利用民间游戏促进农村幼儿园幼儿发展戏曲特色教育

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1、利用民间游戏促进农村幼儿园幼儿发展-戏曲-特色教育- 利用民间游戏促进农村幼儿园幼儿开展 游戏是伴随着人类社会开展的一种社会现象，是幼儿的一项根本活动，研究幼儿游戏是幼教工作者一项首要和必不可少的任务。当今社会家长们不惜重金为子女购置各种高档玩具：声控、电控、电子等技术玩具，在这种电子游戏的世界里，幼儿虽然获得了广泛的信息，但更多的是给孩子们带来的负面效应：1.幼儿的想象力、发明力开展受到限制。2.幼儿的积极主动性不能充沛发挥。3.短少了在多维的人际关系中成长的环境。4、不足锻炼，身体素质越来越差。在民间就流传着许多小游戏，这些游戏有着浓厚的趣味性，广泛的地区性和独特的民族性。我认为，民间游戏

2、在幼儿园尤其是我们农村幼儿园大有用武之地。一是促进幼儿动作的开展，民间游戏多可以促进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等大肌肉动作。“跳绳、“跳皮筋、“跳格等游戏都可以开展跑、跳、投、躲闪等动作，可增强幼儿各器官的生理机能。示例：奔跑可增加心肌收缩力，使脉搏输出量增加，促进幼儿心血管的正常发育。“挑棍、“抓籽、“抓包、“弹球、“跳格子、“背月亮等是开展手的小肌肉群和手眼配合协调，使幼儿的手、脚动作灵活协调。这些活动不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼了他们的运动技能和技巧，也有利于内脏和神经系统的发育。“踩高跷等游戏能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称和谐地发育。“翻绳、“夹沙包等游戏开展了手的小

3、肌肉群和手眼协调。二是促进语言叙述能力的提高。语言本身是一种概括化的符号，是代表一类事物的象征。幼儿不是简单的学习语言，而是学习用组合的方式把语言作为思想和行动的工具。民间游戏提供了语言叙述的环境。游戏中同伴的交流迫使他们相互表白，逐渐学会了叙述，丰盛了词汇。而且游戏中的儿歌趣味性强，有节奏性，朗朗上口。如游戏“炒黄豆，两个幼儿在游戏的同时用语言叙述“炒、炒、炒黄豆，噼呖吧啦翻跟头。又如游戏“拍大麦中，“一箩麦，两箩麦，三箩开始拍大麦。两人边念儿歌边拍手，使他们心情愉快，增进了同伴间的情感交流。三是可以帮忙幼儿摆脱自我中心。游戏的规那么帮忙幼儿摆脱自我中心，向社会合作开展。每个游戏的规那么是每

4、个幼儿必须遵守的。游戏对幼儿的诱惑，会使他们控制自己的行为而遵守规那么，也让幼儿从新的角度看问题。这样，幼儿在与同伴游戏中掌握了规那么，从而形成人际协调的合作关系。示例：游戏“城门几丈高，它的规那么是，每个幼儿边念儿歌边一个一个从“城门下钻过。但是，顽皮的幼儿难以遵守，老师请幼儿讲讲游戏的规那么。顽皮的孩子为了能再次加入游戏而只能遵守游戏规那么。游戏的规那么，有的是明显的规那么，有的是隐藏的规那么，幼儿必须按照规那么控制自己的行为，学会用规那么协调关系。游戏的兴趣使幼儿愉快的服从游戏规那么，约束自己。使幼儿在游戏中学会与人交往、协商、谦让、解决纠纷、遵守规那么等社会行为，可以弥补独生子女家庭中短少同龄搭档的缺乏。在民间游戏的实践过程中，我们发现幼儿在游戏中相互交往，他们逐渐懂得了什么是正确的，什么是错误的，什么是丑恶的，什么是美好的。幼儿在游戏中，与同伴交往，幼儿才能真正体会到自己是集体中的一员，学会站在他人立场上看自己，意识到自己和他人的关系，逐渐学会服从人们之间关系的准那么，而克服自我中心，以形成适应社会需要的社会性行为。我们更深切地感受到它是增强幼儿体质的重要伎俩之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。