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1、初中语文同步测控优化训练12 懒惰的智慧5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.为下列词语中加点的字注音、释义。（1）把碗碟摞得高高的（2）疲惫不堪（3）一副倦容（4）筋疲力尽 解析：掌握常用字的读音，同时要明确字的解释。 答案：（1）lu 重叠往上放 （2）kn 忍受 （3）jun 疲劳、疲倦 （4）jn 完毕2.找出下面词语中的错别字，并改正。循规蹈距 监用力气 容易衷老 忙忙录录偷赖取巧 往反路程 捕设管道 番山跃岭 解析：成语中或是四字词语要明白词语的意思，更利于掌握字的写法，同时要区别同音字和形近字。 答案：距矩 监滥 衷衰 录碌 赖懒 反返 捕铺 番翻3.给下面多音字注音并组词。
2、塞 宁 称 解析：多音字在掌握其读音的时候要根据它的意义来记忆更容易，多查字典来区分不同读音的义项。 10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.本文中“懒惰”的真实含义是什么？用自己的话说说看。 答案：懒惰的意思是指运用心智，节省时间，在短期内创造更多价值。2.正是“懒惰激励了发明”，想想看，除了本文的一些例子之外，还有哪些懒惰的人发明了许多有利于人们生活的东西？ 解析：平时要多读一些书，注意平时的常识积累，同时这些也可以成为很好的例证素材。 答案：略3.“精神的懒惰也同样促进了人类的进步。许多重要的规则和定理都是懒汉想出来的。这些人想在脑力劳动上寻找捷径。发现万有引力定律的人准是懒汉。他们探
3、究各种互不相关的现象的根源，他们讨厌需要吃苦受累的事情。”这几句话的含意是什么？ 解析：第一句话表明作者的观点精神的懒惰推动了人类的发展，为人类社会作出了贡献，而后面则具体阐述。 参考答案：很多科学家运用心智探究各不相关的现象的根源，从而发现了很多规则和定理，为人类造福。4.以下是毕淑敏在散文孝心无价中的一段文字，请你仿照句式，补充一句。 赶快为你的父母尽一份孝心吧。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个满分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵山花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的布鞋。也许
4、是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币。仿写： 解析：仿写要注意的是和原句的结构相同，修辞相同。本题由于是要求补充内容，因此在内容和语意上也要和原文相同。 参考答案：也许是价格不菲的滋补佳品，也许只是冒着白气的一碗汤面。快乐时光 老师：“猫用英语怎么说？” 学生（异口同声）：“Modem！” 阿比的英语课本中记录着他上课四十五分钟的全部过程，令人捧腹大笑。 一、写信十分钟； 二、做梦十分钟； 三、想心事十分钟； 四、发呆十分钟； 五、记录过程三分钟； 六、倒计时二分钟； 总算下课了。30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)阅读理解（一）阅读下面的文字，完成14题。 大多数勤劳的人都比懒惰的
5、人容易衰老。本只需要走一两步，他们却不在乎走上十步。他们宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去偷懒取巧。懒惰的饭店服务员往往是最令人满意，最优秀的。他总是一次就把餐具都送到餐桌上，他讨厌哪怕多走半步路。只有那些勤快的伙计才会端上咖啡不带方糖和勺子，他们不在乎多往返几趟，每趟只拿来一样东西，结果咖啡都已经凉了。1.大多数勤劳的人都比懒惰的人容易衰老的原因是：_（用不多于12字回答。） 解析：后一句话解释了原因，将其中的关键词语挑选出来即可。 参考答案：他们循规蹈矩，落个疲惫不堪。2.文中的“他”指的是_，人们对“他”的态度是：_（用文中的词来回答），因为：_（用不多于15字回答。） 解析：
6、明确句子的逻辑关系。 答案：懒惰的饭店服务员 满意 他总是一次就把餐具都送到餐桌上。3.文中画线的句子是_关系的复句。 解析：“也不”表明从两者中选择了前者。 答案：选择4.你能根据课文中的意思，想出两个因为“想少走路”而产生的发明的例子吗？ 解析：在这里的“想少走路”实际上就是所说的能够因为想更加便利而发明的东西。 参考答案：自行车、轿车（或其他的交通工具，如：地铁、公交车、飞机、电梯）。（二）阅读下面的文字，完成58题。 “学而不思则罔，思而不学则殆。”这两句话很有点道理。 这里的所谓“学”是偏于接受方面说的，这里的所谓“思”是偏于创造方面说的。学是指接受前人的经验积蓄和认识成绩，思是根据
