《《掌声》第一课时教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《掌声》第一课时教学设计(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、掌声(第一课时)教学设计平果七小三(6)班 黄维庆教学目标1.会认10个生字。2.识别多音字“落”“调”。3.会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、投向、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。4.正确、流利、有感情地朗读课文,掌握课文主要内容。教学重点、难点重点:1.会认10个生字,会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。 2.掌握课文主要内容。难点:正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备准备歌曲掌声响起来。教学流程一、播放歌曲,营造气氛,揭示
2、课题1播放歌曲掌声响起来。2听了这首歌,你想说什么?3.老师出示课题:掌声4.提问质疑。读了这个题目,你有哪些疑问呢?学生质疑的问题可能有:谁给谁的掌声?为什么要给她掌声呢?掌声有什么含义?(学生自主的质疑,让学生带着这些问题初读课文,帮助学生了解课文大意,为后面的教学打下铺垫。)二、 初读课文,扫清生字、词障碍 (一)、出示本课时学习目标(二)、初读课文1出示自读要求:自由读(要求读准字音,遇到不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音,读通句子)。标出自然段。2学生自由读课文。(三)、认生字、读写生词,指名读课文 110个生字认读检查。(课件出示) 2.识别多音字“落”“调”。(课件出示)3.正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、投向、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。(课件出示)4指名读,读后评价。四、再读课文,整体感知1.朗读指导。2.学生齐读课文。3.思考:课文讲了谁与掌声之间的故事?4.汇报交流。五、课堂小结六、课外作业正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、投向、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等17个词语。板书设计 29.掌声 英子 掌声