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1、第四课 诗两首金色花一、四基达标 1金色花作者是_（国名）文学家_（姓名）。纸船的作者是我国现代诗人、女作家_，原名_，选自_。该诗人的代表作还有_、_等。2下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是 A我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响3金色花结尾写到“妈妈见了面说：你这坏孩子，你到哪里去了？”这一句是如何体现母爱的？_二、能力提高假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑x（ ）（ ）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪
2、里呀？”我暗暗地在那里n（ ）笑，却一声儿不响。1根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用。 _ _ _2“妈妈，你会认识我吗？”和“孩子，你在哪里呀？”这两个疑问句各表达了什么意思？ _ _ _3有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？ _ _ _三、拓展阅读阅读下文，思考金色花和紫藤萝瀑布在写作上异同。金色花偶然看见人家阳台上花草缤纷，很是艳羡，激起我栽花的兴致。我从朋友家弄了一些花草来，海棠，月季，文竹开始还能记得浇水，松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，栽花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。只有仙人掌活了下来。
3、无论是阴晴雨雪，也不论是那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄着阳光和空气。可这并未给我欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？对开它的存在，我不再关心。许久后的黄昏，我倚着阳台远望，无意间瞥见这仙人掌，它竟横竖添了许多新节，刀戟般地凛凛叉开，我忍不住大笑起来。不是吗，且不说它的掌节怎样的歪斜，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸，我越看越觉得它丑。这可怕的东西，真不知道它还会怎样地疯长下去。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我
4、感到那仙人掌上有一大团很耀眼的东西。定睛一看，什么？是花！金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着辉煌灿烂的光芒。这是我看过的最美的花。此刻，它高傲地擎立着。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部的心血。我酸楚地流下了眼泪，我深为自已的浅薄庸俗而感到惭愧。可以想象，这仙人掌，它曾有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。在沙漠吞掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。它并非一朵仅仅能使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的
5、美，令弱者也令强者肃然起敬。美一旦和顽强结合，就是不可摧毁的。_ _ _ _ _四、拓展延伸体会爱心高翔有这样一位特别的母亲。 为了体验没有水的感觉，这位母亲带着上幼儿园的女儿从北京千里迢迢来到甘肃的定西。在汽车上，母亲告诉孩子她们马上就要到一个没有水的地方了。女儿便打算向骆驼学习，赶紧灌下一瓶牛奶。 在定西的老乡家里，母女俩从一口看似干涸的井中打起一桶水，那还是去年积下的雨水。村民告诉他们，因用水紧张，这水得循环着使用：先用来洗脸，然后用来洗衣服，最后又用这盆脏水去喂猪。 女儿说：“猪怎么能喝这样的水呢?” 妈妈反问：“那你觉得应该给它们喝什么?” “我给它们喝柠檬汁，给它们喝牛奶。女儿一脸
6、稚气歪着头回答。 后来妈妈问她刚从井里打上来的水能不能喝，女儿立刻回答：“不能喝，不干净。” “如果你很渴了呢?如果你两天没喝水了呢?也不喝吗?”“不喝。” 不过那晚小女孩哭了，不是因为她太渴，这儿太苦，而是因为妈妈训斥了她。这户老乡家数月来仅有的蔬菜便是土豆，为了招待远方来的客人，特地买来了韭菜。但当小女孩看到他们用雨水洗菜、揉面时，她拒绝吃饭。 对她来说，毕竟再大的挑剔也不过口渴的难耐，于是她终于喝了两天来的第一口水。 每天早晨天气都有些阴沉，似乎一场雨即在眼前，给太久没下雨的土地及这两位远道而来的客人带来希望，可最终都破灭了。土地已干得裂出了道道缝，农民面临的将是颗粒无收的命运。 母女俩
7、要回京了。女孩已和这儿的孩子结下了友谊，此刻的离去竟有些难舍。虽然那些孩子灰头土脸，衣着破旧，因为他们从未尝到过水的畅快淋漓，但可贵的是他们纯真的童心和从单纯的眼中流出的晶莹的泪。 挥手告别黄土地，把那里的贫穷落后留在身后，却会把一种体会留在心里。年轻的母亲要让女儿体验的，我想应该不只是水的珍贵。什么是爱心?那不只是打电话到新闻媒体去告诉他们“我要献爱心啦”。也不是在镁光灯的闪烁下向某慈善机构捐款，而是不漠视、不鄙夷不如我们生活条件的生命存在，是通过自己的努力去帮助别人，同时自己也怀着一颗感激之心去生活。 1给下列加点的汉字注音。 干涸()挑剔()晶莹()鄙夷() 2解释下列词语。 (1)干涸
8、：_ _ _(2)鄙夷：_ _ _3本文记叙的事件是什么? _ _ _4为什么说本文写的这位母亲“特别”?结合现实生活来谈。 _ _ _5本文主要运用哪种描写手法写小女孩?表现小姑娘怎样的性格特点? _ _ _6“爱心”的含义是什么? _ _ _7作者写这篇文章的目的是什么? _ _ _8从文中画横线句子写的内容你能联想到鲁迅的哪两篇文章? _ _ _9读了这篇文章，你最深的体会是什么? _ _ _参考答案一、1印度 泰戈尔 冰心 谢婉莹 繁星 春水 寄小读者2D3上文写到“妈妈叫道：孩子，你在哪里呀？”可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔
9、怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。二、1嘻嘻 匿“笑嘻嘻”一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得意。“匿笑”一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠。 2第一个问句是“我”变成了金色花后在心里对妈妈所说的话。作为孩子，他知道妈妈深爱着自己，他希望虽然自己的形象发生了变化，但妈妈依然可以认识自己。但是，他又没有十足把握，所以在心底发出了这样的疑问，表现了孩子对妈妈的依恋和爱。第二个问句是妈妈发现孩子不见时大声寻找时说的，表现出了妈妈对孩子深切的爱和找寻不到时焦急的心情。3不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这
10、些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。三、提示：两篇文章同为状物寓理的文章，金色花通过对金色花的描写，运用对比的手法，要揭示这样一个道理：美一旦和顽强结合，就是不可摧毁的。四、1htjngb2(1)水干、枯竭(2)看不起 3一位母亲带着幼小的女儿到贫穷落后的农村去体验没有水的感觉。 4现实生活中的父母大多是给子女创造优越的生活条件，而这位母亲却带着女儿到艰苦贫穷的地方去体验生活，所以说她特别。5语言描写天真、幼稚 6通过自己的努力去帮助别人，同时自己也怀着一颗感激之心去生活。7(1)教育父母要给孩子以磨炼。(2)教育人们要尊重和帮助生活条件不如自己的人。(3)要珍惜自己的生活。 8社戏、故乡。9可畅所欲言，要言之成理。
