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1、【多选题】高等教育的内涵是指()【A】培养实用型人才【B】由大学和其他各类高等院校提供【C】以培养各种高级专门人才为目标【D】建立在中等教育基础上【答案】BCD【多选题】中世纪大学具有的重要特征包括()【A】大学自治和学术自由【B】宗教性和国际性【C】科研性和服务性【D】专业性和学术性【答案】ABD【多选题】与高等教育终身化相关的概念包括()【A】终身教育【B】学会生存【C】终身学习【D】学会生活【答案】AC【多选题】当代世界高等教育的发展趋势包括()以】自由化【B】终身化【C】国际化【D】行政化【答案】BC【多选题】我国最早的一批近现代大学包括()【A】太学【B】书院【C】京师大学堂(北大的
2、前身)【。】天津中西学堂(天津大学的前身)【答案】CD【多选题】中世纪大学采用的主要教学方法有()【A】讲授法【B】辩论法【C】练习法【。】自学法【答案】ABC【多选题】高等教育国际化体现于()【A】培养学生的终身学习能力【B】开设双语课程【C】学生出国留学【D】吸引国外留学生【答案】BCD【多选题】近年来，我国高等教育一直在()【A】加强大学生素质教育【B】全面推行教育产业化【C】促进国际化【D】加强行政化【答案】AC【多选题】高等教育民主化表现在()【人】入学机会均等【B】教职员工参与院校管理【C】开设选修课程【D】学生参与院校管理【答案】ABD【多选题】高等教育学的研究对象为()【A】高
3、等教育的现象【B】高等教育的问题【C】高等教育的矛盾【D】高等教育的规律【答案】ABC【多选题】学习高等教育学的意义在于有助于我们()【A】形成职业观【B】更好地理解高校【C】认识高等教育【D】形成专业发展观【答案】ABCD【多选题】高等教育对经济的贡献主要表现在()【A】经济发展水平制约着高等教育发展水平【B】高等教育是劳动力再生产的手段【C】高等教育是科技创新的重镇【D】经济发展速度影响高等教育发展【答案】BC【多选题】高等教育的文化功能表现在()【A】保存文化【B】选择文化【C】创新文化【D】传递文化【答案】ABCD【多选题】高等教育的政治功能主要表现在()【A】使受教育者政治化【B】培
4、养政治精英和政法人才【C】创新文化【D】促进政治民主化【答案】ABD【多选题】高等教育受大学生身心发展制约具体表现在()【A】高等教育受学生身心发展的顺序性性影响【B】高等教育受学生身心发展的阶段性影响【C】高等教育受学生身心发展的非均衡性影响【D】高等教育受学生身心发展的个别差异性影响【答案】ABCD【多选题】学生接受高等教育以发展其()【A】素质【B】学习能力【。】研究能力【D】实践能力【答案】ABCD【多选题】从历史上看，高等教育的教学、科研和社会服务职能分别源自()【A】意大利、法国和英国【B】中世纪西欧、德国和美国【C】英国、德国和美国【D】中世纪大学、柏林大学和美国“赠地学院”【答
5、案】BD【多选题】依据基本职能定位，高等院校可划分为()【A】综合性院校【8】研究型大学【C】教学型院校【D】教学兼研究型院校【答案】BCD【多选题】按学科门类覆盖面，高等院校的类型可分为()【A】研究性大学【B】单科性院校【C】多科性院校【D】综合性大学【答案】BCD【多选题】高等学校三项职能的关系表现为()【A】培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素【B】发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高【C】直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展【D】培养人才的中心地位是不可动摇的。【答案】ABCD【多选题】与正规高等教育相比，非正规高等教育具有以下优点()【
6、A】组织方式灵活【B】周期短【。】入读便利【D】教学内容实用【答案】ABCD【多选题】我国高等教育层次结构调整的基本途径包括()【A】停止高等教育大众化【B】继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模【C】提升博士教育质量【D】培育专科教育特色【答案】BCD【多选题】我国高等教育类型结构调整的主要途径包括()【A】合理分类和定位明确【B】适度综合化【C】特色化发展【D】以民办院校为主导【答案】ABC【多选题】在实行市场经济模式的一些主要发达国家，高等教育体制与运行机制大 体上有三种类型()【A】集中型【B】分散型【C】复合型【D】配置型【答案】ABC【多选题】影响我国高等教育的基本调节力量是(
7、)【A】国际因素【B】市场调节【C】国家宏观调控【D】高校自主办学【答案】BCD【多选题】我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的()【A】高职教育【B】专科教育【C】本科教育【。】研究生教育【答案】BCD【多选题】从西方中世纪起就已存在的古老专业是()【A】医师【B】教师【C】律师【D】牧师【E】工程师【答案】ABCD【多选题】大多数社会学家认同专业的三个属性是()【A】专业应该是正式的全日制职业【B】专业应该拥有深奥的知识和技能【C】专业应该向它的客户和公众提供高质量、无私的服务【D】专业应该由行业外部制定规范标准【答案】ABC【多选题】教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包
8、括()【A】专业意识【B】专业态度【C】专业品质【D】专业技术【答案】ABC【多选题】专业属性或标准可概括为()【A】专门性与高深性【B】服务性与伦理性【C】教育性与组织性【D】合法性与自主性【E】他律性与发展性【答案】ABCD 【多选题】教师专业的基本特点是()【A】角色多样性【B】工作神圣性【C】劳动创造性【D】成效滞后性【E】发展渐进性【答案】ABCD【多选题】按照高校的三大职能，教师职业角色主要是()【A】教学者角色【8】研究者角色【C】管理者角色【D】服务者角色【E】创业者角色【答案】ABD【多选题】一名合格的教师必须具备()【A】普通文化知识【B】学科专业知识【C】教育专业知识【D
9、】相关学科知识【E】经营管理知识【答案】ABCD【多选题】教师专业的从业要求包括()【A】资格证书【B】知识【C】能力【D】道德【答案】ABCD【多选题】教师专业发展的内涵具体表现在()【A】知识更新与建构【B】情感策略管理【C】行为规范的修炼【D】同伴互助合作【答案】ABC 【多选题】教师专业发展的理论模式有()【A】教学关注阶段论【8】心理发展阶段论【C】职业生涯周期论【D】综合发展阶段论【答案】ABCD【多选题】哈佛大学心理学斯登伯格(Sternberg)认为，优秀的教师与普通教师存在 以下哪些判别特征()【A】知识的差别【B】效率的差别【C】态度的差别【D】洞察力的差别【答案】ABD【
10、多选题】教师专业发展的途径与策略有()【A】终身学习【B】教研结合【C】创新实践【D】反思经验【E】教学相长【答案】ABCD【多选题】教学反思有如下特征()【A】实践性【B】针对性【C】时效性【D】反省性【E】过程性【答案】ABCDE【多选题】教学反思的具体方法有如下几种()【A】反思日记【B】观摩教学【C】专业发展【D】行动研究【E】接触新知【答案】ABCDE【多选题】心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?()【A】自我保护期【B】墨守成规期【C】尽责期【D】自治期【E】自觉期【答案】ABCD【多选题】休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?()以】入职期【B】稳定期【C】实
11、验与重估期【。】平静和保守期【E】退出教职期【答案】ABCDE【多选题】对于青年教师来说，终身学习的主要方式有()【A】多读书，读好书【B】向老教师和优秀教师学习【C】做中学【D】为人师表【答案】ABC【多选题】大学生之所以是特殊群体是因为()【A】大学生是发展中的人【B】大学生是有主体意识的人【C】大学生是和谐发展的整体的人【D】大学生是具有巨大潜能的人【答案】ABCD【多选题】大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识，具体表现在()【A】对教育影响的选择性【B】教师影响的决定性【C】学习目的的多样性【D】学习方法的独立性【答案】ACD【多选题】当代大学生的主要特征有()【A】多元性【B
12、】开放性【C】实用性【D】迷茫性【答案】ABCD 【多选题】下面属于侵犯大学生知识产权的行为有()【A】大学教师借学生完成作业之名占有学生收集的资料或实验数据【B】将学生的实验成果或论文以自己的名义发表【C】没有参与合作创作的事实，却在学生的作品上署名【D】在教材之外强行向学生“推荐”自己主编、参编、撰写的书籍【答案】ABC【多选题】大学生的人格权包括()【A】身份权【B】生命权【C】身体权【D】名誉权【答案】BCD【多选题】大学生在教学活动中的能动性表现为()以】自主性【B】受动性【C】主动性【D】创造性【答案】ACD【多选题】大学生主体地位的表现有()【A】学习的主体【B】交往的主体【。】
13、自我发展的主体【D】独立的个体【答案】ABC【多选题】确立大学生的主体地位，我们应该()【A】增强大学生的主体意识【B】发展大学生的主体能力【C】加强学校的严格管理【D】塑造大学生的主体人格【答案】ABD【多选题】建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略？()【A】了解和研究学生，树立正确的学生观【B】理解和尊重学生【C】对学生放任管理【D】提高自我修养，健全自身人格。【答案】ABD 【多选题】转变教师角色具体表现在()【A】教师要从“传道”者转向学生学习知识的引路人【B】教师要从“平等中的首席”转向教学的控制者【C】教师要从“解惑”者转向使学生发现问题的启发人【D】教师要从“授业”者
14、转向帮助学生“创业”的指导者【答案】ACD【多选题】学习的内部条件包括()【A】智力因素【8】非智力因素【C】学习目标【D】学习材料【答案】AB【多选题】基本的学习过程有哪几个阶段？()【A】注意定向阶段【B】获得和保持阶段【C】练习和强化阶段【D】迁移阶段【答案】ABCD【多选题】影响学习的主体因素有哪些？()【A】观察力【B】想象力【C】意志【D】学习任务【答案】ABC【多选题】影响学习的客体因素有哪些？()【A】想象力【B】兴趣【C】学习目标【D】学习材料【答案】CD【多选题】从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了()【A】学习观的变化【B】学习方式的变化【C】学习内容的变化【D】师生关系的变化【答案】ABD 【多选题】下列学习差异中，会导致个体采取不同的学习策略的有()【A】认知水平差异【B】学习风格差异【C】学习动机差异【D】学习能力差异【答案】A
