《喜爱音乐的白鲸 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《喜爱音乐的白鲸 (2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、编写者：张娟执教时间：2011年9月14日课 题喜爱音乐的白鲸课 时2课时教学目标1.认识15个生字，会写9个生字，正确读准字音。2.初步学习通过抓住重点词语读懂句子。3.理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文，感受人与动物的情感，体会人与动物之间相互依存的关系。教学重点教学难点教学重点抓住“纷纷”、“马上”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。教学难点感受人们营救白鲸时的过程，从而产生喜爱动物的思想感情。教学准备课前可查看地图，从地图上找到北极，了解北极的特点，收集白鲸的图片、文字资料及音乐蓝色多瑙河。教学过程教学过程第一课时一、预习课文1、查看地图，找到北极，了解北极的特点，搜集白
2、鲸及蓝色多瑙河的有关资料。2、用自己的办法自学生字，把课文读通顺，提出自己的问题。二、导入课文1、板书并齐读课题。2、学生根据课题质疑。三、初读课文，了解课文大意1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。2、请学生分节读课文，师生共议、正音。四、学习生字新词1、认读词语：zho wn hn jinyng yuy q q召唤 顽皮 寒冷 坚硬 优雅 奇迹 冰区jng j li zo zhngf yun白鲸 脊背 猎人 凿开 政府 援助2、共同讨论该如何记住生字3、怎样才能把这些生字写得好看？（练习书写）4、重点理解词语：召唤 顽皮 坚硬 优雅 脊背5、选词造句五、巩固练习：1、
3、抄写词语2、比一比，组词：招（ ）玩（ ）坚（ ）雅（ ）区（ ）召（ ）顽（ ）竖（ ）准（ ）医（ ） 第二课时一、听音乐，导入新课。播放蓝色多瑙河师述：居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，它们还和这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢，这节课咱们就来学习喜爱音乐的白鲸。二、小组讨论学习1、读课文，说说小白鲸和蓝色多瑙河之间发生了怎样的故事？2、为什么说白鲸得救是个奇迹？3、从哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱？找出来读一读。4、交流反馈自学情况。三、自由读课文，质疑。读完课文，你有什么跟课文讲到的内容有关的疑问？请大胆提出来。四、学生间交流相关资料，解决部分问题。五、老师提供“知识大餐”，供学生
4、“点单”。六、小组交流自己学习的收获。七、指导朗读（听音乐读课文）八、发散：听声音编故事。交流资料师：出示白鲸的图片。你们看，这是谁？生：鲸师：说说你对他们的了解吧。生：白鲸的身体是乳白色的。由于它们声调丰富，被称为海洋里的金丝雀。生：鲸类王国中最优秀的口技专家。它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端。师：你还了解到鲸的哪些不同特点？板书设计 喜爱音乐的白鲸 喜爱白鲸 蓝色多瑙河 得救了作业设计1、填空。聪明的（ ）美妙的（ ）顽皮的（ ）珍奇的（ ）2、比一比，再组词。硬（ ）雅（ ）招（ ）便（ ）难（ ）召（ ）3、用“一边一边”说一句话。教后反思 整个课堂设计我以“丰富学生知识，开拓学生视野”为目标，将学生收集的大量资料和自己整理的大量资料作为“知识大餐”供学生“享用”，确实达到了尊重学生主体地位，突破教材局限，使学生学到更多教材以外的知识的目的。整体感觉还不错，觉得课堂设计比较“新”、“活”，但课文学习还不够“实”，朗读训练还不够到位。怎样解决课本知识和课外知识学习在时间上反映出的矛盾？这是我今后要探究的。
