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1、谯城2016届五片区第二次校级联考历史摸底考试试卷分析 本次历史摸底考试卷，以课程标准为基础，紧扣考试纲要，凸显“稳中求变，变中求新”的特征。试卷图文并茂，文字浅显易懂，难度适中，注重时局，试题灵活新颖，体现了历史开卷考试的特点。一、题型与题量，试题板块分布，分值比例摸底考试卷题型、题量、分值表题型一、单项选择二、组合列举三、辨析改错四、材料解析五、活动探究题量分值比例题量分值比例题量分值比例题量分值比例题量分值比例102028.63912.91811.422231.411115.7通过对比能够看出，1、摸底考试同去年中考试题型一样，仍是五大题，即从单选题、组合列举、辨析改错、材料解析、活动探
2、究题；2、安徽史与去年中考一样是三分。3、组合列举题与去年中考相比由两小题变为三小题，分值由6分提升到9分。难度提升。4、辨析改错题只有句子改错，没有短文改错，分值8分，难度降低。5、材料解析题和活动探究题几乎同去年中考没有什么变化。整套试卷既具有全面性，又有一定的针对性，试题难度呈梯度分布，选择题第四和七题，组合列举题第11题的第二、三小题，第12题的第一小题，材料解析题第16题的第三小题，这9分是拉开学生分数的重要环节，使不同水平的学生各有所得。谯城2016届九年级第二次校级联考历史试题板块分布、分值中国历史世界历史中国古代史中国近现代史安徽地方史世界古代史世界近现代史分值比例分值比例分值
3、比例分值比例分值比例912.8284034.31217.11825.7 由上表能够看出，对古代史的内容考查的较少，重点突出对近现代历史的考查，“薄古厚今”，突显了历史学科的社会功能。从分值比例看，中国历史40分，世界历史30分，比例是4：3。二、试题特点稳中有变，反映新课。试题紧扣考纲，注重课本知识的迁移，以历史资料为载体，设计新的历史情境，即培养学生解决问题的水平，又渗透学生对价值观的判断。联考试题继续延续安徽历史中考试卷图文并茂，生动活泼的特点。试题知识点分布合理，符合中学历史教学实际。试题涉及世界古代史内容大量减少，世界近现代史内容增加，做到了突出重点。重视学科知识的渗透，注重家乡，注重
4、经济、外交、文化发展。史论结合，注重水平考查。材料是教材中没有的，突出学生对历史基础知识的理解和历史基本技能实际使用。注重时事，合作探究以中国梦为契子，填表格，解读表格，注重中华民族为实现伟大复兴梦实行不懈的探索，拓展延伸中华民族优秀的民族精神，增强中学生的民族自尊心和自信心。从试题内容的难易水准看，难易适中。选择题、组合列举题和辨析改错题所考查的内容基本属于识记层次和在此基础上的简单使用层次；材料解析和活动与探究，所考查的内容属于理解层次，有一定的难度。考查的内容既有对知识点的考查，也注意到了线和面的结合，点多面广，而且重点突出。除了学生的基础知识、基本技能外，更注意考查学生的知识使用水平、
5、分析理解问题的水平，以及表达描述水平，彰显了历史课程标准所规定的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维培养目标。考查了学生分析文字材料，识图解表的水平和利用这些直观形象的材料学习历史知识的技能。至于理解层次的材料题和探究题，虽有一定的难度，但也最具开放性和灵活性，最能展示学生各方面的水平，体现人文精神。今年中考的试题依然延续的一个特点是，把握时代的脉搏，紧跟热点问题。是一套比较与时俱进、教有水平试题。三、学生答卷情况及出现的问题改完中考试卷和其他老师交流，总体感觉今年的试题，学生的材料解析和活动探究做的不错，重灾区在组合题的第2、7题，组合列举题第11题的第2小题和第13题的第2小题。分析与探究第四小题审题不清。综上，学生失分原因有（1）学生审题不清。（2）粗心，写错别字。（3）基础不扎实。（4）分析解决问题能力有欠缺等。今后教学需改进之处：注重历史知识基础知识的积累，平时要求学生记忆，适时进行抽查或检测，提升学生身体能力，减少错别字；提高学生信心，平时形成认真的习惯，如规定时间记内容，规定时间完成作业；书写规范；转变思想，中考开卷，平时闭卷，历史也要背也要记；抓基础，高要求等。充分利用有限60天时间，真正提高学生历史中考成绩。
