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1、书香校园读书节”活动方案作者:为了营造浓厚的读书氛围，提高全体学生的文化素养,养成多读书、读好书的文化生活习惯,以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨,以推动新课程改革为契机，以丰富多彩的读书活动为载体,学校决定在今年月份举办首届“读书节”活动，努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化，从而创设一种具有浓郁文化气息的“书香校园”。 活动中，我们将指引学生制定合理的读书筹划,培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；鼓励学生与课本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底,为人生奠基；通过“读书节”的开展，推动学习型学校的创立,增进终身教育体
2、系的构建。活动中,我们将重要抓好“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”五个重要环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色【活动目的】坚持以人为本，通过“读书节”的开展,使学生真正结识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一种有情趣、有修养的读书人。以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成,以读书树抱负，以读书育人格,形成“人人爱读书,读书来育人”的校园读书氛围，使“读书节”活动成为学校特色发展的基本工程。【活动主题】点燃读书激情,共建书香校园。（横幅） 【活动宣传标语】1、书是人类进步的阶梯。2、获取知识，三分在课内,七分在课外。3、用珠宝装扮自己,不如用
3、知识充实自己。、生活的所故意义，在于无穷地摸索未知的东西，在于不断地增长更多的知识。5、人不仅要有知识,更要有文化。、读书好,好读书，读好书。7、与课本为友,与大师对话。8、书是一叶扁舟，带你驶向成功的彼岸。、读书，为精神打底；读书,为人生奠基（横幅)。0、与典型同行,打好人生底色;与名著为伴，塑造美好心灵(横幅)【活动组织机构】组 长： 周灵宏、曹宜杲、余米存副组长:叶启强、汪群英、周桂槿、季宏枚、郑士耀 、叶国敏 组员：沈慧、梅虹、顾华英、柳巧娟、陆慧敏、赵娇妹、丁耿川、谢丽娟、郭迎春、谢丽冬、赵芳萍、王雪影、王小娟、林雪清、余凤女、杨丽珍、叶晓阳 【活动时间】阐明：1、初步定于每学期开学
4、的第二个月（约十月、四月左右）。 2、本届活动时间具体定于10月18日11月18日。 【活动筹办】、印发小学生必背古诗词目录(复习）,印发初中生必背优秀诗文目录,印发语文新课标必读课外阅读书目,印发中学生课外阅读选读书目。、寒暑假、“国庆”“五一”长假等课余时间，各年级组语文教师根据新课标课外阅读推荐书目,指引学生认真阅读至少3本文学名著，并指引学生做好读书笔记，写好心得体会（读后感）。3、做好“读书节”启动之前的宣传报道:学校板报、宣传橱窗、班级黑板报尽量以读书为主题,或倡导读书活动,或指引读书措施等等,内容不拘,形式多样;并做好宣传标语的横幅悬挂工作。4、重新启动的鹿鸣文学社团要尽快做好人
5、员重组,稿件征集、审定,版面设计,栏目分派，排版等等有关筹办工作,使“读书节”活动有一种有效的写作交流的平台。、语文组各教师尽量做好自己所负责的有关“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”等各筹办工作：制定活动筹划，设定比赛规则,选定内容、人员，拟定期间、地点，以保证“读书节”活动高质、实效、顺畅地进行。 【活动重要内容、形式、规定】一、 讲座每学期的“读书节”活动期间,由语文教研组的一位教师开设一次读书讲座,以新课标必读、选读的作家、作品为依托,可以是“专项的文学讲座”,也可以是“好书推荐会”的形式,目的在于激发学生阅读文学名著的爱好,为名著的阅读作导引，以“讲座”来促“阅读”。这项活动规定语文教师
6、务必选好题，寻找有关的资料，写好讲座稿,在讲座前,张贴海报,定内容、定期间、定地点、定人员;在讲座中尽量设计师生互动环节，让讲座开得有声有色有成效;讲座后，务必留下阅读任务和思考空间,以增进阅读的延续和进一步。 二、 阅读指引学生根据新课标课外阅读推荐书目的内容，运用寒暑假,国庆、五一长假，双休日，周末,阅览课等时间,沉下心来,好好读点书，读点典型，读点名著,这既能增长人文底蕴，增进“精神发育”，又能培养优良品德,提高读写能力，还能漫游古今中外，渲泄喜怒哀乐,纵横过去目前，驰骋老式现代，享有着阅读的快乐，品尝着典型所拥有的永恒魅力。 图书推荐。每学期为学生推荐必读书目和选读书目35本,开展好“
7、同读一本书”和“各读各的书”活动。 成果交流展示准备。指引学生在阅读中养成“不动笔墨不读书”的好习惯，认真做好读书笔记,积累文化知识，写好读书心得等。建立“读书日”制度。每学期“读书节”期间集中一天（或半天）时间,什么课都不上，只上“读书课”，以大力营造校园读书的氛围。三、 竞赛(活动)推荐竞赛（活动）:书海絮语一次现场书法比赛。（规定选择名著中的精彩文段为内容）百花齐放一次手抄报评比。(以读书活动为重要内容)文采飞扬一次现场作文比赛。文笔精髓一次征文竞赛。(参照题目如:读书变化了我我和书的故事书香人生路等)知识回放一次名著知识竞赛。（备课组各教师每人出10个有关题目,然后由负责教师组卷)精彩
8、纷呈一次诗词（散文)朗读会。 一次读书演讲比赛。 一次课本剧表演会。书香溢校园一次照相比赛。(捕获校园内多种有关读书活动的动人场景、学生教师读书的专注神情，用精美的画面和巧妙的标题折射校园内四溢的书香。） 至理名言“我的读书名言”征集活动。（引导学生在阅读名著过程中，把自己的读书感想化成只字片言,写成属于自己的读书名言和人们分享。)典型留香周末电影节活动。（运用“读书节”期间的周末坐班管理时间，组织学生观看典型名著电影电视，如城南旧事骆驼祥子钢铁是如何炼成的等。)妙笔评析美文人们读活动。(指引学生品读精美散文，复印成4纸,标上班级、号次、选编者名字，并在美文上作评注和简析，教师集选优秀者合订成
9、美文集粹以供人们阅览，品读。）几点规定:原则上规定每个年级组都能积极参与，考虑到初三学子们中考的压力,因此活动重心放在初一、初二年级组。各年级组可根据实际需要择取-8项合适的活动来开展，务必要做到责任到人,力求各尽其责,各尽其能。各年级组力求建立“读书节”的资料库、资源库,并做到与其她年级组无私交流、共同分享。四、 展评以“读书博览会”的形式对“读书节”的成果加以发布、展评。内容涉及:现场书法比赛成果展评；手抄报展评;优秀读书笔记展览;至理名言展览;读书剪贴本展览；优秀读后感展览;优秀征文展览；优秀美文集粹本展览;五、 写作从摄入与输出、承与传的角度看,“阅读”摄入了大量的文化营养,是实现“生
10、存经验的传承”中的“承”，而“写作”是为了实现其中的“传”。“阅读”和“写作”是实现人类文化传承的重点,也是构建语文教育模式的重点。因此在“读书节”中，“写作”作为最后一种重要环节是对读书活动成果的有效巩固,也是“读书节”的最后目的。重新启动的鹿鸣文学社是实现写作交流的有效平台。 文学社由经验丰富的赵芳萍教师专职负责，在此不赘述有关细则。 【活动总结】 一、设奖:、按年级每项个人比赛项目,根据参赛数,评出一、二、三等奖若干。一等奖得5分，二等奖得3分,三等奖得1分。2、综合个人，按单项合计加分。3、班级团队总分为班级学生所有比赛得分之和，设一、二、三等奖若干。4、另设“优秀组织奖”每年级2名，“校园读书之星”每年级5名，均按总分从上到下排列顺序来截取。5、奖励措施:获个人、团队一、二、三等奖者,发给奖状、奖品。二、颁奖:由周灵宏校长对“读书节”活动做简朴总结，教导处在总结大会上给各项活动的优胜者颁奖。 莲山课件 原文地址：
