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1、中学生文明礼仪教育调查报告一、调查背景 文明礼仪是一个人品德修养的体现， 随 着德育工作的不断深入， 随着素质教育的全 面铺开， 文明礼仪教育已逐渐被各位教育工 作者所注重。目前，各地一些在这方面走在 前列的学校， 已经在如何强化小学生文明礼 仪教育上做文章了。二、调研时间、调研时间三、调研地点四、调查的具体目标和方法 为了了解更好地调查滨江中路第一小 学学生文明礼仪情况， 以了解小学生文明礼 仪现状，进行了此次调研活动。本次调研活 动采用调查问卷以及实地考察记录形式， 其 中调查问卷对象为进行教学活动的三个班 级。经过后期的对所回收的问卷进行整理， 得到有效问卷数 60。五、问题分析1、学校
2、文明礼仪基本现况首先通过在教学活动开始前对学校整 体环境的观察发现： 学校的整体文明礼仪气 氛比较好，课室内外都贴有文明标语；而同 时发现小学同学放学时都要先排好队。 这都 是学校良好文明礼仪教育的正面反映。 然后 在进行教学活动前对课室内学生情况的观 察中却发了少部分同学的行为存在某些不 和谐因素，例如不文明用语、打扑克、起哄 等。而同学上交的调查问卷中显示，同学们 普遍认为学校内文明礼仪的存在比较多， 但 仍存在不文明行为。 其中最多的是课间大吵 大闹、追打，其次为说脏话和上下楼梯大吵 大闹。作为小学生， 部分同学思想尚未成熟， 对某些行的正确与否为不能作出正确的判 断，对文明礼仪所以出现
3、少数的不文明行为 是可以理解的，但这并不等于可以对之放任 自由。作为学校方，应该对学生进行及时的 正确的引导。2、学生对自身文明礼仪的认知程度 上一点对学校文明礼仪基本现况的分 析中提及小学生的思想未成熟对某些行为 不能作出很好的正误判断， 这也就是学生自 身对文明礼仪的认知程度。 通过对调查问卷 的分析发现： 有五分之三的学生认为自己平 时的行为很少失礼； 而只有约五分之一的同 学认为自己偶尔会失礼， 拿不准正确的礼仪 是什么。 这比例与我们实际的观察情况也相 符。但是除此之外，仍存在极少部分同学是 直接对自己的行为是不注意而经常失礼的。虽说只有五分之一的同学对正确礼仪 的认识不清晰，极少部
4、分的同学对自己的行 为不约束，但这都是不能被忽视的。因为根 据小学生可塑性强、 又具有好模仿和从众的 心理特点， 这极少部分不约束自己的同学很 容易就对那五分之一的同学和对其他的同 学带来负面的影响。 假如这五分之一的同学 都被不好的方面影响了， 那么很可能会引起 恶性循环，后果是不堪设想的。对此，学校 文明礼仪的教育的重心应适当偏向这部份 同学。2、学生对学校文明礼仪教育看法 超过半数的被调查者认为对自身文明 礼仪影响最大的是学校；相比之下，认为对 自身文明礼仪影响最大的是家庭或者自己 的人数则不超过四分之一。与此同时，约为 百分之八十五的被受调查者认为学校应该 加强对文明礼仪的教育。 受调
5、查者还认为学 校开展文明礼仪教育的最好方式还是生动 有趣的课堂授课，而组织比赛和举行文艺活 动次之。小学时期是一个人道德品质形成和道 德教育的关键时期。为此，要以学校为主导， 密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教 育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时， 要充分发挥学 校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素质 教育的首位。青少年教育网还指出小学生文 明礼仪教育具有反差现象、反复现象和反弹 现象。由此可见学校文明礼仪教育真是任重 道远。六、具体建议一个学校的学生具有良好的文明行为 习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出 优良的学习气氛
6、，因此针对上述问题以及结 合学校的实际情况，我们对学校的文明礼仪教育方面提出几点建议，具体如下：对学生的不文明行为进行及时的了解， 注意时效性。具体的方法各班可以设立文明 礼仪大使，对班内每天的不文明具体现象进 行登记，向班主任老师反映，而班主任老师 则定时对具体不文明行为进行引导纠正。新晨范文网：多注意对平时不注意自身文明礼仪同 学的引导。特别是低年级学生的关注程度更 要特别加大。增加文明礼仪教育课。 在课程不紧张的 情况下，学校可考虑对学生上文明礼仪教育 课，可多个班一起互动上课。在每期的班级黑板报中增加文明礼仪 内容。七、参考文献论小学生素质教育小学生文明礼仪现象不容乐观文明礼仪伴我行中学生文明礼仪教 育调查报告
