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1、世界文化之旅说课稿尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的内容是人教版八年级思想品德上册第三单元第五课第一框题世界文化之旅。下面我将从五个方面来分析本课。一、教材分析1. 本课的地位与作用本课主要是让同学们“感受世界上有多少个国家和民族就有多少种独特的文化，以及面对多元文化我们应该采取的正确态。”这大大拓宽了孩子们的视野，由家庭到学校再到世界，也为他们今后更好的融入国际社会，加强国际交往搭建了一个崭新的平台。2. 教学重点和难点本节课的教学重点了解文化的多样性和丰富性；教学难点是正确对待不同文化。二、学情分析1.从认知水平看，八年级的学生已有一定的地理知识，自主学习能力，上网经验和计算机操作基础
2、。因此本节课应多为学生提供自主学习和合作学习的机会。2.思想现状随着改革开放的深入，中学生与外面的世界亲密接触的机会多了，于是出现了不同文化价值选择：有些同学对本民族文化不了解；有些同学对外来文化持有偏见；有些同学在跨文化交流时，由于语言的障碍及文化背景的差异，而产生沟通的障碍。以上的这些都要引起我们老师的注意，并且给予合理的辅导。三、目标分析情感态度价值观目标：1.感受不同国家、民族的文化之美；2.尊重不同国家、民族的文化与习俗。过程与方法目标：1.培养学生主动参与活动、合作探究的能力；2.逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法。知识与技能目标：1.了解文化的多样性与丰富性；2.正确对待
3、文化差异，学会鉴赏多元文化。四、过程分析（一）设计理念首先，我们一直倡导的生命教育的思想理念，该思想的内涵是点化学生的精神生命，追求教育的艺术境界。其次，人格教育的学科特色，作为政治教师应把学生具有坚决的人格作为自己的首要任务。为此我依据知、情、意、行的内化程序设计了本课流程。（二）设计流程流程一：创设情境，导入新课在此我给学生播放历届奥运会上时代性的时尚元素，比如说主题歌。这样既能激发学生的学习兴趣，同时又能让学生感受到原来文化并不深奥，原来就在我们身边。流程二：分组交流此环节主要让学生来展示课前他们自己收集的中国及其他国家和地区的传统节日的资料，这样可以帮助学生初步的领悟和感受世界文化的多
4、样性和丰富性。流程三：我说你猜这个环节呢是由教师来展示世界各国的名人名胜，让学生在欣赏的同时积极的参与本次活动，并指出这些名人名胜所代表的国家，由此引导我们的学生来总结不同国家和地区的不同文化分别有着各自不同的标志和代表人物，以此来加深世界文化的多样性和丰富性的理解。流程四：笑话激趣本环节我制作并且播放了一段无声的动画，并由学生现场配音，这样既活跃了课堂氛围，同时又能让学生在快乐中感悟到原来不同国家和地区的文化是有差异的。流程五：角色扮演此环节主要是由学生现场表演美国女孩迈瑞与中国女孩小学之间发生的故事。通过表演让学生明白，生活在不同文化背景下的人们特有的行为方式，由此我们应该学会尊重文化的差
5、异。流程六：动手设计要求学生为自己所在的城市设计一张文化名片，并且将作品上传到老师制作的网站当中，在这我也给学生展示了一些我们本地的一些文化的剪影。以上六个流程的设计，既能实现教学目标，同时又突出了教学重点，突破了教学难点。另外也为下一框题的学习做了很好的铺垫。五、教学总结我的理想是构建一个民主、平等、开放的课堂，让学生在快乐中学习，以实现师生共同的进步，那么我认为本节课就是一次很好的尝试。1.我做到了实现学和教学与现代信息技术和其他课程资源的有效整合。整合点本课中我设计了四个，一是导入，常规手段形式单一，于是我剪接了视频，并且对视频进行了整合，这样有效的激发了学生的学习兴趣。二是多元文化，这是本节课的教学重点，常规手段教枯燥，不能给学生营造身临其境的感觉，于是我制作了FLASH动画，提高了课堂的效率和容量。三是针对本节课的教学难点差异文化，采用常规教学手段会造成语言说教，非常空洞。于是我制作了无声的动画，并由学生现场配音，这样可以使学生在快乐中获得新知。最后一个整合点文化名片，常规的手段缺少落实和评价，于是我采取制作网站的形式，提高了学生的参与度。2.充分发挥了学生的主体作用。3.彰显了思品课的时代性于实践性的特点。以上就是我的说课内容，谢谢各位评委。
