《190班春联文化探究综合实践研究活动》由会员分享，可在线阅读，更多相关《190班春联文化探究综合实践研究活动（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、190班春联文化探究综合实践研究活动方案一、活动背景 我们知道，春节是我国各民族最隆重、最悠久的传统节日。其中，春联是春节的一种代表性的文化，每到春节，它们就会出现在千家万户的门上，带给节日增添欢乐祥和的气氛。为了传承中国文化发扬民族特色，帮助学生们了解和进一步挖掘中国传统的春节文化，让他们感受这浓浓的文化气氛，同时体验活动过程中的艰辛和快乐。我们决定围绕“春联文化”开展一次综合实践活动。 二、活动主题计划表 我们的行动名称：春联大集合我们的口号：搜寻传统的足迹指导老师：陈早兵白鲜平我们的课题名称春联文化的探究我们开展研究的理由传承中国文化 发扬民族特色研究内容研究成员活动时间月 日- 月 日
2、1、春联起源。 2、春联中的故事。3、春联我分类。4、春联的格式5、为什么过年要贴春联？6、春联的创作7、春联的发展过程8、贴春联应注意哪些问题？9、名人与春联10、福字为什么要倒着贴？贴福字时应注意什么？11、各行各业春联内容有哪些不同？12、春联的内容在近几年有什么变化？13、赏析对联的妙处14、春联为什么会分几种颜色来书写供参考研究方法： 1、上网查找 2、图书馆查找 3、调查问卷 4、采访、访问 5、实地考察 6、亲自体验我们可能遇到的问题及解决方法1、采访对象的方式有问题，多试验几次，掌握方法。2、有关方面的技术问题 。求助同学，请老师、家长、专家指导等我们预期的成果对传统文化多一分
3、喜爱，对春联、对联多一分了解，对文化底蕴多一分积累成果的表达形式采访记录、照片、手抄报。调查报告。表演小品讲故事三、活动目标1 知识目标： 了解春联的来历、种类和发展过程。. 丰富学生的语言，积累一定数量的春联，丰富学生春联知识。激发学生主动学习的欲望，促进学生知识的再认识、拓宽知识面。2情感目标：激起学生对我国春联这种特殊文化形式的喜爱之情。通过小组合作及参与社会活动，对自己的活动成果有喜悦感、成就感，感受与他人合作交流的乐趣。培养学生对祖国历史文化的热爱之情，养成为继承和发扬优秀民族传统而努力学习的优良品质，感受中华民族丰富的语言文化。3.能力目标：培养学生的调查能力、收集和处理信息的能力
4、。培养学生参与社会活动的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。四、活动过程设计1、活动准备 1）谈对春联的了解，提出感兴趣的问题。（如春联的来历，春联的种类，春联的发展过程，还有哪些春联等）。 2）寻找解决问题的方法。（如采访有学识的老人、到图书馆查阅、上网查询、去大街小巷收集等）。 3）怎样才能使活动进行得顺利有效？学生商讨后得出两条意见： （1）分好小组，确定好组长和组员（搜集春联、查找资料、春联分类、书写春联），制定切实可行的计划。 （2）分组后各小组商讨活动计划并认真书写活动过程。 2、活动过程 第一阶段 活动课题选择阶段（1周） 1、引导学生充分利用课外时间参与实践，激发学
5、生对春联的探究兴趣。 2、使学生学会确定自己的活动小主题，制定活动方案。 3、培养学生结合自身的特长、爱好、选择主题和合理分工的能力。 第二阶段 活动具体实施阶段（1周） 1、活动方式 通过采访、查阅、上网等方式，了解与小组主题有关的春联资料， 2、归纳整理根据搜集到的资料紧扣主题进行梳理。 第三阶段 活动交流评价阶段（1周） 1、以小组为单位，进行活动评价； 2、师生评价，生生互评； 3、延伸学生的情感体验，鼓励他（她）们收集、背诵一些精妙对联，并尝试自己编写对联。第四阶段 活动成果展示阶段（1周） （1） 根据材料编写小品，进行表演。（2） 用调查到的资料重新润色，把故事讲给同学们听。（3） 现场表演张贴春联，现场说明春联的书写格式。（4） 把自己研究的内容装订成小册子，里面可以写下自己的有趣经历，也可以记录自己的感受，还可以把活动中的精彩瞬间用相机记录下来，在全班交流。 1
