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1、第九章第三节物体的浮与沉第一课时主编：别妍霞 审核：王丽 审批:杜宽波教学目标 1、通过实验探究和理论探究，认识物体的浮沉条件2。运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。 重点、难点运用运动和力的知识，总结物体的浮沉条件学习目标 1、认识物体的浮沉条件2、运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象 自主学习 一、实验探究物体的浮沉条件.学生活动：观察物体的浮沉现象1将实验桌上的木块、小瓶、铁皮分别投入水中,观察它们在水中的浮沉情况。观察到的现象是：木块_,小瓶_,铁皮_2你分析物体在水中是浮还是沉取决于什么_.画出物体在水中受力示意图。二.理论探究物体的浮沉条件参考课本P7778页,回
2、顾运动和力的关系,填空3浸没在液体中的物体，它的浮沉取决于它所受的_力和_力的关系:4当浮_G物时,物体上浮（最终漂浮，F浮_物）；5当F浮_物时,物体下沉(最终沉底，G物_）；当F浮_G物时,物体悬浮。7浸没在液体中的物体，由于F浮=排液V排、G物物gV物,V排=V物可知：它的浮沉取决于_的密度和_密度的关系：8当液_物时，物体上浮（最终漂浮,液_物）；当液_物时,物体下沉(最终沉底，液_物)；10当液_物时，物体悬浮。三。对比总结：11物体处于平衡状态的过程有_和_（沉底除外）。他们的相同点是：受力大小关系F浮_G物，不同点是密度关系：如_时,液_物；_时,液_物。 小组交流上浮和漂浮有什
3、么联系?有什么区别？学生展示与教师指导理论探究物体的浮沉条件当堂达标检测12死海是著名的咸水湖，当人完全浸入海水时,人受到的浮力_人受到的重力，所以人就会向上浮起；当人漂浮在海面上时，人受到的浮力_人受到的重力。（以上均选填“大于”、“等于”或“小于)。3李明和王聪做了如下实验:他们分别把一木块和一铁块同时浸没在水中，松手后发现木块上浮，铁块下沉。对上述现象他俩展开讨论,你认为他们的说法中正确的是( ）A。木块受到的浮力比铁块受到的浮力大 .铁块受到的浮力比木块受到的浮力大.木块受到的浮力大于木块的重力，铁块受到的浮力小于铁块的重力D密度大的物体下沉，密度小的物体上浮14小华用餐时看到碗里清汤
4、的汤面上漂浮着少许花生油。花生油能浮在汤面上原因是（ ）A。花生油的密度小于汤水的密度 B。花生油的体积小于汤水的体积C.花生油的质量小于汤水的质量 .花生油受到的浮力大于它的重力15小明同学将一只苹果故人水中，苹果在水里处于悬浮状态，则此苹果的密度为_kg/m3.小明从水中取出苹果,分成一个大块和一个小片（如图18所示)，再将小片放入水中,发现小片沉入水底，据此现象可以推断：若将大块浸没水中,松手后大块将会_(选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”),大块的密度_小片的密度(选填“大于”、“小于或“等于”).1体积相同的铜、铁、铝三个小球，放入水中静止后,如图所示，已知这三种物质的密度关系是铜、铁
5、、铝，则下面判断正确的是( )A、铝球一定是实心的,铜、铁两球一定是空心B、三个小球的浮力关系：F铝 F铁 铁=F铜 D、三个小球的质量关系：m铝m铁m铜17.在烟盒内取一片包装纸，用火烧去纸皮，便得到一片铝箔，将它做成中空的碗状，可以漂浮在盛有水的塑料桶中.如果将这片铝箔揉成团,它会沉入水底.那么 （ ) A.铝箔漂浮时受到的重力比它沉底时受到的重力小B。铝箔漂浮时受到的浮力比它沉底时受到的浮力大 C铝箔沉底时受到的浮力等于它的重力 铝箔沉底时排开水的体积与它漂浮时排开水的体积相等18如右图所示，一木块下面用细线系一铝块，把它放入水中某处恰好处于静止状态，如果往杯中缓慢注入一些水，则木块及铝
