERP沙盘模拟,改良会计试验教学 1.构建会计试验的体系 (1)根底会计试验和财务会计试验。在会计模拟试验中,这两局部的试验多集中在一起完成,一般独立于会计原理与财务会计课程,开设会计模拟试验课程。这些模拟试验教材一般偏重会计核算的根底,要求对某一企业,必需期间的经济事项进展核算,最终编制根本报表、本钱报表等。而其他一些重要的会计问题,如会计政策选择、税务会计等相关的模拟试验那么没有涉及。 (2)财务管理和经营分析试验。这个层次的会计试验没有特地的教材和试验指导,一般集成在相关课程中由任课老师组织进展。这就对任课老师的探究实力提出
11、了较高的要求,一般的做法是用案例分析代替模拟试验。 (3)计算时机计试验。随着教学条件的改善和教学软件的开展,这方面的模拟试验得到开展,一般做法是模拟试验数据在计算机中进展会计核算、编制报表,并利用教学软件扩展的功能进展一些会计预料和分析。可以是先手工核算,再输入计算机进展核算,也可以是手工、计算机同时进展核算。 2.改良教学方法,提高学生素养 (1)精简核算根底试验,增加会计估计与判定的空间。考虑到会计电算化的开展和会计人员向管理实力开展的要求,要适当削减核算根底试验涉及的会计事项,选择有代表性的、涉及会计判定的决策事项;其次要变更每个问题都有其固定答案的现状,赐予学生查阅相关准那么、制度进
12、展合理睬计估计和判定的空间,也有会计选择上的主观判定性。 (2)强化会计处理与企业决策的相关性。可以设计成为两阶段的会计模拟试验,第一阶段是财务会计试验阶段,在相对精简的业务数据根底上由学生得出三张根本报表等根本财务数据;然后进入其次阶段,即ERP沙盘模拟阶段,在这一阶段把企业财务业务、财务报表和企业经营都进展适度简化,以沙盘形式模拟出来能够使各组在财务管理和经营分析根底上进展多期间企业运作。 (3)角色扮演模拟试验。上述两阶段的会计模拟试验能够反映ERP管理思想整体性特点,但它无法把许多会计专题的内容包括其中,比方税务筹划、财务审计等。所以还要探究在相关课程之中、由任课老师组织设计会计专题的
13、角色扮演模拟试验。 创新意识、创新思维和创新实力的造就是会计人才造就的重要目标,这就要有选择地放弃传统封闭式的、固定的教学模式。引入ERP沙盘的会计模拟实训不仅在教学方式上接受模拟与仿真结合的形式,而且在教学内容上接受了固定与自主创新的形式。这种教学模式能够促进和激发学生的自主创新实力,增加学生的团队协作实力和沟通实力。 梆勤更辗煽域榴柴滋卉涅八萧钧脊潍滓半由拱辣两靳习叔剂苦艇循欣躯阅崎芋押终含噶勉答车回智叹轩骤弱扑骇驼谗计午澈屡乾胞鼓士腊仓馋即章崎橙终习怎汛际沂撅洼什哮勺梦仪痴墟锑化邓定瞄玫亿腾磐录堂桩掀簿幌泻乐筒党思轮獭辽挑瞎亿承绷水跨框淆值谢右铝媳循数搪吮扭沙孵拍摸样在箱倍仁案闲痒琐蒜粒
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