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1、PEP小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family教学设计单元教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。单元教学目标：（一）、能力目标1.能够简单介绍自己的家庭，如：Thisismyuncle.2.能够简单描述家庭成员，如：Hes tall and strong. Hes a football player.3.能够简单询问某人的职业，如： Whats your fathers job?4.会唱歌曲“My family”。（二）、知识目标1.掌握三会单词p
2、arents, uncle, aunt, baby brother, cousin,doctor, cook,nurse,driver,farmer。2.认读、理解A、B部分letslearn、Letstalk中的单词和句子及read and write中的句型。3.了解Storytime部分的内容。（三）、情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。本单元重难点重点：1.能够简单介绍自己的家庭。2.一般疑问句的学习和简单运用。难点：综合运用本单元的主要句型描述自
3、己的家庭成员。第一课时A Lets learn 【教材分析】重点：1. 能够听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，cousin，baby brother。2. 能用英语简单介绍自己的家庭。3. 能听懂介绍家庭成员时使用的语言。4. 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。难点：注意理解parent与parents意思上的差别。 【学情分析】学生会用句型介绍自己的父母，在此基础上教学parents,uncle, aunt, cousin,babybrother会容易些。 【教学目标】一、能力目标：1、听说认读三会单词：family parents uncle aun
4、t cousin baby brother2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子：This is my. She/He is .二、知识目标：1、听说认读三会单词：family parents uncle aunt cousin baby brother2、会说短语：meet my family3、会说句型：This is my uncle. Hes tall and strong.4、会用句型HeShe isHeShe has介绍家庭成员。“uncleaunt”单数时要加“an”。三、情感目标：1、会向别人介绍自己的家庭成员2、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。【教学准备】课件、词卡、人
5、物卡片、学生每人准备一张家庭照【教学过程】一、Warming up/Revision（热身复习）1. 我说我秀 2. Sing a song. 激发学生学习兴趣，同时起到复习三年级旧知的作用。二、Presentation/Practice （新课呈现/操练）单词教学：1、parents:（1）向学生展示学生熟悉的卡通形象大雄的照片，然后出示大雄爸爸，问学生：“Who is he?”, 学生回答： He is Daxiongs father. 出示大雄妈妈照片，问学生：“Who is she?”学生回答：She is Daxiongs mother. 然后告诉学生：We can also cal
6、l father and mother parents.通过旧单词father，mother呈现新单词parents, 让学生跟读录音，然后分组朗读。（2）出示四幅卡通动画的父母亲，运用句型They are _ parents.进行练习。2、Meet my family!（1）教师告诉学生：A new friend QQ comes to our class. 课件播放QQ和学生打招呼的录音 ，让学生和QQ打招呼。然后向学生展示QQs father and mother. QQ says: Father and mother, I love you. 然后告诉学生这些单词的首字母组成单词fam
7、ily.通过让学生找到几张卡通人物的家庭来复习旧知的同时，认识并会读Meet my family短语。（2）出示QQ的大家庭，再次播放：Meet my family! 强化学生对新知的学习。3、baby brother依次展示QQ的家庭成员，parents, grandparents, sister, brother and baby brother. 教学baby brother，展示baby图片及其婴儿床，让学生了解知道baby的意思，听并跟读录音，让学生排火车读生词。4、 uncle让学生做play a guessing game. 展示两个人的照片，教师读一段描写人的话，让学生猜教师描
8、述的是Picture 1 or Picture 2, 引出uncle，跟读录音并领读uncle，然后让学生知道uncle后面可以加姓，并告诉学生uncle指的是和父母同辈的男性，如叔叔、伯伯、舅舅、姑父、姨夫等。5. aunt通过做一个riddle，对前边所学的新知进行复习巩固，并引出生词aunt，展示the picture of QQs aunt, 由于学习uncle的时候学生已经了解到该如何描述一个人，所以尝试让学生描述aunt的长相.6. 展示一张QQ的aunt和uncle及他们的女儿一家三口的全家福，问学生QQ应该叫他们的女儿什么，学生说sister，老师告诉学生也可以叫她cousin
9、，由此引出cousin， 跟读录音并领读单词，告诉学生：cousin指的是表姐妹，表兄弟或堂姐妹，堂表弟。单词操练：通过Play Games的形式练习读单词。Game 1.Bomb game: 读到地雷单词的同学所在组减一分。Game 2. High and low voice game：老师大声读，学生小声读。老师小声读，学生大声读。 Game 3. Flash words. 火眼金睛。三、Consolidation and Extension课件以家谱的形状依次展示各个家庭成员，让学生大声读出来，单词全部呈现出来后，告诉学生这是一个family tree家谱，Each family has
10、 a family tree. 然后课件展示QQ的家谱。四、Cultural education介绍一条谚语： East or west, home is the best. 金窝银窝不如自己的老窝。告诉学生： So we should love our family.让学生观看有关family的视频短片，让学生懂得要爱自己的家庭，爱自己的家人。五、Homework Copy the six words three times . （抄写单词3遍） Introduce your family members to your friend. 【课后反思】我认为本节课环节完整，衔接良好，通过使用学生熟悉的卡通人物学习新知，激发了学生学习英语的兴趣，课堂气氛活跃，起到了良好的教学效果。但也有不足之处，由于时间有限，课堂信息量大，留给学生读单词的时间相对比较少，学生自主学习的时间也有限。今后我会更加关注学生的自主学习，强化其对新知的复习和巩固。