6、块（ ) 向上运动 B。仍然静址 C向下运动。都有可能 学生总结收获 教后反思第九章第三节物体的浮与沉第二课时主编:别妍霞 审核：王丽 审批:杜宽波教学目标 1、在理解的基础上熟记物体的浮沉条件运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象. 重点、难点浮沉条件的应用学习目标 1、熟记物体的浮沉条件2、会用浮沉条件解释常见的浮力现象 自主学习 一、复习回忆物体的浮沉条件1浸没在液体中的物体，它的浮沉取决于它所受的_力和_力的关系.由于F浮排=液gV排、G物=物gV物，V排=V物可知：它的浮沉也取决于_密度和_密度的关系：2当F浮_G物时，液_物时，物体上浮（最终漂浮,F浮_G物，液_物）；3当F
7、浮_G物时，液_物时，物体下沉（最终沉底，物_）；4当F浮_G物时，液_物时，物体悬浮。二、浮沉条件的应用参考课本P179180页，思考后填空:5. 通过学习，我们知道：通过改变_,可以改变物体的重力,通过改变_和_，可以改变物体所受的浮力。而改变浮力和重力的大小关系，就能改变物体的浮沉状态。6。 探究密度计的原理认真观察老师的演示实验：将同一个密度计分别放入清水中、盐水中、酒精中，比较密度计浸入液体中的深度,思考后填空：(1）原理：利用物体的_条件来进行工作。(）使用过程：测量液体密度时,密度计_在液面上，它所受的浮力_它受到的重力，由阿基米德原理可知，它排开液体的体积越大，就说明液体的密度
8、越_，根据密度计浸入液体的深度就可以测出液体密度的大小。因此，密度计的刻度数值由上到下逐渐_。7.探究盐水选种原理：当盐水密度适当时，饱满的种子密度_盐水的密度而下沉，不饱满的种子的密度_盐水的密度而漂浮。(选填“大于”、“小于”或“等于”）8探究潜水艇的工作原理分组实验:往“潜水艇”模型或自制的模型中用注射器加水或抽水观察浮沉,思考后填空：当潜水艇禁摩在水中时，不论它下潜、悬浮、上浮，由于排开水的体积不变，所受浮力大小都_,但在“吸水吐水”的过程中,所受的_力改变了.由此可见，潜水艇通过改变_实现上浮和下沉.9 探究热气球的工作原理阅读课本P10页“热气球”内容，思考:(1）.孔明灯为什么在
9、点燃后才腾空而起?(2）.加热热气球内的气体,会有哪些量的变化?（3)节日中放的氢气球为什么人松手后气球会自动升空？总结：热气球是利用_升空的。里面充的是密度_于空气的气体； 小组交流1、 物体的重力取决于什么？物体受到的浮力取决于什么?2、 物体的浮沉取决于什么？改变物体的浮沉有什么思路?都有哪些方法?学生展示与教师指导1密度计的使用 2.潜水艇模型的使用当堂达标检测（每空0分，共00分）10利用空气浮力而升空的物体是 人造卫星 B飞机 。风筝 氢气球1下列几种情况中,通过改变物体受到的浮力大小使物体上升的是（ )，通过改变物体重力大小使物体浮沉的是（ ）A向盛有清水的杯子中加入食盐,沉在杯
10、底的鸡蛋逐渐上浮 。潜水艇从水底向水面升起 .点燃孔明灯中的松脂后，灯就能够腾空而起 D.打捞沉船时向浮筒内压入高压气体1. 潜水艇是通过改变自身的重力实现浮沉的,而水中的鱼儿则是通过改变鱼鳔中的气体体积来帮助浮沉的。原来处于悬浮状态的鱼儿，如果将鱼鳔中的气体体积减小一些,它所手的重力将_，浮力将_，将有助于鱼儿_.13。有一潜水艇悬浮在水中，如下左图所示当用压缩气体把水舱中的水排出一部分时，潜水艇将_(选填“上浮”或“下沉”），在未露 出水面之前,潜水艇所受的浮力将_(选填“变大、“变小”或“不变”）。14如图（）所示，是学校物理小组制作的演示潜水艇原理的模型,通过胶管从烧瓶中吸气或向烧瓶中
11、吹气,就可使烧瓶下沉或上浮，当从烧瓶中吸气使之下沉时，烧瓶所受到的浮力将 （ )A增大 B减小 C不变 D无法判断15。如上右图所示,两支完全相同的密度计分别放入甲、乙两种不同的液体中，所受到的浮力分别为F甲和F乙，则，F甲_ F乙，测得甲、乙液体的密度分别为甲和乙，则甲_ 乙。（填“”、“=”和“”）16。甲乙是两个体积相同而材料不同的实心球,它们静止在某种液体中的情况如图（8）所示,那么两球所受的浮力相比甲球_乙球，两球的密度相比甲球_乙球。17今年灯节期间,“孔明灯”能升空,是因为点燃后_的缘故8海水的密度大于河水的密度,如图(6)所示的军舰(保持质量不变）由大海驶向河流的过程中，它所受到的浮力将_，军舰排开水的体积将_(均填“增大”、“不变”或“减小），将_一些.教后反思文中如有不足，请您指教！ /
