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1、二年级上册梅兰芳学艺教学实录 师：小朋友认识我吗生：认识，您姓于，叫于老师师：你怎么认识我的呢你在哪儿见过我生：听老师说的。师：光听别人说，没见过面，不能叫认识，只能说：“听说过认识我吗生：以前不认识，现在认识了。师：现在把上课东西准备好。师：你们喜欢听京戏吗(有喜欢的，有不喜欢的)不论喜不喜欢都请你们来听一段京戏(放录音)师：好听吗生：好听师：知道是谁唱的吗生：梅兰芳唱的。师：(板书：“梅兰芳三个字，然后投影梅兰芳照片)梅兰芳是男的，扮演的却是女的，叫男旦。他是京剧四大名旦之一。他9岁那年，拜吴老师学艺。(师转身在“梅兰芳后面加上了“学艺二字)可是师傅说的他眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。梅兰
2、芳听了是怎么做的呢请大家看一篇课文。一看就分明了。读读吧，全文带注音好读。(学生自由读课文。师巡视，倾听了局部学生的朗读。)师：大局部小朋友都读了两遍，有的已经开始读三遍了。谁读懂了“学艺“这两个词语梅兰芳学艺是什么意思生：梅兰芳跟老师学习唱京戏。生：梅兰芳学习唱京戏。师：刚刚大家读的时候，我发现有一个小朋友做了不少记号，这个是好习惯。下面，请小朋友在读课文，把不懂得词语、句子画下来，在你喜欢的地方画上波浪线。会做记号，就是会思考。评：常言道：不动笔墨不读书。于老师十分注意培养良好读书的动笔习惯。师：谁来交流一下哪个词语或句子你不理解。择其要者写在黑板上。板书如下梅兰芳学艺料子 紧盯 注视世界
3、闻名 京剧大师梅兰芳的眼睛会说话师：小朋友画的这些词语，还有句子，是有些难理解。不过，只要多读几遍书，边读边想，这些难懂的词语就逐渐明白。请大家再读课文，读慢点，边读边思考。师：我发现有一位小朋友的表情特别好，请他到前边来读一读。生：(读)梅兰芳小时侯去拜师学艺。师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。师：看他的表情，听他的声音就知道说的话的意思完全理解了。谁愿意跟他比赛(又一生读，语气，语调，表情更好，老师予以充沛肯定。)师：第一段会背的举手!背的时候，能不能加上动作这会儿，要求又高了。大家站起来背背看。(学生绕有兴趣地加动作背诵。先后有两位小朋友到前边颇有感情的加上体态动作背诵。其中一位背
4、“拜师学艺时加了个作揖的动作;另一位那么跪下磕头。背师傅的眼睛没有神儿“一句时，把手摆的象货郎鼓似的。教师内不时响起阵阵笑声。)师：唔，真好!老师也背背好吗(老师表演性的背诵，语气、语调和动作惟妙惟肖。老师读毕，全体学生在背诵，有的学生已经会加上动作了)师：背的多好哇!你们就像当年的梅兰芳，当年的吴老师大家读读第二段，读的时候，要想一想“紧盯和“注视是什么意思，看能不能也像刚刚那样，用动作和眼神把它们的意思表示出来。师：这两个词的意思谁读懂了(师从几个举手的小朋友中请一位到讲台前站在凳子上，师用手指着上空，对这位小朋友说，天空有一只鸽子，看你能不能盯住它，老师用手在空中从左边向右边画圈，站在凳
5、子上的小朋友的眼珠子迅速的跟着转动。)师：“紧盯的意思懂了吗生：(齐声)懂了师：(对站在凳子上的学生)你在向下看。下边是一个大水池子，里面有很多鱼。你看那一条师说到这里，有右手指着“水池“，指尖忽而东，忽而西，忽而快，忽而慢，学生的眼珠那么随着老师手指的方向快速转动，仿佛在跟踪一条游动的鱼。)师：“注视“的意思知道了吗生：(齐声)知道了师：“眼睛会说话这句话你读懂了吗生：懂了。师：那好，我来考考你(抽两名学生)。用眼睛告诉我你很生气师：用眼睛告诉同学你在思考问题。师：看来你的眼睛真会说话!是块当演员的料子，小朋友眼睛会说话的意思明白了吗这句话明白了，紧盯、注视也理解了，课文一定会读的很好。请同
6、学们把第二段读一读。师：谁能够背下来，和老师比赛一下，看谁背的好。要求带表情，加动作。(老师请一生和他比赛背诵。在背诵中老师的表情生动形象，学生评选老师第一，老师说：我读的遍数多，还是同学第一)师：“大师什么意思呢请同学把最后一段读一读。生：(齐读)“经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。师：“大师什么意思生：很驰名的那些人。生：可以当老师的人。生：可以教别人的人。生：学的很好很好的人。师：小朋友，听我讲梅兰芳的一些事情，听过之后，你们就知道什么叫“大师了。1913年日本发生了大地震，梅兰芳义演赈灾，把挣来的钱，捐献给日本人抗震。1937年日本侵略者占领上海后，梅兰芳畜须明志，拒绝为
7、日本人演出。梅兰芳是驰名演员，演技非常高超，曾到美国、苏联、日本等国演出，轰动世界，受到高度评价。这样的人才叫“大师!，好，在把最后一段齐读一下。(学生齐读最后一段)(下课)第二节师：小朋友课文读了很多遍，能背下来吗现在我想请人把课文读一遍。咱们班谁读的好(找生请小朋友朗读，读的很有味道。然后又请小朋友把全文背下来)师：小朋友，一节课下来，大家不但把课文读好了，而且不少人会背了。看来，只要努力，谁都能把课文读好并背下来。咱们班谁读的比拟好(学生推荐一名女生)师：你读一年级的时候你的朗读能力怎么样生：刚上一年级读的不好。现在读的好一点。师：后来怎么读好了呢生：认真练习，妈妈也教我。师：练多了就会
8、有收获。(接着，老师又了解了局部同学在写字、跳舞、弹琴等方面经过努力取得明显进步的情况，并深情的说，只要努力什么都可以学好。)师：小朋友我从小就喜欢京剧，上小学三年级学唱旦角戏，记得开始学的是?汾河湾中的一段。但老师说我的嗓音不好，音色不亮，不甜美，但我不服气，天天早晨在河边练习发音。后来又唱给老师听，老师快乐的说：“于永正，我没想到你进步这么快，唱的真不错!你们想不想听听生：(大声)想!(于老师唱了?霸王别姬中的一段“南梆子。其以假乱真的男喉女声赢得了老师和同学的热烈掌声。)师：同学们，戏可不是白听的，下面要请你们做一个练习，用“经过终于写话。师：这次写话练习比拟难，“经过和“终于我为什么点上了省略号就是说，这两个地方必须有个交代，一句话怕说不分明。大家先想想，想好了再写。师“写好的举手请小朋友小声读一读好吗看看通顺不通顺，交代分明不分明。同位的还可以交流一下。读了同位的再对照自己写的，看看要不要修改。这叫互相学习。生：上一年级的时候，我朗读没有感情经过努力终于会读课文了，生：哥哥经过努力终于考上大学了。生：妈妈生病了经过医生治疗终于康复了师：有写我的吗生：于老师小时侯嗓音不好，不是唱戏的料子，经过勤学苦练，终于花样唱好了。师：谢谢你的努力!不过我的老师确实说我唱的像梅兰芳，当然这是给我打气，是激励我。不论怎么说，只要我们刻苦努力，任何事情都会取得成功。
