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1、轴对称（一）教学设计学习内容：北师大版小学数学三年级下册教材第 23-24 页轴对称 （一）。学习目标：1.结合欣赏剪纸工艺与建筑等图案，感知显示生活中普遍存在的轴对称 现象。2.通过折纸、图形分类等操作互动，体会轴对称图形的特征，认识对称 轴。3.感受物体或图形的对称美，提高欣赏鞥努力与空间想象。学习重点：认识轴对称图形并体会其特征。学习难点：能正确辨认轴对称图形。学习准备：几何图片、彩笔与三张手工纸。学习过程：环节预设一、创设情境、提 出问题教师活动出示一些对称图形，引 导学生观察：你 们 看 这 些 图 形 好 看吗？观察这些图形有什么特 点？学生活动好看。 图 形 可 以从中间分成左右
2、两个图形。设计意图从生 活中常见的数学问题引入，寻找共同点。你能举出一些特点与上第 1 页图一样的物体图形吗？从哪儿可以分为左边与右边？请同学到前边来指一 指。你怎么知道图形的左边与右边相同？还有别的办法 吗？1.体会对称图形的特征活动：用手中的几何图形动手试一试，同桌互相讨论。（对折，图形左右两边完 图 形 可 以从中间分成上下两个图形。同 学 动 手 指 出折一折。动手试试。二、合作探究、解 决问题全合在一起，也就是完全重 合。）总结：以一条直线为界，如果物体具有左右两边或上下两边的形状与大小完全相同的这类特征，就说这种物通过 动手操作发现对称图形的特征，并能正确辨认轴对称图形。体具有对称
3、性。2.认识对称图形左 右 两 边或上下两边的板贴展示学生已折过的 形状与大小相图形。同。第 2 页你们折过的这些图形都 有什么特点？像这样的图形就是对称图形。（板书课题）折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。问：现在你能说一说什么是对称图形？什么是对称 轴吗？（指）这条线就是对称轴。轴 对 称 图形。举例说明。以小组为单位，说一说，自己刚才剪的图形叫做什么 图形？为什么？3. 在生活中你还见过哪 些图形是对称的？三、巩固练习（一）反馈练习：1.课件出示 24 页“折一折，看一看”题：判断下面的图形是不是对称图形？天 安 门 、 雪花、蜻蜓是对称图形。音符不是巩固 练习部 分 分 为 两层
4、，从易到难，反 馈 练 习 从为什么？第 3 页对称图形，因为 “折一折”的无论怎样折，两 方法来辨认轴2. 拿出自己课前准备的侧都不能完全对称图形；拓图形，折一折，看一看哪些重合，因此它不 展练习从生活是对称图形？找一找它们的 对称轴。投影展示，让学生说明是否是对称图形，并指出对 称轴在哪里？（二）拓展练习：同学们，我们每天都要与数字、汉字与字母打交道，你们知道吗？在它们中有许多也是对称的，不信你找找 看。1. 你的学号是多少？哪 个数字是对称的？2. 你的名字中的哪个汉 字是对称的？3. 你名字的拼音中，哪 个字母是对称的？4. 你还发现了哪些有趣第 4 页是对称图形。中的数字、汉字等较复杂的图形辨认轴对称图形，加深对轴对称图形的理解。四、总结的对称图形？1. 这 节 课 你 有 什 么 收 获？2. 你对这节课学习的内容还有什么想法吗？请同学 们课下交流一下。感受本节课的学习收获，并总结轴对称图形的特征及正确辨认轴对称图形。第 5 页