7、自己的经验与认识而有所发挥，有所发明。 由此也就可以知道思与学的不可须臾分离了。因为一切知识不是单靠个人的经验与认识，自己的心智的动用就可以获得的，但同时前人的知识的总和却又未必能呆板地应用于此时此地。我们既需要有孜孜为学的精神，用前人的一切知识来充实自己，又应该有能缜密思虑的头脑，以辨别这些知识，运用这些知识，并发展这些知识。 当然，绝对地“学而不思”和“思而不学”的人都是不会有的，但是在今日一般读书人中，却也不难发现有着这两种应加以纠正的倾向。 有些人只是努力于吸收、记忆各种知识，但他们不肯多用脑子去想一下。举一个最粗浅的例子，有一些中学生讨厌代数、三角，甚至化学、物理，认为里面充满了需要
8、背熟的枯燥的公式。但是假如他们能多思索一下，就不难明白，这些公式是如何地产生，是如何地相互关联着的，那么就不必逐条背诵了。这正说明，假如不思而学，那么学到的东西就永远难成为自己的东西。我们在学习中遇到困难就问人，这本来是好的，但假如完全依靠别人，而自己不作独立思考，那并不是正确的学习态度。 同时，也有一些人过分相信自己了，于是他们想得太多，而学得太少，这样的结果自然就是陷于胡思乱想中。记得高尔基小说中曾提到过一个好几年把自己关在家里，想从三角学里证明上帝之存在的人。这或许算是思而不学的人。现在青年固然不至于如此荒诞，但是，不去切实、系统地接受前人的经验学说而自以为是的人，有时我们也可以遇到。
9、所以，“学而不思”者往往容易成为教条主义者、公式主义者，这些教条和公式堆在他们的脑子里，像是一批滞销的货物。“思而不学”者可能成为自命不凡而实则浅薄的妄人，他的思想其实只是胡思乱想。要免于此二者，必须“好学多思”。5.作者认为“学而不思则罔，思而不学则殆”很有点道理，这个“道理”是什么？请简要回答。 解析：本句想表达的是学习和思考是辩证统一的。 参考答案：学与思是不可须臾分离的。或：思与学不可须臾分离。或：学与思密不可分。6.全文可以分为两个部分，请分别概括两部分的内容。第一部分（段）：_第二部分（段）：_ 解析：根据文章的分论点来划分。 答案：第一部分：指出“学”和“思”各自的特点和含义，论
10、述二者不可须臾分离的道理。第二部分：分析“学”和“思”分离的两种倾向及其危害，得出必须“好学多思”的结论。7.第段与第段在论证方法上有什么相同点和不同点？相同点：不同点： 解析：明确论证的方法有几种，各有怎样的特点。 参考答案：相同点：两段都用了道理论证、对比论证。不同点：第段还用了举例论证，第段没有用。8.给这篇文章拟一个题目，恰当的一项是（ ）A.学与做 B.学而不思则罔 C.学与思 D.思而不学则殆 解析：标题要能体现全文的论点或论述对象。 答案：C深层探究9.本文的观点或许和我们通常的观点有些不同，但作者却将自己的观点论述得让人信服，这是由于作者引用了大量的事例来证明，请你也仿照课文能
11、通过具体的事例来证明自己的观点。 某校初三（2）班同学在阅读西游记时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说? 正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。 反方： 解析：一要明确对方的论点和论据，二要仿照或借鉴课文的写法。 参考答案：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时，毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上，人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑。他是一个毫无原则、是非
12、不分、固执己见的人。(答案不唯一，反驳有针对性，扣住“固执己见”“人妖不辨”，能举出具体的事例证明自己的观点即可。)中考连接10.(2010湖北黄冈课改区中考)请从下面A、B两句中自选一句，进行品析。A.不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。（杏林子生命 生命）B.敬畏自然，就是敬畏我们自己。（严春友敬畏自然） 解析：品析语句应分析出句子的深层含意，宜结合具体语境来进行。参考答案：A句表达了强烈的生命意识和积极的人生态度，指出在人生的道路上，无论遇到了什么困难，我们都要坚强勇敢，珍视生命，让有限的生命发挥出无限的价值。B句揭示了人与自然的关系，表明人类在谋求自己生存的同时，应该时时想到爱护自然，求得人与自然的和谐发展。（句子通顺，表意正确即可。）自我盘点我认为本章的主要内容可分为这几个方面:在学习本章内容时,我所采用的学习方法是:在学习本章内容时,我的心情是这样的:在学习本章的过程中,我最大的感受是:在学习本章后,我记住并能应用的知识是:我将这样来弥补自己在本章学习中所存在的不足:
